Людмила Чернова
«В гости к мастерице. Марийский орнамент». Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе
Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2-ой
младшей группе. Образовательная область «Художественное творчество»
Тема: «В гости к мастерице. Марийский орнамент»
Программное содержание:
* Учить детей составлять узоры по мотивам марийского орнамента, используя геометрическую фигуру – квадрат.
* Учить детей рисовать узоры по мотивам марийского орнамента, используя штампы.
* Развивать чувство ритма, цветовосприятие.
* Закрепить знание геометрических фигур.
Публикация «„В гости к мастерице, Марийский орнамент“, Конспект НОД по художественному творчеству во второй младшей группе» размещена в разделах
* Воспитывать уважение к труду народных мастеров.
* Воспитывать любовь к родному краю.
Материалы и оборудование:
Кукла в марийском народном костюме, предметы быта народа мари, образцы марийской вышивки, дидактическая игра на фланелеграфе «Сложи узор», дидактическая игра «Найди пару» (полоски с марийским орнаментом, косынки, фартуки, вырезанные из бумаги, штампы по 2 штуки на каждого ребенка (2 квадрата, гуашь красная и зеленая, салфетки для рук.
Интеграция познавательных областей:
• Художественное творчество
• Познание
• Музыка
• Коммуникация
Ход занятия:
Дети входят в группу. Воспитатель встречает их в национальном марийском костюме. Группа оформлена предметами быта и вышивкой народа мари.
- Салам лийже, йоча-влак. Салам – значит по марийски здравствуйте. Поздороваемся с гостями : «Салам!» Меня зовут Салика. Я рада видеть вас в моей мастерской. Посмотрите, какие необычные предметы окружают вас. Здесь есть и старинная посуда, и одежда. Все эти предметы сделаны марийскими мастерами. Я тоже мастерица. Я люблю вышивать. Посмотрите, какое красивое платье на мне надето. Оно украшено марийским орнаментом, узорами. У меня в мастерской много разных вышитых вещей. Это и платки, и полотенца, и салфетки. (рассматривание марийского орнамента на вышитых изделиях) Нравится вам в моей мастерской? Хотите, я вас научу составлять узоры? (ответы детей). А я приготовила для вас небольшой сюрприз. Посмотрите, в моей корзинке лежат геометрические фигуры. Какие они? Какого цвета?
Дети рассматривают квадраты в корзинке, называют их, определяют цвет, величину.
- Из таких фигур я могу выложить на полоске узор. (показывает, выкладывая узор на полосе фланелеграфа).Помогите мне, пожалуйста выложить еще узоры. (дети с помощью воспитателя выкладывают еще узор на фланелеграфе, чередуя квадраты по величине)
- Молодцы, вы выложили очень красивые узоры. Но мне, кажется я слышу плачь. Давайте посмотрим кто это плачет (Воспитатель показывает на куклу в марийском костюме) Это же моя дочка Айвика. Айвика говорит, что она рассыпала ленточки, они все перепутались и она не может разложить их по парам. Я предлагаю ей помочь. Согласны?
На столе рассыпаны ленточки с марийским орнаментом. Дети раскладывают их по парам, подбирая одинаковые по цвету. Воспитатель от имени куклы благодарит за помощь. Говорит, что Айвика с подружками любит петь марийские песни, танцевать марийские танцы. Для этого им нужны марийские костюмы. Предлагает детям для подружек приготовить красивые фартучки и косынки. Дети проходят к столам, на которых разложены штампы в форме квадратов, баночки с водой и салфетки для рук. Дети выбирают по желанию фартуки и косынки из бумаги и рассаживаются. Воспитатель напоминает, как правильно пользоваться штампами- макнуть в краску штамп, вертикально приложить к бумаге и поднять, не размазывая. Дети под музыку выполняют работу. Затем все работы собираются на одном столе, дети их рассматривают. Мастерица отмечает, что дети сделали очень красивые фартуки и Айвике и подружкам в таких фартуках будет приятно выступать. Далее воспитатель спрашивает, понравилось ли детям в мастерской, чему они научились, дарит игру «Сложи узор» для фланелеграфа и угощает детей печеньем.
