Знакомство детей с художниками-иллюстраторами детских книг. Е. И. Чарушин. В. М. Конашевич. Е. М. Рачёв

Надежда Козлова
Знакомство детей с художниками-иллюстраторами детских книг. Е. И. Чарушин. В. М. Конашевич. Е. М. Рачёв

Консультация для воспитателей ДОУ.

Старший воспитатель ГБОУ лицей № 1451 Козлова Надежда.

Друг ребят и зверят Е. И. Чарушин.

Творчество Е. И. Чарушина по праву занимает одно из значительных мест в книжной графике. Рисунки Е. И. Чарушина никого не оставляют равнодушными. Главные герои рисунков – животные. На его иллюстрациях они как живые. Вглядитесь получше в иллюстрации и сказкам. Вот лиса, она подкралась к окошечку, хвост подняла, лапки просительно сложила. Художник красиво нарядил её: юбочка пышная, фартучек нарядный, и завораживает лиса своей ласковой речью. А Петушок доволен, а петушок и горд.

Е. И. Чарушин проиллюстрировал много книг В. Бианки, М. Пришвина, С. Маршака, а также свои собственные книги о животных. И уже в первых рисунках проявился особый почерк художника – анималиста. Размывая туши, акварели, Е. Чарушин по-особому передает пушистый мех зверей. Белизна некрашеного листа имитирует бесконечность снежного пространства. Два лёгких касания кисти – вот тебе и хвойные веточки. Художник намеренно упрощает рисунок, так как понимает, что главное – рассказать о своём герое. Он сосредотачивает внимание ребёнка на образе и поэтому опускает лишние детали. Очень своеобразна манера письма художника: цветными пятнами создавать впечатление силуэта и объёма. Для своих рисунков художник использует всего 3- 4 краски. Но это не мешает ему добиваться ощущения цветового богатства меха, оперения. Герои его словно живые. Поэтому они так близки и понятны ребёнку – дошкольнику. Чарушина называют мастером светящихся акварелей.

Знакомить детей с творчеством Е. И. Чарушина надо начинать с первой младшей группы.

В течение года детям читают рассказы Е. И. Чарушина «Курочка», «Кошка», «Собака». Затем показывают иллюстрации автора.

Малыши с большой радостью встречаются с героями рисунков Чарушина. Повторно можно показать эти иллюстрации в процессе беседы о домашних животных. Малыши узнают иллюстрации и уже сами рассказывают, что шёрстка у кошки шёлковая, лапки мягкие, а когти острые.

Во второй младшей группе знакомство с Е. И. Чарушиным продолжается как с автором рассказов «Ёж», «Утка с утятами», «Волчишко» и рисунков к ним. Детей во второй половине года знакомят с иллюстрациями художника после чтения текста и беседы по его содержанию. При этом ставится цель научить детей всматриваться в рисунки, эмоционально откликаться на них. Предлагается детям провести лепку на тему «Зоопарк». Детей учат лепить известных им животных.

В средней группе знакомство детей с творчеством Е. И. Чарушина продолжается. Во время рассматривания иллюстраций обращают внимание дошкольников на то, как художник передает внутреннее состояние героев. Например, на картинке «Трое маленьких зайчат в травке рядышком сидят» зайки боятся волка. Откуда это видно? Зайки сидят, прижавшись друг к дружке, глазки настороженные, смотрят, слушают, не идёт ли волк.

Затем можно провести занятие рисованием на тему «Зайцы на полянке». Детей можно разделить на группы и каждая рисует своего зайца.

В старшей группе продолжают знакомить детей с творчеством Е. И. Чарушина. Можно рассказать о жизни и творчестве художника.

В подготовительной группе эта работа получает дальнейшее развитие. Можно рассмотреть в книге сказке «Теремок» каждую иллюстрации, чтобы нарисовать на сюжет разные картинки. В конце года можно организовать досуг на тему «Путешествие в город Киров» с целью закрепить полученные знания детьми о дымковской игрушке, о художниках – иллюстраторах Е. И. Чарушине, Ю. А. Васнецове и о художнике И. И. Шишкине, которые жили и работали в этом городе

Сказки художника В. М. Конашевича.

Книжную графику для детей трудно представить себе без работ В. М. Конашевича. Заслуженный деятель искусств РСФСР, доктор искусствоведения – так высоко оценило его творчество государство.

Манера рисования В. М. Конашевича совершенно отличается от манеры других художников – иллюстраторов. Свои рисунки он выполняет на белом листе бумаги. Композицию строит без пейзажей. Его рисунки отличаются яркостью красок. Но цветовая гамма ограничивается 3-4 цветами. Многоцветность создаётся за счёт использования множества оттенков.

В. М. Конашевич в основном работал акварелью и чёрной тушью, пером. Нанося тонкую подвижную, как бы вздрагивающую линию, он таким образом обозначал контуры предметов.

Во второй младшей группе можно познакомить детей со сказкой К. Чуковского «Путаница» и «Мойдодыр». В средней группе – сказки К. Чуковского «Айболит и воробей», «Муха – цокотуха», С. Маршака «Вот какой рассеянный», Ш. Перро «Красная шапочка», р. н. с. «Гуси – лебеди».

В старшей группе - сказки К. Чуковского «Телефон», «Айболит», «Тараканище», А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

В подготовительной группе детей знакомят с творчеством художника на иллюстрациях к сказкам С. Маршака «Кошкин дом», «Пожар», Г. Х. Андерсена «Дюймовочка», А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Работа по знакомству детей со сказками, которые иллюстрировал В. М. Конашевич, планируется в комплексе по разным видам деятельности. Например, развитие речи, чтение «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина. Рассматривание иллюстраций В. М. Конашевича.

Изобразительная деятельность. Рисование на тему «Сказка о царе Салтане»

(три девицы под окном, пряли поздно вечерком).

Сюжетная лепка «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

Аппликация на тему стихотворения «Чудо – дерево» К. Чуковского.

Сказка – то с хитринкой, на людей намекает. Е. М. Рачёв.

Вы видели когда-нибудь такое существо: длинноухий зайчишка, но стоит он как-то по – особенному, по человечьи, и одет он как человек – в заплатанный тулупчик. А по характеру – озорник, да и только. А вот лиса, разодетая, как на свадьбу, и очень довольная собой.

Это рачёвские звери, хорошо известные всем. Что же это за волшебник, под кистью которого сказка оживает до такой степени, что смотришь на них и никак не налюбуешься.

И ведь сразу узнаешь, что это рисовал Рачёв. Есть среди его героев простаки, добряки, а есть и злые. Есть хитрецы и обманщики. Кто они? Люди? Нет. Но и не животные. Это характеры, заключенные в сказочные образы.

Все животные и звери «одеты» как люди. Зачем художник одевал своих героев в человеческую одежду? Это нужно было Рачёву для того, чтобы передать характеры героев, показать, что за сказочными сюжетами скрывается реальная жизнь и реальные человеческие отношения.

Цветные рисунки Рачёва очень нарядны, красочны. Акварельную краску художник любил класть тонким, прозрачным слоем. Работал гуашью, углём.

В иллюстрациях к сказкам художник стремился воссоздать национальный колорит, передать особенности народного быта, природы.

Важную роль играет природа в рисунках к русским народным сказкам. Мы видим это на иллюстрациях берёзки, ромашки, овраги, перелески, так характерные для русского пейзажа. Не случайно художник использует различные бытовые подробности: изукрашенный наличник русской избы, крестьянское лукошко, вышитое полотенце.

Художник всегда выбирал для своих иллюстраций наиболее яркие, драматические или комические моменты сюжета, чтобы раскрыть перед ребёнком суть произведения.

Простота и ясность выразительных средств – вот к чему стремился Е. М. Рачёв.

По выражению морды козы или собаки видно, в каком они настроении. Животные Рачёва чувствуют, думают. И глаза у них – то весёлые, то грустные.

Как знакомить детей с творчеством художника?

Во второй младшей группе знакомят малышей с русскими народными сказками «Волк и семеро козлят», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка» и украинской народной сказкой «Рукавичка»

При рассматривании иллюстраций к сказке «Волк и семеро козлят» говорят: «Вот сидит в избушке на лавке одетая в сарафан коза. Крутит коза веретено – нитку прядёт. А вокруг неё семеро козлят. Коза рассказывает сказку, а козлята слушают. И каждый слушает по- разному: кто-то улыбается, кто-то серьёзен. Глаза у козлят жёлтые, как угольки. Ну, совсем как живые козлята.

Когда рассматривают с малышами иллюстрации Рачёва к сказке «Лиса и заяц», надо помочь детям увидеть, каким несчастным выглядит зайчишка, с каким страхом прячется от лисы под плетень, вызвать сочувствие к нему.

В средней группе ставится задача научить детей выделять в рисунке такие художественные средства, как сочетание красок, выразительность форм, детали костюма. В работе можно возвратиться к сказкам, изученными в младшей группе.

В старшей группе задачи ознакомления детей с книжной графикой усложняются. Здесь учат детей выделять в рисунке цвет, композицию, яркость, декоративность. В качестве ведущего приёма используют приём сравнения. Детям предлагаются для сравнения образы одного и того же сказочного героя, созданные художником к разным сказкам. Например, волка к сказкам «Волк и козлята» и «Лисичка – сестричка и серый волк».

На рисунках первой сказки волк кровожаден, на второй – жалок и насторожен.

Детям показывают, какими средствами добивается художник выразительной характеристики (положение головы, туловища, сочетание цветов).

После занятий по развитию речи к этим рисункам возвращаются на занятиях по ИЗО.

В подготовительной группе продолжают работу по закреплению у детей представлений об иллюстрациях Рачёва. Можно сравнить с дошкольниками рисунки к сказке «Царевна – лягушка», выполненные Е. М. Рачёвым и Ю. А. Васнецовым. Сравнение даёт детям увидеть различия в технике, в манере исполнения рисунков, в исполнении средств художественной выразительности.

Литература:

1. Доронова Т. Н. Дошкольникам о художниках детской книги. М., Просвещение, 1991.

2. Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. Санкт-Петербург, изд. Акцидент, 1997.

Публикации по теме:

Проект «Звери и птицы Евгения Чарушина» Проблема. Дети дошкольного возраста мало знакомы с литературным наследием, проявляют недостаточный интерес к книгам. У них плохо развита.

Знакомство с творчеством художника и писателя Евгения Ивановича Чарушина. Занятие-беседа в старшей группеЗнакомство с творчеством художника и писателя Евгения Ивановича Чарушина. Занятие-беседа в старшей группе Цель: обогащение представлений детей о иллюстрациях и произведениях Е. И. Чарушина. Задачи: - развивать эстетическое восприятие (композиция,.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дом, предметы быта
  • Земноводные, рептилии
Автор публикации:
Знакомство детей с художниками-иллюстраторами детских книг. Е. И. Чарушин. В. М. Конашевич. Е. М. Рачёв
Опубликовано: 23 февраля 2014 в 11:47
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Покормите птиц! Покормите птиц!
ОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ! Кто поможет птицам зимой? Конечно, заботливые малыши! Мастерить кормушки – занятие такое интересное! Зима – тяжёлое время года для...
Агитбригада «Зебренок». «Уроки старшего брата». ПДД
На сцену выходит мальчик с футбольным мячом под рукой. Мальчик. Здравствуйте, друзья. Меня зовут Данил, как вы сами поняли, мне очень нравится играть в...
Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы «Дикие и...
Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы «Дикие и домашние животные» Воспитатель: Долмонего Е. В. Цель: Объяснить детям, как...
Мастер класс «Авторская новогодняя игрушка часики»
Для изготовления моей новогодней игрушки "Часики" нам понадобится: -Коробка -фетр -клей -разнообразные ленточки, стразы, полубусины, паетки и т. д....
Конспект НОД по лепке «Снеговик» в подготовительной группе
Тема. «Снеговик» Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие. Задачи. Учить...