Елена Королькевич
Организация сетевого взаимодействия как часть ООП доформируемая участниками образовательных отношений
Муниципальное образовательное учреждение
Кладовицкая основная общеобразовательная школа
дошкольные группы
выступление старшего воспитателя
МОУ Кладовицкая ООШ
Королькевич Елены Викторовны
«Организация сетевого взаимодействия, как часть ООП ДО, формируемая участниками образовательных отношений.»
Публикация «Организация сетевого взаимодействия как часть ООП ДОформируемая участниками образовательных отношений» размещена в разделах
Одна из основных инновационных технологий современного образования - сетевое взаимодействие, позволяет образовательным учреждениям активно развиваться и, что немаловажно, соответствовать требованиям федеральных государственных стандартов (ФГОС). Благодаря организации такого типа взаимодействия реализуется основной принцип современного образования - открытость образовательного пространства и процесса. В условиях направленности политики образования на всестороннее развитие каждого ученика поощряется развитие целой сети образовательных услуг в рамках одного процесса для достижения личностных результатов.
Изучив образовательные потребности родителей, коллектив дошкольных групп приступил к налаживанию сотрудничества с теми образовательными организациями, которые находятся в шаговой доступности. Следующим этапом была разработка перспективных планов. В настоящее время дошкольные группы МОУ Кладовицкой ООШ осуществляют тесное взаимодействие :
с коллективом начальной школы МОУ Кладовицкой ООШ;
сельской библиотекой (МУК "Ростовская МЦБ");
сельским домом культуры (МБУ "Семибратовский СДК");
детскими садами Семибратовского сельского поселения
Цель работы по сетевому взаимодействию : реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный последовательный и перспективный характер.
А так же целью коллектива дошкольных групп в установлении сетевого взаимодействия является расширение форм и возможностей для эффективной реализации ООП ДО. Для реализации целей намечены следующие задачи:
Расширение форм и возможностей для всестороннего развития дошкольников;
Укрепление сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса;
Создание условий для дальнейшего развития и успешной адаптации выпускников дошкольных групп;
Решение этих задач в совокупности позволяет решить основную, на наш взгляд, задачу – повышение качества дошкольного образования.
Установление сетевого взаимодействия с социальными партнерами позволяет вести работу по следующим направлениям:
Изучение новых образовательных технологий, анализ их эффективности;
Совершенствование методики проведения различных видов деятельности детей;
Содействие росту профессионального мастерства педагогов, развитию их творческого потенциала.
Сетевое взаимодействие позволяет разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания. Участники сетевого взаимодействия испытывают состояние азарта, желания слышать, понимать и развивать позиции друг друга. Не директивное распространение продуктов взаимодействия содействует росту профессионального мастерства педагогов, развитию их творческого потенциала. Способствует повышению педагогической компетенции родителей.
Организация сетевого взаимодействия дошкольных групп с другими организациями позволила достичь следующих результатов:
Дети – оказались в пространстве личностно – ориентированного взаимодействия;
Родители – развили свою педагогическую компетентность;
Педагоги – работали в творческой атмосфере, освоили новую педагогическую технологию.
Из всего изложенного можно сделать следующие выводы:
взаимодействие с социальными партнёрами способствует расширению представлений дошкольников в социально-коммуникативном, познавательном, речевом и художественно-эстетическом развитии;
совместные мероприятия вызывают у детей активный интерес, живой отклик, способствуют осуществлению поддержки детской инициативы;
сотрудничество педагогов, родителей и социальных партнёров стало осознанным и результативным;
полученный родителями опыт взаимодействия с социальными партнёрами в области художественно-эстетического развития способствует дальнейшему (за рамками детского сада) развитию детей;
открытый диалог в рамках сотрудничества (родители – воспитатели – учителя) способствует хорошей подготовке выпускников, а также успешной адаптации к обучению в школе; снятие тревожности у родителей по поводу поступления детей в первый класс;
важным результатом доброго партнёрства является защищённость мира детства.
