Дидактическая игра «Волшебный мир звуков» (5 фото)

Елена Гурова
Дидактическая игра «Волшебный мир звуков»

АВТОРСКАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ МИГ ЗВУКОВ».

Автор-разработчик учитель-логопед Елена Гурова

Данная дидактическая игра предназначена для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков. Она может использоваться логопедами, воспитателями и родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков.

Игровой материал отобран с учётом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми. Игры многофункциональны и в них можно, вносить изменения.

Публикация «Дидактическая игра „Волшебный мир звуков“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Обучение грамоте. Игры, дидактические пособия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» ноябрь 2016

Цель:- Автоматизация поставленных звуков [С], [З], [Ш],[Ж], [Р],[Л], [Ч],[Ц].

Игровой материал: 4 - игровых поля 22х23 см. ; 1 - игровое поле 22х32 см. ; набор плоских деревянных фигурок животных; игрушки: насекомых, транспорт, животные, различные предметы.

"УЛИТКА"

Задача: отработка длительного произнесения звуков [с], [з], [ш], [ж], [р].

Игровое поле и игрушки для [с] воздушный шар, [з] – комар, [ш] – змея, [ж] – жук, [р] – тигр. На игровое поле выкладывается определенная игрушка. Логопед дает образец выполнения задания. Ребенок должен добраться до центра спирали улитки, произнося звук. Стрекоза движется только при правильном произнесении.

"ПОЛЯНКА"

Задача: отработка произнесения звуков [ц], [ч], [ж].

Игровое поле с изображением цветов. Ребенок должен перелететь с цветка на цветок, имитируя жужжание-для звука [ж]; перепрыгнуть с цветка на цветок со звукоподражанием-для [ц], [ч].

Золотистый, как из бронзы,

Жук кружится возле розы

И жужжит: «Жу-жу, жу-жу!

Очень с розами друж-жу!

"ЛАБИРИНТ"

Задача: отработка произнесения звуков [р] - [рь].

Игровое поле, представляющее собой лабиринт, в центре которого находится гараж. Ребенок должен загнать машину в гараж, имитируя звук мотора - [р] или [рь].

Ра-ра-ра- начинается игра.

Ры-ры-ры- заведем моторы мы.

"САМОЛЁТ"

Задача: отработка произнесения звуков [л]-[ль].

Игровое поле с изображениями облаков и самолета. Ребенок должен перелететь с облака на облако, правильно произнося звуки -[л]-[ль].

Ах, какое облако,           

Облако глубокое,              

Облако далёкое                  

Прямо надо мной.            

Ах, какое облако,           

Облако высокое,

Облако далёкое,

Не достать рукой.

"СТУПЕНЬКИ"

Задачи: упражнять в изменении тембра голоса соответственно героям; автоматизировать звуки в слогах, словах.

Игровое поле и четыре маленькие игрушки (лиса, медведь, заяц, волк). Ребенок должен подняться как можно выше по ступенькам, правильно произнося слоги или слова. При автоматизации звука [с] лиса поднимается по ступенькам со слогом са-са-са, волк - со-со-со, заяц - су-су-су, медведь - сы-сы-сы.

Са-са-са- в лесу бегает лиса.

Со-со-со- у Вовы колесо.

Су-су-су- было холодно в лесу.