Бегунки по планированию образовательного процесса на день в соответствии с ФГОС

Анна Брилева
Бегунки по планированию образовательного процесса на день в соответствии с ФГОС

Календарный план воспитательно-образовательной работы

Дата «___» ___ 201_ года День недели : (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница)

Тема (дня, недели)___

Цель ___

___

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, (все помещения группы)

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

2 3 4 5 6 7

Утро:

Публикация «Бегунки по планированию образовательного процесса на день в соответствии с ФГОС» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика,

КГН

Завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

___ ___ ___ ___ ___ ___

Непосредственно образовательная деятельность

___

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения,

Труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

___ ___ ___ ___

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, (все помещения группы)

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Возвращение с прогулки, КГН,

Обед,

работа перед сном

___ ___ ___ ___

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры.

Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа

___ ___ ___ ___

Прогулка

___

___

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобраз. учр. ___ ___

Календарный план воспитательно-образовательной работы

Дата «___» ___ 201_ года День недели : (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница)

Тема (дня, недели)___

Цель ___

___

Режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, (все помещения группы)

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

2 3 4 5 6 7

Утро:

игры, дежурство, индивидуальная работа, поручения, утренняя гимнастика,

КГН

Завтрак, игры

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие Утренняя гимн., Ритмика___ ___Беседа___ ___Дид. игра___ Беседа с ___ ___Закрепление___ Ситуативный разговор с ___ ___Объяснение___ ___ Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре ___Внести атрибуты для ___

Непосредственно образовательная деятельность

Вид деятельности ___ Тема «___» Цель___ Вид деятельности ___ Тема «___» Цель___

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

Игры, наблюдения,

Труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа Наблюдение за___ ___Подв. и___Трудовая деятельность в ___ ___ Индив. работа с ___ ___ по закреплению ___ ___Коррекция___ Проблемная ситуация ___ ___Сюж-рол. и___ ___Наст. печ. и___ Самостоятельная деятельность детей по интересам___ ___

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, (все помещения группы)

Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Возвращение с прогулки, КГН,

Обед,

работа перед сном

Беседа о ___ ___ ___ Чтение худ. лит-ры (перед сном)___ ___Речавая игра ___ ___ Самостоятельная деятельность детей в центре___Индивид. работа с ___ ___ Ситуация, беседа при одевании, раздевании: ___ ___ КГН перед, после обеда:___ ___ ___

Вечер: оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры.

Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки, индивидуальная работа Кружковая работа___

___Сюж-рол. игра___ ___Дид., развивающая игра___ ___ ___Коррекц. работа с ___ ___Ситуативный разговор с ___на тему___ ___ Гимнастика пробуждения__ ___

Закаливающие процедуры__ ___ОБЖ, ПДД___

___ Самостоятельная деятельность детей по интересам___самостоятельная сюж-рол. игра___ ___

Прогулка

Наблюдение за___ ___ Подв. и___

___ ___

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразов. учреждениями) ___ ___