Занятие по ознакомлению детей с невербальными средствами общения «Виды общения»

Марина Карапетян
Занятие по ознакомлению детей с невербальными средствами общения «Виды общения»

Задачи: Ознакомление детей с невербальными средствами общения (мимикой, жестами, телодвижениями и др.); Закрепление знаний о вербальном общении (с помощью слов, используя интонацию); Развитие коммуникативных способностей детей, их мимических и пантомимических навыков; Формирование правильной осанки.

Индивидуальная работа: Закрепление умения интонационно изменять смысл предложения.

Литературный ряд: Поговорка, физкультминутка.

Словарный ряд: Общение, мимика, жест, информация.

Материал: картинки со схематическими изображениями эмоций, флажки.

- Ребята, прежде чем начать наш разговор давайте поиграем в игру: «Здороваемся без слов». И поздороваемся друг с другом. – А теперь улыбнемся и пойдем сядем за столы.

- Сегодня мы поговорим о способах общения. Как вы думаете, что такое общение? (общение – это передача информации от одних людей другим).

- Люди общаются, чтобы передавать знания, опыт друг другу. А как вы думаете, ссоры, грубые слова, крик – это общение или нет? (Общение, только неправильное).

- Правильно общаться, это значит вести себя так, чтобы людям было хорошо с тобой, удобно и приятно. Помните стихотворение:

Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, чтоб было все понятно.

- Кто запомнил, почему нужно правильно общаться? (Чтобы людям было хорошо, удобно и приятно общаться).

- Молодцы! А какими способами люди могут общаться? (Словами, жестами).

Общение с помощью слов.

- Общаясь с помощью слов и объединяя их в предложения, мы получаем информацию о предмете: какой он, где находится, что делает. Например: «Жили в лесу три медведя». – О ком идет речь в этом предложении? (О медведях).

- Сколько их и где они живут? (В предложении говорится о трех медведях. Они живут в лесу).

- Вот сколько информации мы получили из одного короткого предложения из пяти слов.

- А какую информацию вы можете мне передать? (ответы детей).

- Можно менять интонацию голоса, и тогда одно и тоже предложение будет звучать по- разному: как вопрос, утверждение и т. д. Давайте попробуем сказать предложение: «Я пойду за водой» с разной интонацией.

Например, вы знаете, отпустит вас мама за водой или нет, и вы у нее спрашиваете. (Я пойду за водой).

- А теперь представьте, что вам очень хочется пойти за водой, но мама вас не пускает. Конечно, вы огорчитесь. Как в таком случае будет звучать предложение? (Я пойду за водой).

- А если вам хотелось пойти за водой, и мама вас отпустила. Как вы скажете тогда? (Я, пойду за водой).

- А если вы общаетесь со своим другом и рассказываете ему, чем будете заниматься сейчас. Как прозвучит предложение? (Ответы детей).

Жесты.

- Мы рассмотрели несколько вариантов общения с помощью слов. Но общаться можно и с помощью жестов. Жест- это движение рук, тела, головы. Жесты помогают общению словами и даже нередко заменяют их. Некоторые из них могут иметь разные значения в зависимости от ситуации и целей общения.

- Как вы думаете, что обозначает такой жест: «Человек машет рукой».

(Прощание, Подождите, Я здесь).

- Ребята, покажите жестом: «Я», «Там», «До свидания», «Иди сюда», «Я иду», «Нельзя», «Нет», «Да».

(Дети показывают).

- А теперь догадайтесь, какой жест я изобразила? (Изображаю жестом «Я вас люблю», «Молодцы»).

(Дети высказывают предположения).

- Молодцы! Я рада, что мы с вами друг друга поняли, мне было приятно с вами общаться.

Физкультминутка «вот так».

- Давайте поиграем в игру «Вот так». На каждый мой вопрос отвечайте громко: «Вот так» и жестом показывайте нужные движения. Например: Как живешь?- Вот так! И показываем большой палец.

(Дети отвечают на вопросы педагога и показывают жестами).

-Как поешь?

- Как бежишь?

- Вдаль глядишь.

- Как плыл?

- Как устал?

- Как на дудочке играл?

- А на танцах танцевал? (под музыку).

- Молодцы, отлично потанцевали! Все запомнили, что такое жест? (Это движение рук, тела, головы).

Мимика.

- Кроме общения с помощью слов и жестов люди могут общаться, используя мимику, которая передает настроение человека даже тогда, когда он молчит.

- Когда вы приходите в детский сад, иногда воспитатель спрашивает: «Что случилось, почему ты такой грустный?». Как же он догадался о вашем настроении, если вы не сказали еще ни слова.

(Увидел грустное лицо).

- Мимика – это движение мышц лица, выражающее настроение, внутреннее состояние человека. С помощью мимики мы передаем радость, удивление и другие эмоции.

- Как вы думаете какие еще эмоции можно выразить с помощью мимики? (Ответы детей).

Игра «Угадай эмоции».

- На столе картинкой вниз выкладываются схематические изображения эмоций: горе, радость, испуг, досада, гнев, обида, удивление. Дети угадывают эмоцию и изображают ее с помощью мимики и голосовых интонаций.

Подвижная игра: «Угадай загадку, покажи отгадку».

- А теперь я буду загадывать загадки, а вы, не называя отгадку, будете показывать ее с помощью движений, мимики и звуков:

Заворчал живо замок, лег у двери поперек. (Пес).

Летом в болоте вы ее найдете, зеленая квакушка, зовут ее (Лягушка).

Хвост узорами, сапоги со шпорами, раньше всех встает, голосисто поет. (Петух).

Кто, забыв тревоги, спит зимой в берлоге? (Медведь).

Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (Волк).

Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).

В воде купался и сух остался. (Гусь).

- Молодцы! Сегодня мы с вами вспомнили и узнали, как люди могут общаться между собой.

- Давайте еще раз назовем эти способы общения. (Люди могут общаться с помощью мимики, жестов, слов).

- Правильно! Но это конечно же далеко не все способы общения. О других способах передачи информации мы поговорим в следующий раз.

- А теперь догадайтесь, что я вам хочу сказать? (Показываю мимикой и жестами 2вы молодцы», «Я вас люблю», «Я дарю вам флажки», «До свидания».

Публикации по теме:

Презентация на тему «Формирование словообразовательных умений и навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи» Образовательная область «Коммуникация», представленная в Федеральных Государственных Требованиях в направлении «Познавательно-речевое развитие»,.

Развитие коммуникативных навыков у детей 4–5 лет. Развитие коммуникативных умений у детей среднего дошкольного возраста при взаимодействии родителей и воспитателей. В работе описаны особенности.

Библиотека изображений:
  • Спорт и физкультура
  • Спорт и физкультура
  • Спорт и физкультура
Автор публикации:
Занятие по ознакомлению детей с невербальными средствами общения «Виды общения»
Опубликовано: 9 октября 2013 в 13:24
0
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
День матери. Фотоотчёт и видео
Мама, Мамочка, Мамуля! Такие теплые, магические слова мы составили для любимых наших мамочек. Постарались каждую маму окружить заботой, вниманием и любовью...
Педагогический проект в старшей группе «Краски осени»
Педагогический проект в старшей группе «Краски осени» Проект по социально – коммуникативному, познавательному, речевому, художественно – эстетическому...
Фото отчет родительского собрания «Осень в гости к нам пришла, подрастает детвора!»
Фото отчет родительского собрания «Осень в гости к нам пришла, подрастает детвора! » ( младшая группа) Подготовили и провели :воспитатели: Голубева Е. М,...
Конспект открытого занятия «Путешествие в сказочный лес»
Путешествие в сказочный лес. Цель: актуализация знаний детей по теме « Дикие животные», развитие фонематического восприятия, закрепление...
Фотоотчет. Украшение группы картинами к Новому году (пластилинография)
"Пластилинография"-интересная, нетрадиционная техника изобразительного искусства, которую я использую в своей работе с детьми. Детям нравится раскрашивать...