«Веселые посиделки» Нетрадиционное занятие для детей средней группы

Наталья Русмиленко
«Веселые посиделки» Нетрадиционное занятие для детей средней группы

Подготовила:

музыкальный руководитель

Русмиленко Наталья Евгеньевна.

с. Горки

2013 год

«Веселые посиделки"

Нетрадиционное занятие для детей средней группы.

Цель:

знакомство детей с истоками русской народной культуры, разнообразием жанров.

Задачи:

1. Выражать свое настроение в песне. Выскзываться о настроении музыки («Котенька – коток», р. н. м.)

Публикация «„Веселые посиделки“ Нетрадиционное занятие для детей средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посиделки
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014

2. Развивать творческие способности детей, музыкальный слух («Колыбельная» В. Карасевой)

3. Учить детей импровизировать движения мастерицы – пряхи в соответствии с музыкальной фразой, двигаться плавно, хороводным шагом, выполнять различные перестроения с помощью педагога («Прялица», р. н. м. (фонограмма)

4. Самостоятельно выполнять движения хоровода, инсценировать текст песни «Как на тоненький ледок» в обр. Т. Попатенко.

5. Выполнять ритмическое строение мелодии игрой на ложках и топающим шагом («Калинка» Р. Н. П.)

6. Упражнять в передаче на ударных инструментах метроритма русской народной музыки.

Пособия, атрибуты, дидактический материал:

- панно (внутреннее убранство русской народной избы, печь бутафорская, сундук, прялка, предметы крестьянского быта, русские народные костюмы, платочки для детей, лошадка, детали зимней одежды, деревянные ложки, трещетки, иллюстрации с русскими неродными инструментами.

Ход занятия:

Зал убран в русском народном стиле, на центральной стене панно с изображением убранства русской избы, у центральной стены расставлены русская печь, сундук, прялка и предметы крестьянского быта.

Дети входят в зал, на них русские народные костюмы, воспитатель и музыкальный руководитель в русских сарафанах.

Воспитатель: В мире есть много разных народов: русские и белорусы, французы и англичане, ханты и ненцы, фины и коми и т. д. У каждого народа есть своя музыка, свои сказки, обычаи, песни, игры. Сегодня мы будем слушать русскую народную музыку, петь русские народные песни, играть в игры, узнавать народные обычаи.

Звучит фонограмма русской народной песни «Во саду ли, в огороде»

Музыкальный руководитель: В старину после трудового дня люди собирались вечером вместе на веселые посиделки : себя показать и на других посмотреть. И сегодня мы с Вами заглянем к ним, попоем, поиграем да позабавимся, да заодно и отдохнем.

Воспитатель: зайду в избу, приготовлюсь к приему гостей. (Воспитатель входит в ту часть музыкального зала, где находится русская «изба», под веселую русскую народную песню «Ах, вы сени» весело хлопочет, месит тесто, ставит пироги в печь, накрывает стол, готовит пряжу, подметает и приговаривает:

Наша изба ровно тепла,

Домом жить – на лукошко шить,

Домом жить – не развеся уши ходить,

Домом жить – обо всем тужить,

Дом вести – не лапти плести.

Хозяйка в дому,

Что оладушек в меду,

Она прибирает,

Она подавает,

Одним она за все отвечает:

(Делает при гласительный жест руками).

Просим на избу: красному гостю – красное место.

Милости просим.

А хлеб – соль по- старинному.

За хлебом – солью всякая шутка хороша.

Где потеснее – там и повеселее!

Музыкальный руководитель входит в «избу» вместе с детьми.

Здравия желаем на все четыре ветра, хозяюшка!

Воспитатель: проходите, проходите, только маленько погодите

тута тихо посидите. Угомон позову, деток спать уложу, а потом уж и посидим ладком. (Качает колыбельку).

Музыкальный руководитель: мать, укачивая дитя, пела ему байку (Колыбельную, протяжно, спокойно, ласково, протяжно и убаюкивающее звучит ее голос, дремлет дитя, засыпает, спит…

Музыкальный руководитель исполняет колыбельную «Котенька – коток».

Музыкальный руководитель: В русских колыбельных песнях иногда призывали мягкого доброго кота прийти покачать ребенка. За это ему обещали награды: кувшинчик молока, кусок пирога. Хвостик «вызолотить», «Лапки высеребрить». Так и в этой колыбельной. Послушайте ее еще раз.

Дети слушают колыбельную песню «Котенька – коток», музыкальный руководитель спрашивает, какое настроение вызывает музыка.

Музыкальный руководитель: правильно – музыка медленная, тихая.

Колыбельная напевается как бы в полголоса, звучит плавно, ласково. Каждая мама, качая своего малыша, придумывала свои мелодии, повторяла услышанные от бабушки к маме, от мамы – к дедушкам….(Берет куклу и поет «Колыбельную» В. Карасевой.)

Мама Ванечку качала,

И, качая, напевала

А-а, А-а…

Детям предлагают выполнить творческое задание: спеть придуманную самостоятельно мелодию на слова данной колыбельной песенки или используя образец музыкального руководителя.

Воспитатель (сидит за прялкой). Тихо жужжит моя прялка, легко, плавно и свободно двигаются руки у ловких мастериц.

Музыкальный руководитель: (раздает детям платочки).

С шуткой, с песней да весельем

И работа спорится.

Как говорится в русской пословице «От скуки бери дело в руки».

Воспитатель: Вот и проведем время на посиделках за любимым рукоделием, украсим нашу избу.

Звучит фонограмма «Прялица», р. н. м. Девочки под песню имитируют движения пряхи, подпевают.

Воспитатель: Не засиделись ли мы за работой? Заведем – ка хоровод! «Что же тут сложного? - подумайте вы: - да это же для самых маленьких – просто ходить по кругу - и все!»

Музыкальный руководитель: - Но водить хоровод - это не просто ходить кругами под музыку, хороводные движения бывают простыми и сложными. Можно ходить медленно и красиво в одну сторону, потом в другую сторону, разомкнуть круг и сделать два круга: два маленьких или большой и поменьше; разойтись в парах, перестроиться в «Ручеек» … и т. д.

Звучит фонограмма «Прялица», р. н. м. (2- я часть, дети с помощью взрослых выполняют хороводные перестроения в соответствии со словесными указаниями педагога.

Музыкальный руководитель: Итак, хоровод – это музыка, танец и игра одновременно. Некоторые хороводы превращаются в целые сценки, изображающие все. О чем поется в песне.

- Давайте мы сейчас выберем Ваню и подружек и исполним хоровод – инсценировку «Как на тоненький ледок», р. н. м. обр. Т. Попатенко. Ваня и подружки одевают костюмы и все вместе стали водить хоровод.

Воспитатель: Поработали девицы, поплясали молодцами. Да и за дело скоро пора.

Музыкальный руководитель. Чем будут заниматься добры молодцы?

Воспитатель: Отгадайте! Загадка моя Вам подскажепт:

Сама не ест, а всех кормит. (Ответы детей).

Воспитатель: Наши ложки всем знакомы.

Не сидят они тут дома!

По свету гуляют,

Работу прославляют.

Музыкальный руководитель: (раздает ложки).

Ох и ложки хороши,

Все попляшут от души!

Мальчики исполняют песню «Калинка» на ложках.

Воспитатель: а еще и такие мастера были, которые различные музыкальные инструменты делали: свистульки, дудки, трещетки

балалайки, гармошки.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением руских народных инструментов. Воспитатель раздает девочкам трещетки.

Музыкальный руководитель:

Как у нашего соседа

Была веселая беседа,

Гуси - в гусли,

Утки – в дудки,

Чечетки – в трещетки,

Чайки – в балалайки,

Две синицы – крошки,

Заиграли в ложки,

Играют, играют,

Всех потешают.

Звучит фонограмма русской народной песни «Ах, вы, сени» музыкальный руководитель и дети играют на музыкальных инструментах.

Воспитатель: Потрудились славно,

Время провели забавно. Стол ложками украсили, печку платочками, Нарядно в доме, как в народе говоря:

«Где работа – там и густо,

А в ленивом доме – пусто.»

Музыкальный руководитель: Нашим посиделкам конец,

Кто работал, пел песни – молодец!

И надо бы каждому молодцу

С огорода по огурцу,

Да пока Вы хоровод водили,

Зайцы огурчики все утащили,

Вот Вам и не досталось.

Воспитатель: Да вы не огорчайтесь. Найдутся и Вам подарки вот в этом сундучке. Дети берут корзинку и под русскую народную песню уходят в свои группы.