Открытое занятие в подготовительной группе «Веселое логопедическое путешествие»

Анна Корева
Открытое занятие в подготовительной группе «Веселое логопедическое путешествие»

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, музыка, познание, коммуникация, социализация, безопасность, физическая культура, чтение.

Задачи:

«Коммуникация»:

-Формировать навык полных ответов на вопросы, умение работать по инструкции;

-Совершенствовать грамматический строй речи;

-Совершенствовать навыки составления сложных распространенных предложений;

-развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

«Познание»:

-совершенствовать навыки звукового, слогового анализа и синтеза;

-Закреплять графические образы букв;

-Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление;

-закрепить навыки порядкового счёта.

«Здоровье»:

-Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

«Безопасность»:

Закрепить правила безопасности в общественном транспорте;

«Физическая культура», «музыка»:

-развивать двигательную активность, умение выполнять движения под музыку

«Художественное творчество»:

Совершенствовать навыки рисования, изображения недостающих элементов.

«Чтение»:

-Упражнять в четком проговаривании чистоговорок;

-Совершенствовать навыки чтения слов и предложений.

«Социализация»:

-Формировать опыт работать коллективно;

-Формировать самостоятельность, инициативность.

-Создание дружеской обстановки во время выполнения игровых заданий;

-Воспитывать чувство взаимопомощи.

Методы и приёмы:

Практические: д/и, д/у, игровые ситуации, игровые упражнения, физминутка, самостоятельная творческая деятельность детей.

Словесные: пословицы, чистоговорки, беседа воспитателя, вопросы-ответы, составление рассказа по картинкам, ситуативный разговор, объяснение логопеда.

Развивающая среда: воздушные шары с предметными картинками, изографы, слоговые схемы, звуковые замки, дидактические игрушки, конверты с игровыми заданиями, медальоны с картинками, коллаж, листы бумаги, карандаши. Магнитофон, записи: музыкальная композиция «Куда уходит детство», «Цирк», «Дети солнца»

1. Организационный момент. Дыхательные упражнения.

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть (дети встают вместе с логопедом в круг, звучит лирич. (Музыка 1)

Настал новый день. Я улыбнусь вам. А вы улыбнетесь друг другу. Вдохнем в себя свежесть, доброту и красоту зимнего утра. А выдохнем все обиды, злобу, огорчения.

2. Мотивационная игра.

Ребята, сегодня утром мне почтальон Печкин принес конверт с запиской. Помогите мне ее прочитать.

ДОБРЫЙ ДЕНЬ РЕБЯТА!

Я И МОИ ДРУЗЬЯ ПРИГЛАШАЕМ ВАС В ГОСТИ.

Ребята, вы узнаете, от кого это письмо, если правильно прочитаете это слово:

РАНОТИБУ

(Дети вместе читают записку, угадывают. Что написал её Буратино).

3. Введение в тему.

Вы готовы отправиться в логопедическое путешествие и встретиться с Буратино? Буратино живет в городе Детство вместе со своими друзьями. Как вы думаете, каким может стать это путешествие? (Интересным, поучительным, веселым, чудесным, запоминающимся). Вспомните, в каких пословицах упоминается слово «Детство», «дети».

Детство — время золотое. (Детство – прекрасная, беззаботная пора. Хочется резвиться, бегать, взрослые заботятся о ребенке, решают проблемы.

Изба детьми весела.

Дети — утешение родителям в старости.

4. Игра «Звук-буква»

Ребята, а вы хотите узнать кто живет в городе Детство. Для этого надо написать первую букву слов-названий картинок. Картинки вы найдете на воздушных шарах. Букву печатайте под цифрой.

Индюк

Гусь

Робот

Утюг

Шарик

Кот

Игла

Молодцы. Теперь вы должны расставить буквы в соответствии с цифровым рядом (над каждой буквой заранее логопедом пишется цифра, дети составляют в ряд буквы и прочитывают слово «Игрушки»)

Правильно, Ребята, в городе Детство живет много игрушек. А сейчас вас ждет веселый поезд.

5. Игра «Веселый поезд»

Чтобы попасть на него, надо, получив билет, выбрать себе попутчика (игрушку) и сесть в свой вагон.

Волк Кукла поросенок лягушка

Лев Белка собака

Посмотрите на свои билеты, определите по слоговой схеме, с кем вы поедите и в каком вагоне.

(Дети делят слова-игрушки на слоги, соотносят количественные числительные с порядковыми.)

«Я поеду с куклой во втором вагоне, потому что в слове кукла два слога.»

Займите свои места в вагоне. Расскажите, как нужно вести себя в поезде. Как поступить пассажиру, который отстал от поезда? (сообщить дежурному по вокзалу)

– Наш поезд отходит от станции и начинает набирать скорость.

6. Проговаривание чистоговорок:

Ча-чу-чу – на сапсане я лечу

Та-тя -тя - Поезд тронулся пыхтя

Ча-та-ча - шел колесами стуча

Поезд мчится скрежеща: жэ, че, ща.

Ок-ак-ок – машинист дает гудок

Ух-ах-ух – поезд мчится во весь дух (дети фантазируют, где проезжает поезд)

7. Игра «Цепочка слов»

Мы прибыли в город Детство. Выходить из вагонов вы будете по цепочке. Надо найти своё место в цепочке (каждое следующее слово цепочки начинается с того звука, которым заканчивается предыдущее слово). Посмотрите, какие картинки нарисованы на медальонах у ваших попутчиков и определите, кто за кем будет стоять.

Дом-матрешка-автобус-самолет-танк-крокодил-лошадь.

8. Д/И «Есть-нет». Дети ставят игрушки –сопровождающие- на стол рядом с другими игрушками.

Ребята, Вас встречают жители этого города и Буратино. Поздоровайтесь с ними. Расскажите, какие у вас игрушки есть, а каких нет. (мячик, мышонок, зайчонок, лошадка, обезьянка, дракоша, Антошка, тигренок., медвежонок)

У меня есть машинка и утенок, но у меня нет мишки и гномика.

9. Физминутка.

Ребята, Это замки игрушек. Раньше они все дружно жили, пока здесь не пролетел злой Ураган.

Злой ураган выселил игрушки из замков, они поссорились друг с другом, потому что не могут вспомнить, где они жили. Буратино просит вас расселить игрушки, определив первый звук в их названиях. А чтобы игрушки больше не ссорились мы с ними потанцуем. Как только музыка закончится, несите игрушки в соответствующий замок.

10. Игры с буквами.

Жители города Детство очень любят книги. Но Злой Ураган заколдовал буквы, чтобы жители не смогли читать книжки, Буквы превратил в какие-то затейливые картинки. Давайте «расколдуем» их. (Работа с изографами.)

11. Игра «Дорисуй-ка»

Ребята, пока вы расколдовывали буквы, для вас принесли почту из цирка – конверты с фотографиями цирковых артистов. Ребята, что же делать? Мокрый снег намочил конверты и некоторые части фотографий стерлись. Теперь не понятно, кто же эти письма вам прислал. Дорисуйте недостающие части и расскажите, от кого вы получили письма.

- Я получил письмо от цирковой обезьяны. ….

12. Коллективное рассказывание с использованием коллажа И я получила письмо от цирковых артистов. Они очень хотели рассказать об одном артисте, но они не умеют писать, поэтому нарисовали картинки. Картинки помогут прочитать письмо. Пойдемте со мной, я вам его покажу.

Это слон. Слон серый и большой. У него 4 тяжелых ноги. Слон отличается от других животных большими ушами и длинным хоботом. Он выступает в цирке. Слон умеет стоять на шаре, выступать с мячами, кубиками и кольцами. Слон очень любит купаться. Детям очень нравится цирковой слон.

Что еще вы знаете про слонов?

Слон – дикое травоядное животное. Слоны весят столько, сколько 8 легковых автомобилей. Слоны живут 60 лет. Слоны помогают людям перевозить грузы. Слоны любят купаться и пьют много воды.

13. Итог. Ребята, вам понравилось путешествие по городу. Вспомните, с какими жителями этого города вы встречались? Как вы помогали жителям города? Как нужно относиться к игрушкам? (беречь, не ломать, не бросать). Игрушки любят, когда в них играют. Они очень обижаются, если про них забывают.

Пора нам в обратный путь отправляться на нашем поезде. Попрощаемся с городом.

14. Массаж спины. Дети встают друг за другом

Паровоз кричит «Ду-ду»

Я иду-иду-иду

А вагоны стучат Так-так-так (поколачивание кулачками

А вагоны говорят Так-так-так. (похлопывание ладошками)

15. Рефлексия.

Вот мы и дома. Посмотрите, Буратино приготовил приз для вас в этой коробке. А еще смайлики. Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями - возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть - задумчивого смайлика, а если совсем трудно - грустного. Спасибо вам. Молодцы, ребята.

Публикации по теме:

Режим реализации образовательных областей в подготовительной группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Режим реализации образовательных областей в средней группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
Открытое занятие в подготовительной группе «Веселое логопедическое путешествие»
Опубликовано: 24 июля 2013 в 17:31
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Мастер-класс «Заснеженная ветка»
Мастер - класс "Заснеженная ветка". Цель: создание зимнего интерьера в групповой комнате детского сада. Материал: - ветка ( с любого дерева) ; -...
Здоровьесберегающие технологии в работе с дошкольниками (нестандартное оборудование).
Здоровье детей является одной из наиболее важных проблем настоящего времени. Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования...
«Новый год в Ситцевой стране». Коллективная работа детей старшей группы.
Ну, вот и пришла Зимушка- Зима белоснежная! И скоро, совсем скоро всеми любимый, волшебный праздник- Новый год! Уж давайте признаемся- все мы перед Новым...
Фотоотчет «Наши меньшие друзья»
Пришла зима. У нас морозы уже под тридцать. На прогулке наблюдали за птицами спросила, легко ли птицам зимой. Дети ответили что им холодно и тяжело...
«Винни — Пух и его друзья.» Фотоотчёт. Художественное творчество детей.
На занятиях лингвистического кружка дети знакомятся с англоязычными писателями и их произведениями. В ноябре дети узнали , что историю про медвежонка...