елена мельникова
«Школа молодых матерей»
Пояснительная записка.
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи всегда была среди самых актуальных. Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение, обилие новейших информационных технологий, более широкие возможности получения образования и др.) заставляет искать новые формы взаимодействия, уйдя при этом от заорганизованности и скучных шаблонов, не поощрять принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать своему ребенку настоящим другом и авторитетным наставником.
Публикация «„Школа молодых матерей“» размещена в разделах
В «Школе молодых матерей» мы попробуем вместе поискать ответы на сложные вопросы: где истоки трудного детства, материнства и отцовства; почему и как появляются и проявляются те или иные качества личности как у ребенка, так и у взрослого; в чем и почему испытываются трудности воспитания и как это преодолеть; как помочь маленькому человеку; как растить полноценного, здорового во всех отношениях человека. Также предполагается знакомство со специалистами, которые помогут определиться с выбором правильного питания, игр и игрушек для соответствующего возраста ребенка, здорового образа жизни, нравственного, физического, творческого развития ребенка, благоприятной адаптации в детском саду, обществе, подготовки к школе, а также о создании благоприятной семейной обстановки.
Работа предполагает использование жизненного опыта и родительской мудрости с целью предоставления возможности самим решать педагогические задачи в воспитании своего ребенка.
Основные задачи:
• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, применяя новейшие методы, технологии для активного вовлечения каждого родителя в работу ДОУ;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки, формируя тем самым единый сплоченный родительский коллектив;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
Актуальность.
Принципами взаимодействия с родителями являются:
1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями.
• Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. Ежедневное доброжелательное наше взаимодействие с родителями значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие.
2. Индивидуальный подход.
• Необходим не только в работе с детьми, но и в работе с родителями. Когда мы общаемся с родителями, мы должны чувствовать ситуацию, настроение мамы или папы. Здесь и пригодится наше человеческое и педагогическое умение успокоить родителя, посочувствовать и вместе подумать, как помочь ребенку в той или иной ситуации.
3. Сотрудничество, а не наставничество.
• Современные мамы и папы в большинстве своем люди грамотные, осведомленные и, конечно, хорошо знающие, как им надо воспитывать своих собственных детей. Поэтому позиция наставления и простой пропаганды педагогических знаний сегодня вряд ли принесет положительные результаты. Гораздо эффективнее будут создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.
4. Готовимся серьезно.
• Любое, даже самое небольшое мероприятие по работе с родителями необходимо тщательно и серьезно готовить. Главное в этой работе - качество, а не количество отдельно взятых, не связанных между собой мероприятий.
5. Динамичность.
• Детский сад сегодня должен находиться в режиме развития, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей, их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.
«Уроки» в «школе» проходят в форме: дискуссий по проблеме, “устных журналов”, педагогических гостиных, вечеров вопросов и ответов.
Проведение разнообразных конкурсов и выставок позволяет укрепить взаимодействие детского сада с семьями воспитанников, активизировать педагогическое общение родителей с детьми.
Предполагаемые результаты:
изменение характера взаимодействия педагогов с родителями, многие из них становятся активными участниками всех дел детского сада и незаменимыми помощниками воспитателей. Всей своей работой доказывать родителям, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.
Преодоление барьера недоверия родителей к ДОУ; повышение педагогическую культуру родителей в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста. Пропаганда положительного опыта семейного воспитания, перенятие данного опыта для своей семьи. Осуществление адаптационных мер при переходе детей из домашней среды в ДОУ. Сплоченность родительского коллектива, установление доверительных отношений между семьей и ДОУ
План работы «Школы молодых матерей»
«Современная семья: надежды и тревоги»
Сентябрь.
1. Слагаемые семейного счастья.
«Что такое психологический климат семьи?»- выступление психолога
«Правила и принципы бесконфликтных отношений в семье»- выступление методиста
«Благоприятная адаптация в детском саду»- выступление медработников
Творческая игра «Семья- семь «Я»»
2. «Учимся смотреть в одном направлении»
«С чего начинается семья»- выступление психолога.
«Как молодой семье строить отношения с родителями»- выступление методиста.
«Правильное питание осенью»- выступление медработников.
Комплекс групповых игр «Игровое взаимодействие».
Октябрь.
1. «Готовы ли вы быть хорошим родителем?»
«Что надо знать о психологической совместимости в семье»- выступление психолога.
«Можно ли избавиться от терании быта»- выступление методиста.
«Организация работы в адаптационный период»- выступление воспитателя группы раннего возраста.
Игры, способствующие накоплению детьми опыта общения с малознакомыми взрослыми и детьми.
2. «Опасные симптомы»
«Проблемы в семьи и как их избежать» - выступление психолога.
«Что лучше, любить или быть любимым»- выступление методиста.
«Витамины против ОРВИ»- выступление медработников.
«Я и моя здоровая семья»- комплекс оздоровительной гимнастики для детей и взрослых.
Ноябрь.
1. «Гармония»
«Что такое хорошо и что такое плохо. Воспитание нравственности с раннего возраста и до старости»- выступление психолога.
«Красота вокруг нас. Истоки творчества или творческие занятия с малышом дома»- выступление и мастер- класс руководителя изодеятельности.
«Расти здоровым, малыш! Программа оздоровления детей.»- выступление медработников.
Творческая игра «Путешествие в страну Выдумляндию».
2. «Красота семейных отношений».
«Что можно посоветовать женщине при «излишней» любви?»- выступление методиста.
«Как выйти из конфликта, если он начался»- выступление психолога с практическими упражнениями.
«Отдохни и ни о чем не думай. Упражнения по реалаксации»- выступление руководителя физического воспитания и практические задания.
«Азы семейной педагогики».
Декабрь.
1. «Воспитательные функции семьи».
«Конструктивные и деструктивные стратегии семейных отношений»- выступление психолога.
«Что делать, чтобы не причинить младенцу зла?»- выступление методиста с презентацией.
«Святое слово матери»- выступление заведующей детского сада.
Игра- тренинг «Свеча».
2. «Как воспитать Человека?»
«Что надо знать родителям о родительском авторитете?»- выступление воспитателя подготовительной группы.
«Стили и формы семейного воспитания»- выступление психолога.
«Творим новогоднее и Рождественское чудо»- выступление и мастер- класс руководителя изодеятельности.
Творческая игра «Колпачок».
Январь.
1. «Знаю ли я своего ребенка?»
«Могут ли родители знать, что нужно их ребенку?»- выступление психолога.
«Зачем играть с ребенком? Во что играют дети?»- выступление методиста с презентацией, фонограммой.
«Как снять эмоциональное напряжение ребенка?»- выступление воспитателя I младшей группы с комплексом элементов успокаивающего и расслабляющего массажа.
Игра- экспромт «Колобок».
Истоки трудностей и счастья детства.
Февраль.
1. «По законам детства»
«Что необходимо ребенку для полноценного развития»- выступление психолога.
«Роль человеческих отношений в развитии ребенка»- выступление методиста.
«Возможно ли бескризисное развитие»- выступление психолога с комплексом игр.
Треннинг «Не забывай меня, мама!»
2. «Порой мне бывает стыдно!»
«Как избавиться от вредным привычек: физических и нравственных»- выступление руководителя по физическому воспитанию.
«Нужно ли сдерживать свои обещания перед ребенком»- выступление психолога.
«НЕ обмани!»- выступление методиста.
Творческая игра «Доверие».
Март.
1.«Как избежать наказания.»
«20 способов избежать наказания»- выступление психолога.
«Поведение ребенка или его способ привлечь внимание взрослого»- выступление воспитателя группы раннего возраста.
«Что лучше: кнут или пряник?»- выступление методиста.
Тренинг «Архипелаг средства общения».
2.«Мир эмоций.»
«Вербальные и невербальные способы общения»- выступление и упражнение «Пантомима»
«Научить подвижной игре»- выступление руководителя по физической культуре.
«Весенняя профилактика- залог весеннего настроения»- выступление медработников.
Семейный эксперимент.
Апрель.
1.«Разумная любовь».
«Такая разная любовь!»- выступление психолога с презентацией.
«Достоинства и недостатки моего ребенка»- практическое занятие.
Тренинг «Ущелье страхов».
2.«Справедливость к детям.»
«Конфликты и ссоры: причины, последствия, избежание»- выступление психолога.
Тренинг «Материк ссор и конфликтов.»
Май.
1. «Чему необходимо научить ребенка?»
«Как мы провели год»- отчетное выступление методиста, презентация всех встреч.
«Готов ли мой ребенок к школе»- выступление психолога.
2. «Задание на каникулы. Чем заняться с ребенком летом?»- выступление воспитателя подготовительной группы.
Вручение дипломов об окончании «Школы молодых матерей»
елена мельникова | Все публикации
