Ксения Гончарова
Английский язык: обучение детей дошкольного возраста в рамках кружковой работы «English for kids»
Английский язык: обучение детей дошкольного возраста в рамках кружковой работы
Гончарова Ксения Александровна
МАДОУ №45 «Детский сад «Улыбка», г. Норильск, Россия
Английский язык : обучение детей дошкольного возраста в рамках кружковой работы «English for kids».
Публикация «Английский язык: обучение детей дошкольного возраста в рамках кружковой работы „English for kids“» размещена в разделах
- Английский язык для дошкольников
- Кружковая работа. Дополнительное образование
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014
В современном обществе большинство людей стремятся изучать иностранные языки. И все больше родителей стремятся приобщить своих детей к иностранным языкам уже в раннем возрасте, полагая, что тем самым помогут найти свое место в современном социуме, которое с каждым годом предъявляет все более высокие требования к человеку (ребенку). Но споры по поводу раннего обучения иностранным языкам до сих пор не утихают. Одни говорят, что начинать заниматься с ребенком надо, когда он еще не родился, в то время как другие советуют подождать, дать детям насладиться детством, а не «пичкать» знаниями. И перед родителями встает серьезная проблема-проблема выбора.
Согласно современным исследованиям, к трехлетнему возрасту развитие головных клеток мозга завершается на 70-80%. И именно возраст до 3-х лет считается самым благоприятным для получения новых знаний и навыков. Глен Доман (американский врач, автор книг по развитию детей) считает, что начинать обучать ребенка иностранному языку нужно буквально с нескольких месяцев, т. к. самым продуктивным периодом для обучения является период, когда растет мозг, и возможности для обучения в этот период поистине уникальны.
В нашем детском саду, в качестве эксперимента, был открыт кружок на базе подготовительной группы, «English for kids» (на основании программы Протасовой Е. Ю. и Родиной Н. М. «Little by little»). Система работы строилась с учетом психофизиологических особенностей детей дошкольного возраста, индивидуальных лингвистических способностей, методик раннего обучения иностранным языкам. Была создана благоприятная психологическая обстановка, положительная мотивация на изучение иноязычной речи. Обучая детей дошкольного возраста, следует прибегать к частым сменам видов деятельности детей, учитывая неустойчивость внимания малышей. И так как, ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте – игра, стоит обеспечить занятия разнообразными играми, яркой наглядностью.
Таким образом, цели и задачи кружковой работы были следующими :
-Формирование первичных представлений о межкультурной коммуникации;
-Развитие интереса к изучению английского языка, формирование потребности в иностранном языке;
-Развитие речевых и познавательных способностей ребёнка, опираясь на речевой опыт в родном языке;
-Развитие речемыслительных способностей ребёнка;
-Формирование личности через приобщение к культуре и быту другого народа, через воспитание дружелюбного отношения ко всем людям, независимо от языка, на котором они говорят;
К формам организации деятельности по обучению английскому языку в ДОУ относятся :
-Речевые и фонетические разминки;
-Стихотворные примеры, рифмовки;
-Ритмико-музыкальные игры, пение;
-Творческие игры, ролевые игры («Hospital», «School», игры-соревнования («Hands up», «Quiz», инсценировки;
-Продуктивная деятельность;
-Аудиосказки, видеофильмы и мультфильмы (с заданиями, с рассматриванием картинок, с рисованием сказки и т. д.)
Как результат, дети не только узнали новое об изучаемом языке, но и лучше стали говорить на русском, т. к. изучение иностранного языка идет неотделимо от родного. Появилась уверенность в себе и в своих силах. Показатели развития памяти и внимания улучшились. Достижение базового уровня овладения коммуникативными навыками позволит детям быть успешными в школе по предмету «Английский язык». Ведь как показывает практика, немало проблем в школе именно с данным предметом.
В завершение хотелось бы обратиться к родителям, которые еще стоят на распутье: развивать детей в раннем возрасте или заняться этим потом, а то и вовсе переложить на «плечи» образовательных учреждений. Уважаемые родители, помните, пожалуйста, что это ВАШИ дети! И ни один первоклассный педагог не даст то, что можете дать ВЫ! Ваша любовь, неравнодушие, желание помогут научить всему, даже английскому. Все что вы дадите своему ребенку, не будет напрасно и «посеянное семечко» рано или поздно даст свои «всходы». И только от вас зависит, каким вырастит ваш ребенок. Желаю удачи!
Литература:
Английский для малышей : стихи, песни, игры, рифмовки, инсценировки, утренники / Автор – составитель А. В. Конышева. – СПб. : КАРО, 2004. – 160 с.
Лосева С. В. Английский в рифмах, М., 1993 – 67 с.
Лыкова Л. Л. Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. - Ярославль: Академия развития, 2011. – 96 с.
Протасова Е. Ю., Родина Н. М. Обучение дошкольников иностранному языку. – М. :ИД «КАРАПУЗ» - ТЦ «СФЕРА», 2009. - 80 с.
Шишкова И. А., Вербовская М. Е. Английский для малышей. Руководство для преподавателей и родителей. – М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2011. – 157 с.
