«Звуки, звуки слышим вас». Логопедическое занятие

Полина Губа
«Звуки, звуки слышим вас». Логопедическое занятие

Тема: «Звуки, звуки слышим вас».

Развитие фонематических представлений, запоминание и воспроизведение звукового ряда, определение количества и последовательности. Развитие усидчивости, выдержки.

Конверты с кружочками - звуками, предметные картинки, корзинка.

Релаксация.

Выставляю картинки (дубы, березы). Назовите эти деревья. Вокруг себя повернитесь и в деревья превратитесь. Представьте, что вы превратились в дубы. Крепко упритесь ногами в пол, сожмите кулаки. Сильный ветер едва-едва раскачивает крепкие дубы. Они стонут низким голосом у-у-у-у. А сейчас превратитесь в березы. Березы раскачивает даже самый слабый ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачивайте ими. Березы поют высоким голосом а-а-а-а-а.

Организационная речевка.

Дети: Наши глаза внимательно смотрят,

Наши уши внимательно слушают,

Наши ноги нам не мешают,

Наши руки нам не мешают, а помогают.

Основная часть

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие с гласными звуками. В каких кружочках живут гласные звуки? Вспомните стихотворение о гласных звуках.

Гласные тянутся песенкой звонкой,

Могут заплакать и закричать

В темном лесу звать и аукать,

И в колыбельке ребенка качать.

Д. и. «Назови звук». По моей артикуляции вы должны назвать звуки.

Артикулирую: а, о, у, и. дети называют звуки.

Д. и. «Собери звуки» - с раздаточным материалом.

Дети на столах выкладывают и делают звуковой анализ АУ и УА.

Пальчиковая гимнастика1,2,3,4,5 в лес пойдем мы погулять (пальчики идут по столу)

За брусникой, за черникой.

За малиной. За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Работа с картинками.

Дети в названиях предметов находят гласные.

«Исправь ошибку». Случается так, что при произношении одни звуки исчезают, а вместо них произносятся другие. И начинается неразбериха. (Проговариваем слово хором, находим ошибку в предложениях)

Пчелы летели, в утюг (улей) залетели.

Сама ползет, на себе дым (дом) везет.

Анализ.

Публикации по теме:

«Речевые и не речевые звуки. Звуки [а ], [о], [и]. Буквы А, О, И». Программное содержание: закреплять умение различать речевые и неречевые звуки; повторить произношение и артикуляцию звуков [а ], [о], [и],.

Звуковой анализ слов. Консультация для родителей Как определить сколько звуков в слове, а сколько букв? Эти вопросы часто ставят родителей в тупик. Как помочь ребенку в определении звуков?.

Библиотека изображений:
  • Обучение грамоте
  • Сюжетные картинки
  • Обучение грамоте
Автор публикации:
«Звуки, звуки слышим вас». Логопедическое занятие
Опубликовано: 16 мая 2013 в 06:05
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет. Организация и проведение зимних прогулок «Выпал беленький снежок»
Посмотрите-ка, ребята, Все вокруг покрыла вата! А в ответ раздался смех: Это выпал белый снег. Я мороза не боюсь! Не боюсь, что простужусь, Потому...
Видеофрагмент игры Воскобовича «Логоформочки 5»
Предлагаю вашему вниманию видеофрагмент развивающей игры Воскобовича "Логоформочки 5". Из опыта работы могу рекомендовать начинать знакомить детей с этой...
Конспект ООД в технике «Аппликация песком»
Тема: «Дед Мороз» аппликация цветным песком. Цель: Освоение технологии изготовления работ в технике «Аппликация песком». Задачи: Формировать умение...
Мастер-класс. Рисование на окнах «Новогодняя сказка для малышей»
Мастер класс рисование на окнах «Новогодняя сказка для малышей» Подарить детям настоящую сказку можно на самый волшебный, самый веселый праздник «Новый...
Консультация для родителей «Игры на природе»
«Игры в течение дня» ( часть 2) Консультация для родителей «Игры на природе» Ни для кого не секрет, что природа оказывает огромное влияние на развитие...