Марина Кочевалова
«Зимняя книга». Среднесрочный творческий проект для второй младшей группы (часть II)
Начало моего рассказа о нашем проекте - здесь: http://www.maam.ru/detskijsad/-zimnja-kniga-srednesrochnyi-grupovoi-tvorcheskii-proekt-vtoroi-mladshei-grupy.html
«Белка в дупле»
Белка спряталась в дупло -
В нём и сухо и тепло,
Запасла грибов и ягод
Столько, что не съесть и за год.
(Г. Ладонщиков)
Занятие 1: Дупло.
Материалы: «Дупло» (у нас оно было сделано из картонной коробки, оклеенной бумагой, игрушечная белка, пластилин тёмных цветов.
Публикация «„Зимняя книга“, Среднесрочный творческий проект для второй младшей группы (часть II)» размещена в разделах
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Ход занятия: читаем стихотворение с детьми и обсуждаем его: «Как называется домик белки? Почему белка спряталась в дупло? Где находится дупло? Почему белка сделала запасы на зиму?»
Затем появляется белка: «Здравствуйте, ребята! Наступила зима, мне очень холодно, потому что у меня нет домика. Помогите мне, пожалуйста, сделать дупло, чтобы я могла прятаться в нём от ветра и мороза!»
Дети садятся за сдвинутые столы, каждый получает пластилин. Воспитатель демонстрирует, как от пластилина нужно отщипывать небольшие кусочки и размазывать их по поверхности коробки, имитируя ствол дерева. Когда вся коробка будет обмазана пластилином, можно сделать стекой «трещины в коре».
Занятие 2: Грибы для белочки.
Материалы: игрушечная белка, изображение гриба, заготовки для грибов (белые «ножки», цветные «шляпки», клей-карандаш, «шкаф белочки» на каждого ребёнка — листы картона с нарисованными на них полками.
Ход занятия: вспоминаем стихотворение о белке из цикла «Зимние картинки».
Белка: «Спасибо ребята, вы сделали для меня самое чудесное в мире дупло! В нём мне сухо и тепло. Только вот не успела я запасти ни грибов, ни ягод, и теперь мне очень хочется есть. Помогите мне, пожалуйста, заготовить грибы. Смотрите, вот мои шкафчики: я хочу положить грибы на верхнюю полку и на среднюю полку, а нижнюю полку оставить пустой. Помогите мне, пожалуйста!»
Каждый ребёнок получает «шкафчик» и заготовки для грибов. Все вместе вспоминаем, как выглядит гриб: внизу белая ножка, вверху цветная шляпка.
Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения, и постоянно напоминает, что белка хотела бы положить грибы только на верхнюю и на среднюю полки.
(Для тех детей, кому это задание покажется слишком лёгким, были предложены варианты: на верхней полке белка хочет хранить грибы только с красными шляпками, на средней — только с коричневыми; белке очень нравится, когда грибы у неё на полке лежат по очереди: с красной шляпкой, потом с коричневой, потом снова с красной, потом снова с коричневой).
Занятие 3: Ягоды для белочки.
Материалы: изображения двух ягод разного цвета (например, малины и черники, синяя краска (акварель и гуашь, красная краска (акварель и гуашь, кисточки, ватные палочки, по две «банки для варенья» на каждого ребёнка.
Ход занятия: вспоминаем стихотворение о белке из цикла «Зимние картинки».
Белка: «Ребята, большое вам спасибо! Вы сделали для меня чудесное дупло и положили в мои шкафчики много грибов. А теперь я набрала ягод и не знаю, как они называются. Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки: может быть, вы знаете названия этих ягод?» (дети отвечают).
Белка: «Мне бы хотелось что-нибудь приготовить из этих ягод. А что вкусного делают из ягод ваши мамы?» (ожидаемые ответы детей: компот, варенье, пироги, кисель и т. д.)
Белка: «Спасибо, ребята! Сколько всего можно сделать из ягод! Я бы хотела сварить варенье. Помогите мне, пожалуйста. Посмотрите на малину: как вы думаете, какого цвета варенье получится из неё?»
Каждый ребёнок получает по одной «банке для варенья», раскрашивает её в красный цвет акварелью; а затем берёт ватную палочку и ставит красные точки гуашью - «ягодки».
Белка: «Ребята, а теперь давайте посмотрим на чернику. Как вы думаете, какого цвета варенье получится из этой ягоды?»
Дети получают ещё по одной «банке для варенья», раскрашивают её синей акварельной краской и ставят синие точки-«ягодки» гуашью.
Белка радуется варенью и благодарит детей за помощь.
Занятие 4: Варенье для белочки.
Материалы: игрушечная белка, клей, разноцветные салфетки, «шкафчик для белочки» на каждого ребёнка.
Ход занятия: вспоминаем стихотворение о белке из цикла «Зимние картинки» (к этому времени большинство детей уже могут рассказать его наизусть).
Белка: «Ребята, большое спасибо, что помогли мне сварить столько варенья! Что-то я забыла: вот это красное — из какой ягоды оно сварено? А вот это, тёмно-синее, из какой ягоды? Помогите мне, пожалуйста, закрыть банки крышками и поставить их в шкафчик. На нижней полке как раз есть место для двух банок сладкого варенья».
Дети выбирают «крышки» для своих банок, приклеивают «банки с вареньем» на нижнюю полку «шкафчика» и наклеивают крышки.
Белка: «Спасибо, ребята! Вы очень хорошо потрудились! Теперь у меня есть и дом, и еда на зиму».
Дупло остаётся в группе в свободном доступе у детей, дети могут доставать из него одни «шкафчики» и заменять их на другие.
В морозы дети нашей группы по собственной инициативе накрыли белку одеялом, чтобы она не замёрзла:
И ещё немного наших работ в рамках проекта:
Снего-снего-снегопад!
Хватит дела для лопат,
Для лопат и для скребков,
Для больших грузовиков.
Снег кружится,
Снег ложится -
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
(С. Михалков, "Белые стихи", отрывок)
Седы кусты до прутика.
На землю и дома
На белых парашютиках
Спускается зима!
Летят снежинки-звездочки.
Смотрю из-под руки:
Кружась, танцуют в воздухе,
Пушисты и легки!
Светлее стала улица,
Наряднее село.
Летят снежинки, кружатся,
Вокруг белым-бело!
(И. Демьянов, "Первый снег")
Мы лепили снежный ком, Ушки сделали потом.
И как раз
Вместо глаз
Угольки нашлись у нас.
Кролик вышел, как живой!
Он с хвостом и с головой!
За усы
Не тяни -
Из соломинок они!
Длинные, блестящие,
Точно настоящие!
(О. Высотская, "Снежный кролик")
