Экологический краткосрочный проект: «Огород на подоконнике. Герои мультфильмов в гостях у бабушки Арины» (13 фото)

Наталья Гаршина
Экологический краткосрочный проект: «Огород на подоконнике. Герои мультфильмов в гостях у бабушки Арины»

Экологический краткосрочный проект : «Огород на подоконнике. Герои мультфильмов в гостях у бабушки Арины»

(Ранний возраст)

Актуальность:Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Но Дети настроены на познание мира.

Публикация «Экологический краткосрочный проект: „Огород на подоконнике, Герои мультфильмов в гостях у бабушки Арины“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» июль 2018

Цель исследования:

• развить интерес к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений;

• привлечь родителей к активной жизни детского сада в рамках организации и реализации проекта.

Задачи исследования:

- формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

- расширять знания детей об особенностях строения и условиях роста растений;

- привлекать детей к активной самостоятельной деятельности по выращиванию растений;

- воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

- активизировать речь и обогащать словарь детей;

- формировать партнерские взаимоотношения между педагогами, детьми и родителями.

Вид проекта : познавательно - исследовательский.

Время реализации проекта : февраль –март 2018 года

Участники проекта : дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.

Прогнозируемые результаты: Реализация данного проекта будет способствовать:

- сближению родителей, детей и педагогов,

- развитие интереса детей и родителей к исследовательской деятельности в процессе выращивания растений.

Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Формы реализации проекта :

Формы работы с детьми:

Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки, оформление фотоальбомов.

Формы работы с родителями:

Индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы, выполнение творческих заданий.

Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними: ящики с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки.

Этапы реализации проекта :

На подготовительном этапе:

• Собрали литературу по теме: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки;

• Составили план работы;

• Приобрели необходимое оборудование;

• Разбили огород на подоконнике;

• Изготовили таблички указатели с названием растений

На втором этапе:

1. Выполнили подробно план работы по всем видам деятельности с детьми и родителями.

2. Дети устанавливали связи:

Растения – земля;

Растения – вода (в одной плошке растение не поливали, оно засохло);

Солнце и растения (один горшочек поставили в темное место, семена не проросли);

Человек и растения. Выявили, насколько растения нуждаются в уходе человека.

3. Результаты экспериментов фиксировали в дневнике наблюдений.

- Рассматривали семена проросшей фасоли, лука, настурции;

- Посадили фасоль, лук, семена настурции.

- Рассматривали укроп и веточки берёзы.

- Наблюдали за выросшей фасолью и луком.

- Cрезали лук и каждый день добавляли в пищу.

В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах, поговорками, стихами, загадками. Рассматривали иллюстрации, картины с изображением овощей (сравнивали по цвету, форме, размеру, вкусу). Беседовали о том, как выращивают овощи в огороде.

4. Проводилась ОО деятельность с детьми: «Чудо – овощи», «Что можно приготовить из овощей», «Что растет на огороде»; по художественно – эстетическому развитию «Однажды хозяйка с базара пришла» (обводили по трафарету овощи и раскрашивали).

5. Проводили дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Салат и борщ из овощей».

6. Играли в подвижные игры.

На заключительном этапе:

• Подвели итог реализации проекта : папка передвижка для родителей «Огород на подоконнике», анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности.

• Презентация проекта : представление опыта работы по проекту на педсовете.

По реализации проекта были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с овощами.

2. У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

3. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

4. Дети увидели многообразие посевного материала.

5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6. В группе был создан мини - огород на подоконнике.

7. Дети стали более уважительно относиться к труду.

8. Родители приняли активное участие в проекте.

Приложение:

1. Картотека опытов.

2. Конспект занятия.

3. Папка-передвижка.

4. Консультация для родителей.

5. Малые фольклорные формы.