Светлана Кравцева
Приобщение старших дошкольников к книге через организацию единого образовательного пространства ДОО-библиотека-семья
Проект
«Приобщение старших дошкольников
к книге через организацию единого образовательного пространства
«ДОО - библиотека - семья»
Кравцева Светлана Султановна
Старший воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 31
муниципального образования Каневской район
«Чтобы подготовить человека
духовно к самостоятельной жизни,
надо ввести его в мир книги»
В. А. Сухомлинский.
Публикация «Приобщение старших дошкольников к книге через организацию единого образовательного пространства ДОО-библиотека-семья» размещена в разделах
- Библиотека. Знакомимся с библиотекой
- Книга. Все материалы по теме книг
- Семья. Все материалы по теме семьи
- Старшая группа
- Темочки
Тема: «Приобщение старших дошкольников к книге через организацию единого образовательного пространства «ДОО - библиотека - семья»
Тип проекта: педагогический, творческий, долгосрочный
Сроки реализации: 2016-2017г. г.
Адресная направленность: дети старшего дошкольного возраста,
воспитатели старших групп,
специалисты ДО,
родители воспитанников,
сотрудники библиотеки.
Руководитель: Кравцева С. С. старший воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида № 31
муниципального образования Каневской район
Актуальность проекта:
Данный проект разработан в силу особой актуальности на сегодняшний день проблемы не читающего молодого поколения у нас в стране и снижения интереса к книге и чтению в семье. Все реже в руках современных детей можно увидеть книгу. Их внимание приковано к компьютерным играм, телепередачам. В большинстве семей книга перестала быть темой для разговора, исчезают домашние библиотеки. Происходит утрата традиций семейного чтения, совместного общения по поводу прочитанного, что сближало членов семьи, объединяло их духовно.
Мировой опыт подсказывает: надо как можно раньше приобщать ребенка к книге и чтению – кладезю знаний, идей, мудрости.
Важно формирование читательской потребности ребенка в дошкольный период его развития. Именно в возрасте до семи лет у ребенка вырабатывается свое отношение к книге и чтению, к библиотеке с ее многообразием ярких, интересных книг, к библиотекарям, которые всегда приветливы и с радостью помогают маленькому читателю. И от того, станет ли чтение для ребенка радостным, а посещение библиотеки ярким и интересным событием, зависит посещение ее маленьким читателем в будущем. Ведь именно в дошкольном возрасте у ребенка пробуждается интерес к чтению, в его сознании закладываются такие важные понятия, как добро и зло, сочувствие и милосердие. Со знакомства с увлекательным миром книг начинается формирование полноценной личности.
Проблема усугубляется тем, что у ребенка равнодушного к книге, отсутствует мотивация для последующего обучения в школе, у него плохо развита речь. А произведения литературы способствуют развитию речи, дают образцы русского литературного языка, обогащают словарный запас новыми словами, поэтической лексикой, образными выражениями. Интерес к книге и умение читать, слушать и слышать прочитанное, помогает ребенку изложить свое отношение к прослушанному, используя готовые языковые формы, воспитывает любовь к печатному слову, умение непринужденно и интересно вести беседу о прочитанном, способствует формированию устойчивого интереса к произведениям художественной литературы.
Привлечь особое внимание общества к литературе и чтению в 2015 году призвал Президент РФ Владимир Путин, издав Указ от 12.06.2014 № 426 «О проведении в Российской Федерации Года литературы».
Задача приобщения детей дошкольного возраста к чтению художественной литературы озвучена авторами примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования. Кроме того, согласно ФГОС ДО, утвержденному приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155, содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» предполагает, кроме прочего, формирование у детей элементарных представлений о видах искусства; восприятие художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.
В нашем детском саду было проведено анкетирование детей и родителей с целью определения степени влияния книг на формирование нравственных представлений детей, которое показало, что 83% детей и родителей отдают предпочтение просмотру телевизора и играм на компьютере. У современных детей телевизор и компьютер, как фон жизни, их воспринимают как членов семьи, многие кушают, играют и даже засыпают под его звуки. Только 17% из опрошенных отдали предпочтение чтению книг.
Все эти факты, а также отсутствие системы по формированию у дошкольников интереса и любви к литературе, отсутствие понимания значимости библиотек в нашей жизни направило нас на поиск новых, более совершенных подходов в решении данной проблемы и послужили толчком к разработке данного проекта.
Для возрождения традиций семейного чтения как культурной нормы развития ребенка, для апробирования различных форм взаимодействия с детьми и родителями, в целях достижения эффективных результатов, мы решили организовать данную работу.
Ведь одним из важных требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является – взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.
Работая по проекту, мы предполагаем, что у воспитанников ДОУ будет сформирована любовь к художественной литературе, к книге, дети познакомятся с разными жанрами художественной литературы, с писателями и поэтами не только нашей страны, но и нашего родного края. Так же дети познакомятся с библиотекой и профессией библиотекаря. Всё это позволит развивать познавательно-речевую сферу детей, будет способствовать воспитанию эстетической культуры дошкольников.
Мы считаем, что взаимосвязь дошкольного учреждения с детской библиотекой и родителями по воспитанию у дошкольников интереса к книге, художественной литературе принесёт положительный результат и возродит традицию семейного чтения
Основной целью проекта стало содействие формированию устойчивого интереса старших дошкольников к художественной литературе, чтению книг и регулярному посещению библиотеки через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой и семьей.
На основе цели были сформулированы следующие Задачи:
1. Повысить эффективность работы по приобщению старших дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса : педагогов, работников библиотеки, детей, родителей;
2. Сформировать у детей и родителей интерес к библиотеке.
3. Способствовать возрождению традиции семейного чтения
4. Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге;
5. Познакомить с творчеством русских писателей и поэтов, писателей – земляков.
6. Воспитать бережное отношение дошкольников к книге как результату труда многих людей
Реализация проекта включает три этапа.
На подготовительном этапе педагоги ДОУ определили тему проекта, сформулировали цель и задачи, изучили тему, провели групповые консультации с родителями, анкетирование детей и родителей.
В ходе основного этапа, работа осуществляется по трем направлениям:
• проведение мероприятий с детьми;
• взаимодействие с родителями воспитанников;
• взаимодействие с сотрудниками библиотеки.
Книга – добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Для нас, педагогов, эти слова звучат как непреложная истина. А наши воспитанники только открывают для себя удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок. Поэтому наша задача, в первую очередь, состоит в построении работы таким образом, чтобы книга присутствовала в различных областях деятельности ребенка, дети имели возможность каждодневного общения с ней, могли развивать свои литературные интересы через разные виды деятельности.
• Образовательную деятельность;
• Экскурсии в библиотеку;
• Развлечения, праздники, досуги;
• Литературные викторины, КВН;
• Дидактические, настольные, творческие и сюжетно-ролевые игры;
• Театральную деятельность;
• Сочинение рассказов, сказок, изготовление книжек-малышек;
• Художественно-продуктивная деятельность;
• Участие в конкурсах чтецов;
• Встречи с интересными людьми;
Уникальность и новизна проекта состоит в обеспечении доступности книжного фонда для ребенка и его семьи, в разработке и применении методики приобщения детей и их родителей к книге, путем проведения различных мероприятий с родителями.
• Совместные родительские собрания с педагогами ДОУ;
• Круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические гостиные;
• Родительские конференции, вечера вопросов и ответов;
• Дни открытых дверей;
• Творческие мастерские;
• Анкетирование родителей;
• Образовательно-игровые тренинги и практикумы, деловые игры;
• Семейные вечера, тематические досуги;
• Наглядные средства общения (стендовый материал, выставки, почтовый ящик вопросов и ответов и др.);
• Совместные акции, мероприятия, выставки;
• Общение на интернет-сайте детского сада и на странице в социальной сети;
• Привлечение родителей к участию в конкурсах стенгазет, семейных рукописных книг;
• Совместные экскурсии в библиотеку;
Работая по данному проекту, мы поняли, что её реализация
невозможна без социокультурного партнёрства. Партнё рами детского сада в социокультурной среде стали:
• районная детская библиотека,
• филиал библиотеки Каневского сельского поселения № 6,
• библиотека МБОУ СОШ № 3,
• библиотеки «Возрождение» и «Слово» Свято-Покровского и Свято-Пантелеимоновского храмов станицы Каневской.
На заключительном этапе нами предполагается - обобщение результатов и демонстрация опыта работы по проекту «ДОУ - библиотека - семья».
Работа над проектом раскрыла у старших дошкольников интерес к книге, детской литературе, возродила традицию семейного чтения, установила партнерские взаимоотношения между участниками проекта: повысила компетентность родителей в данном направлении. Надеемся, что положительное отношение к книге, к процессу чтения, воспитанное в дошкольном возрасте, станет фундаментом успешного обучения ребенка в школе.
Планируется провести совместные праздники в рамках празднования дня славянской письменности и культуры, праздник посвященный дню рождения А. С. Пушкина «Путешествие в Лукоморье», досуги по творчеству детских писателей К. И. Чуковского, С. В. Михалкова. Итогом проекта будет праздник посвященный неделе книги организованный совместно с сотрудниками библиотеки.
Наш коллектив считает, что выбранное нами направление должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, сотрудников библиотек, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по формированию у дошкольников интереса к книге.
Внедрение проектной технологии в образовательный процесс, безусловно, требует усилий как со стороны педагогов, готовых отказаться от привычных схем деятельности, так и социокультурных партнеров и родителей воспитанников, способных оказать реальную поддержку в организации деятельности, отвечающей требованиям современного дошкольного образования.
