Конспект занятия «Поможем ёжику Пыху собрать овощи» во второй младшей группе

Ирина Мурзаева
Конспект занятия «Поможем ёжику Пыху собрать овощи» во второй младшей группе

Тема: «Овощи»

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие,

художественно-эстетическое развитие.

Программные задачи:

1. Систематизировать и дополнить представления детей об овощах, активизировать в речи названия овощей, обобщающее понятие.

2. Совершенствовать умение составлять группу предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами: «один», «много», «ни одного».

3. Учить рисовать овощи, используя технику печатания.

Публикация «Конспект занятия „Поможем ёжику Пыху собрать овощи“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Еж, ежик. Конспекты занятий, НОД
• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Темочки

Оборудование: игрушка-ёжик, муляжи овощей, листы бумаги вырезаны в форме банок, штампы с контурами овощей, макет домика, фланелеграф, к нему фигурки героев сказки «Пых», корзина.

Предварительная работа: чтение сказки «Пых», рассматривание овощей.

Ход работы.

I. Поисковый этап

1. Сюрпризный момент: в гости к детям приходит ёжик. Воспитатель предлагает вспомнить, из какой он сказки (из сказки «Пых»)

2. Беседа по содержанию сказки:

- О ком эта сказка?

- Какие ещё герои жили в этой сказке? (Дедушка, бабушка, внучка Алёнка)

(Выложить их на фланелеграфе)

- Какие же овощи росли в огороде у дедушки, бабушки и внучки Алёнки? (Капуста, свёкла, морковка, репка)

- Чего испугались дедушка и бабушка?

- Почему бабушка и дедушка сказали про Алё нку: «Ну и молодец, Алёнка, смелая девчонка!»?

3. Постановка цели:

Ёжик просит детей помочь дедушке и бабушке собрать овощи с огорода, а затем заготовить их на зиму и положить их в банки.

Воспитатель составляет с детьми план:

1)Собрать овощи и сложить их в корзину

2) Заготовить их впрок: сложить в банки.

II. Практический этап

1. Игра «Собираем урожай овощей»

На полу имитация огорода. Воспитатель предлагает детям посмотреть, какие овощи растут на огороде?

Затем детям предлагается собрать овощи в корзину. Дети берут по одному овощу, а воспитатель уточняет:

- Какой овощ ты взял? Сколько овощей ты взял?

Дети по очереди кладут овощи в машину и комментируют:

- Я положил одну морковку (свёклу, картошку). Действия детей сопровождается словами:

- Овощей в корзине становится больше.

- Сколько овощей в корзине? (Много)

2. Игра «Какой, какая, какое?»

Воспитатель описывает овощ, дети отгадывают.

«Она большая, зелёная, хрустящая» (Капуста)

«Она длинная, оранжевая, сладкая» (Морковка)

«Он круглый, красный, сочный» (Помидор)

«Она жёлтая, круглая, с хвостиком» (Репа)

3. Рисование овощей на бумажных силуэтах банок при помощи штампов из поролона (или пробки).

Детям предлагается перейти по второму пункту плана : положить овощи в пустые банки и заготовить их впрок. Воспитатель объясняет им, как надо взять штамп с изображением овоща (помидора, репы и т. д., опустить его в блюдце с краской и прижать аккуратно к бумажному силуэту банки.

III. Оценочный этап

Педагог предлагает ёжику оценить работы детей, обращает внимание на то, что ёжик Пых очень рад тому, что дети помогли ему и дедушке с бабушкой и внучкой Алёнкой собрать урожай и заготовить его впрок. Ёжик благодарит детей за помощь.