Конспект литературного досуга для детей среднего дошкольного возраста «По страницам волшебной книги»

Светлана Гриценко
Конспект литературного досуга для детей среднего дошкольного возраста «По страницам волшебной книги»

Воспитание вдумчивого, чуткого читателя – процесс длительный и сложный, состоящий из этапов, каждому из которых соответствуют свои задачи. Исключить из этого процесса период дошкольного детства невозможно, поскольку он прочно связан с последующими ступенями литературного образования и во многом определяет их.

Публикация «Конспект литературного досуга для детей среднего дошкольного возраста „По страницам волшебной книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Литературные сценарии
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Именно в детском саду начинает закладываться начитанность: ребенок приходит в школу с обширным и во многих отношениях уникальным литературным багажом. В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всем многообразии его жанров – от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой – произведениями В. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Г. -Х. Андерсена, С. Маршака, К. Чуковского, А. Линдгрен и другими, с теми, первыми, классическими произведениями, к которым человек часто уже не возвращается позже.

Конспект

(по произведениям С. Я. Маршака)

Задачи:

- Продолжать работу по формированию интереса к книге

(«Речевое развитие»);

- Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест) («Речевое развитие»);

- Расширять представления детей об окружающем мире («Познавательное развитие»);

- Развивать свободное общение со взрослыми и детьми («Речевое развитие»);

- Развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности («Речевое развитие»);

- Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации («Художественно-эстетическое развитие»).

- Формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании («Физическое развитие»).

Методы и приемы:

Практические: физкультминутка «Шалтай-Болтай», игры- драматизации по произведениям С. Я. Маршака «Усатый полосатый», «Мяч», подвижная игра «Карусель».

Наглядные: рассматривание иллюстраций к произведениям С. Я. Маршака.

Словесные: загадки, произведения С. Я Маршака.

Материалы и оборудование: «волшебная книга» с иллюстрациями к произведениям С. Я. Маршака, реквизит к театрализованным играм, выставка книг, портрет С. Я. Маршака.

Логический ход деятельности:

Дети вместе с воспитателем проходят к организованной выставке

книг и иллюстраций по произведениям С. Я. Маршака

Воспитатель: Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет.

И несут нас, словно птицы,

Облетая целый свет.

Под Российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят. (С. Я. Маршак)

Сегодня мы с вами стали посетителями выставки замечательного детского поэта С. Я. Маршака. Какие произведения этого поэта вы знаете? (ответы детей)

Маршак был верным товарищем и добрым другом детей. Он учит нас любить поэзию, показал силу и красоту родного языка. Это он, Самуил Маршак, придумал для нас веселые стихи о рассеянном с улицы Бассейной, глупом мышонке, мистере Твистере, даме, которая сдавала багаж. Да и не перечислить всего, о чем за многие годы своей работы сумел рассказать детям Маршак.

О самых важных вещах нашей жизни миллионы ребят узнали из стихов, сказок, театральных пьес этого поэта. Маршак как-то объяснял детям, что хотел бы подарить им куклу, говорящую те слова, которые человеку в эту минуту нужнее всего. Например: «Не бойся! Бывают вещи и пострашнее» или «Не печалься. Будет и на твоей улице праздник» или «Не обижайся! Будь умнее своего обидчика». Но таких кукол не существует. Маршак советовал ребятам говорить самим себе слова, которые могут их утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. «А помочь тем, - писал он, - кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки». С. Я. Маршак сочинял такие книжки всю жизнь. Его стихи сопутствуют читателям до старости – ваши бабушки и дедушки любили Маршака в детстве, любят его и сейчас.

Есть одна игра для вас

Я начну стихи сейчас,

Я начну, а вы кончайте,

Хором дружно отвечайте.

(Воспитатель читает отрывки из произведений С. Я. Маршака)Живет у нас под креслом (еж)

Колючий тихий (ежик)

На щетку очень он (похож)

Когда не видно (ножек)

Где обедал (воробей)

В зоопарке (у зверей)

Пела ночью мышка (в норке)

Спи, мышонок (замолчи)

Дам тете я хлебной (корки)

И огарочек (свечи)

(Раздается стук в дверь)

Воспитатель: Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой пять на медной бляшке

В синей форменной фуражке

Это он, это он…. Кто, дети?

Дети: Ленинградский почтальон.

Почтальон: Здравствуйте, дети. А откуда вы меня знаете?

Воспитатель: Мы знаем, что вы пришли к нам из книги Маршака «Почта».

Почтальон: Правильно, получите посылку и распишитесь.

Воспитатель: Спасибо. До свидания. Ребята, посмотрите, в посылке - книга. И название необычное – «Волшебная книга», а в книге только картинки и слова: «Страницы эти пролистните и картинки оживите». Ну, что попробуем!

Страница первая (нарисован мяч)

Воспитатель: Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что, беднягу, бьют?

Дети: А за то, что он надут!

Воспитатель: Друг на друга так похожи

Ивановы – братья.

Где Андрюша, где Сережа –

Не могу понять я.

Не могу я вам сказать,

Кто из них моложе

Андрею скоро будет пять

И Сереже тоже.

Мячик, мальчики, берите и картинку оживите.

(игра-драматизация по стихотворению «Мяч» С. Я. Маршака) Страница вторая (нарисован котенок)

Воспитатель: А на этой странице – серый, усатый, весь полосатый

Дети: Котенок!

(игра-драматизация по стихотворению «Усатый полосатый» С. Я. Маршака)

Воспитатель:Страничка третья – шалтай - болтайская

Шалтуны – Болтуны,

Выбегайте во дворы.

Становитесь- ка играть,

Воеводу выбирать.

Вокруг себя повернитесь,

В Шалтаев – Болтаев превратитесь.

Физкультминутка «Шалтай - Болтай»

(воспитатель проговаривает стихотворение «Шалтай-Болтай» С. Я. Маршака)

Воспитатель: Страничка четвертая, пестрая, нарядная. Под шатром широким кругом

Мчатся кони друг за другом

Странные, точенные,

Сбруи золоченные.

В карусель вставайте,

Стихи Маршака читайте.

(Под музыку дети начинают движение «карусели», взявшись за пестрые ленты, по окончанию музыки читают четверостишия Маршака, разученные раннее).

Воспитатель: Карусель остановилась. Мы с вами оживили все страницы нашей волшебной книги. Оказывается, что это были иллюстрации к произведениям Самуила Яковлевича Маршака. И я хотела бы познакомить вас с еще одним замечательным стихотворением Маршака, которое называется «Пожелание друзьям».

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье

Оно для дальнего пути -

Главнейшее условие.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А все хорошее, друзья,

Дается нам недешево!