Цикл музыкально-интегрированных занятий для детей 4–5 лет экологической направленности «Нежные звуки весны»

Ольга Усольцева
Цикл музыкально-интегрированных занятий для детей 4–5 лет экологической направленности «Нежные звуки весны»

Цикл музыкально-интегрированных занятий для детей 4-5 лет экологической направленности «Нежные звуки весны»

Предварительная работа:

-Рассматривание картин русских художников: «Март» И. Левитана, «Грачи прилетели» И. Саврасова;

-наблюдение за изменениями в природе во время прогулки;

- чтение детской художественной литературы;

-решение логических задач (автор Л. Виноградова);

-разучивание и закрепление музыкального репертуара: песня-закличка «Ой, бежит ручьем вода», песня «Ручеек-проказник» М. Картушиной, танец «Весенняя полька» А. Бурениной, песня «Пение птиц».

Дидактический материал:

- магнитная доска

- картинки с изображением весенних ручейков,

- карточки-схемы для ритмического упражнения «Капель»

-карточки с изображением птиц,

- кукла, одетая в пальтишко, штанишки, шапочку.

- музыкально-шумовые инструменты: треугольники, ксилофоны, барабаны, колокольчики, шуршунчики, молоточки, бубны.

- фонограммы музыкальных произведений и звуков природы.

Цель:

знакомить со звукоподражательными приемами отображения голосов птиц, природных явлений через игру на музыкальных инструментах, пение, движения.

Задачи:

- помочь детям реализовать свое впечатление, эмоциональное состояние через исполнительское творчество;

- углублять представление детей об эмоциональном содержании звуков природы;

- закреплять название музыкально-шумовых инструментов;

- систематизировать и углублять знания о признаках весны.

- развивать умение создавать шумовые композиции из звуков речи;

- воспитывать чувства прекрасного через любовь к природе.

1 занятие

Тема: «Весна пришла

Дети входят в музыкальный зал под веселую музыку, строятся в круг, музыкальный руководитель предлагает поздороваться, исполнить приветствие:

«Здравствуйте!» (фонограмма «Веселые дети» диск «Коммуникативные танцы и игры» автор А. Буренина)

И. п.: руки на поясе

Я здороваюсь везде: - машут правой рукой вправо-влево

Дома и на улице. то же левой

Даже «здравствуй» говорю - «пружинка»

Я соседской курице. - прямые руки опущены вниз, прижаты к туловищу,

изображают крылышки курочки

Здравствуй, солнце золотое, - руки вверх, сжимают-разжимают пальчики

Здравствуй, небо голубое, - руки вверху

Здравствуй, легкий ветерок, - качают руками вправо-влево, кисти расслаблены

Здравствуй, маленький щенок. – прикладывают кисти рук г голове, изображают ушки

Здравствуй, утро, - вытягивают вперед правую руку

Здравствуй, день, - вытягивают вперед левую руку

Нам здороваться не лень, - повороты головы вправо-влево

Здрав-ствуй-те! - хлопки с подпеванием.

Музыкальный руководитель приглашает детей пройти на стульчики.

Муз. рук.: Ребята, отгадайте мою загадку.

Вокальная импровизация педагога:

Поет Тает снежок, ожил лужок,

Птички прилетают,

Когда это бывает?

Дети отвечают: Весной!

Муз. рук.: А теперь ответ на мою загадку нужно пропеть.

Ребенок исполняет вокальную импровизацию на слова: Это бывает весной (индивидуальный опрос 2-3 детей).

Музыкальный руководитель: Наступила весна, солнышко стало пригревать землю, сосульки тают и поют свои веселые песенки, птички тоже радуются приходу весны, совсем скоро появятся первые весенние цветочки. Ах, как хорошо весной! Ребята, сегодня я приглашаю вас погулять по весенним дорожкам вместе с девочкой Катей, и порадоваться приходу весны.

Пройдемте на музыкальную полянку, и с помощью музыкальных инструментов расскажем сказку «Весна пришла.

Дети садятся на коврик, у каждого ребенка – набор музыкально-шумовых инструментов: ксилофон, барабанчик, шуршунчик, колокольчик, бубен.

Музыкальный руководитель ведет рассказ, дети озвучивают его музыкально-шумовыми инструментами, голосом, звукоподражанием.

Музыкальный руководитель показывает детям куклу, одетую в пальтишко, шапочку, штанишки, сапожки: Ребята, а вот и девочка Катя, давайте пропоем ее имя: КА-ТЯ! (дети поют м. 3 вниз). А теперь споем ласково: КА-ТЕНЬ-КА, и прохлопаем (интонируют мажорное трезвучие вниз-вверх - D-dur).

Однажды рано утром Катю разбудили первые солнечные лучи, они заглянули в окно ее комнатки и пропели:

Ка-тя, вставай! (треугольник, Катя потянулась (дети потягиваются,

Улыбнулась (дети показали улыбку, И громко крикнула: У-РА! (хлопок в ладошки над головой). Наступила весна, и я пойду гулять! Катя вышла из дома, и отправилась по весенним дорожкам. Шла она неторопливо, спокойно, вот так: топ-топ-топ-топ, прямо по дорожке, топ-топ-топ-топ, шли у Кати ножки (ритмичные удары по барабану) Прямо перед собой Катя увидела деревянную горку.

- Как здорово, наступила весна, и горка оттаяла от снега. Она стала забираться на горку, вот так: топ-топ-топ-топ…. (игра на ксилофоне от самой низкой пластины, до самой верхней) А затем скатилась с нее вот так: (glissando сверху-вниз, и упала (удар по барабану). Катя встала, отряхнула штанишки (шуршунчик, и побежала дальше: топа-топа-топа-топа (игра на барабане в ритме слов).

Вдруг Катя остановилась, она услышала чью-то песенку. Давайте и мы послушаем, и отгадаем, чья это песенка.

Дети слушают запись «Капель» (диск «Из чего родилась музыка», приложение к методическому пособию «Музыка» Т. Э. Тютюнниковой).

Музыкальный руководитель: Верно, это песенка капели. Наступила весна, сосульки тают, и поют свои веселые песенки то медленно, то быстро. Посмотрите, на этой карточке изображены капельки: большие капельки – поют медленно свою песенку, а маленькие – быстро. Давайте возьмем колокольчики, и вместе с ними споем песенку «Капель». (авт. О. Усольцева)

Кап-кап, я капель, капаю тихонько

Кап-кап, целый день капли пляшут звонко. (удары колокольчиком по ладошке)

Капа-капа, побыстрей капли побежали,

Потому что солнышко капли повстречали. (встряхивают колокольчиком)

-«Какая красивая музыка,- подумала Катя, это потому, что пришла весна

И Катя пошла дальше: топ-топ-топ-топ (удары по барабану).

Шла Катюша по весенним дорожкам, слушала песенки капели, и вдруг остановилась, дорогу преградил ей веселый ручеек, и тоже пел свою веселую звонкую песенку, вот так:

Дети а капелла исполняют песенку «Ручеек», (авт. М. Картушина) подыгрывая себе на музыкальных инструментах.

1. Ручеек-проказник весело звенит,

Ручеек-проказник песенку журчит (удары по бубну)

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля….(встряхивание бубном)

2. Ручеек-проказник скачет по камням,

Песенку-скакалочку напеваем нам.

Прыг-скок, прыг-скок,

Скачет по камням. (удары по ксилофону по разным пластинам)

-«Какая красивая песенка,- подумала Катя, это потому, что наступила весна». И вдруг Катя услышала мамин голос: «Катя, домой» (хлопок в ладошки на слове: до-мой). Катенька бегом побежала домой, и услышала, как под ее ножками весело поют песенку брызги воды:

- По дорожке – топ-топ, и по лужам- шлеп-шлеп (барабан+бубен: правой рукой ребенок ударяет по барабану, левой бубном ударяет по коленке).

Прибежав домой, Катя сказала маме, что сегодня на прогулке она повстречала музыку весны. И завтра она вновь отправится гулять, звуки весны искать.

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась сказка? Что услышала Катя на прогулке, с кем повстречалась?

Дети отвечают: На прогулке Катя услышала песенку капели, которая звучала то медленно, то быстро; песенку ручейка, который пел то напевно, то отрывисто, когда прыгал по камушкам, а еще она каталась с горки, и весело шлепала по лужам.

Музыкальный руководитель: На следующем занятии мы вновь отправимся гулять вместе с Катей, и узнаем, кого еще повстречала она на весенней прогулке. Ну, а мы с вами будем в парочки вставать, «Весеннюю польку» исполнять.

Дети танцуют под фонограмму «Весеннюю польку», подпевая слова:

1. На дворе опять весна, всем ребяткам не до сна.

Дружно парой идем, за собою всех зовем. (идут парами по кругу)

Припев: Мы в ладошки хлоп-хлоп-хлоп,

Мы ногами, топ-топ-топ.

Покружись, покружись,

И друг другу поклонись.

2. А теперь веселым кругом,

Побежим мы друг за другом,

Веселей, веселей,

Своих ножек не жалей.

Музыкальный руководитель:

Весеннюю пляску мы танцевали, звуки весенние мы повстречали,

До свиданья, в добрый час, с нетерпеньем жду я вас.

Дети поют прощальную песенку, уходят в группу.

2 занятие

Тема: «Весенние голоса»

Дети входят в музыкальный зал, встают в круг, исполняют песенку- приветствие «Здравствуйте», затем садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами побывали на весенней прогулке вместе с девочкой. (внести куклу). Давайте поздороваемся с ней.

Дети пропевают фразу в нескольких вариантах:

- здравствуй, Катя с хлопком

- здравствуй, Катенька с притопами

- здравствуй, Катюшка со шлепками по коленкам.

Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, что делала Катя на прогулке?

Дети: Шагала, бегала, каталась с горки, шлепала по лужам.

Музыкальный руководитель: Какие звуки услышала Катя?

Дети: звуки весны: звуки капели, ручейка.

Инструментальная импровизация.

Музыкальный руководитель напоминает содержание сказочки-шумелки, дает индивидуальное задание:

- (Имя ребенка) сыграй, как солнышко разбудило утром Катю (ребенок играет на треугольнике)

- (Имя ребенка) сыграй, как Катя шагала, и как бежала (удары по барабану быстро-медленно)

- (Имя ребенка) сыграй, как Катя забралась на горку, скатилась, и упала (игра на ксилофоне: поступенное движение мелодии вверх, затем glissando, удар по барабану)

- Девочки споют песенку капели, а мальчики подыграют на колокольчиках

Вокально-ритмическое упражнение «Капель».

- Песенку ручейка нам исполнят мальчики, а девочки подыграют на бубнах и ксилофонах.

Песня «Ручеек-проказник» М. Картушиной.

- А вы, ребята (приглашает 2 детей, сыграете на барабане и бубне, как Катенька бежала, и шлепала по лужам. (муз. рук. подговаривает топ-шлеп, топ-топ, шлеп-шлеп).

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я предлагаю вновь отправиться с Катей на прогулку. Проходите на музыкальную полянку.

Дети рассаживаются на коврике, у каждого ребенка набор музыкальных инструментов: ксилофон, бубен, ритмические палочки.

Музыкальный руководитель: Наша Катенька идет, Катя песенку поет. Давайте и мы с ней споем песенку-закличку «Ой, бежит ручьем вода» (укр. нар. п., и подыграем себе на музыкальных инструментах. (дети выбирают себе инструмент по-желанию.)

Музыкальный руководитель продолжает рассказ: Шла Катя шла, и пришла на лесную полянку. Остановилась, вдруг слышит, кто-то песенки поет, давайте послушаем вместе с ней.

В записи звучат голоса птиц: утка, дятел, воробей, чиж, жаворонок, соловей. Дети отгадывают, называют голоса птиц, рассматривают иллюстрации с их изображением, затем музыкальный руководитель предлагает сыграть их песенки на музыкальных инструментах, дети играют, подпевают звукоподражания.

Пение с подыгрыванием на музыкальных инструментах

«Пение птиц» (польская народная песня)

1. Вот кукушка поет, малых детушек зовет:

Ку-ку, ку-ку, ку-ку, ку-ку. (колокольчик)

2. В небе крылья раскрыв, звонкий жаворонок вьется,

Над полями раздается: жив-жив-жив (молоточек)

3. Прилетел пестрый чиж, он запел нежней свирели,

А ребята присмирели:

Тишь-тишь-тишь, тишь-тишь-тишь (маракасы)

4. Соловей лучше всех, разливается, хлопочет,

Словно ночью спать не хочет: цех-цех-цех, цех-цех-цех (бубен)

5. Птичка дятел сидит, и по дереву стучит:

Тук-тук-тук, тук-тук-тук (ритмические палочки)

6. Воробей прилетел, звонко песенку запел:

Чик-чирик, чик-чирик (колокольчик)

Музыкальный руководитель: «Какие красивые песни поют птички, - подумала Катя, - это потому, что пришла весна!». Затем Катя отправилась домой, рассказать маме, какие звуки она повстречала весной.

Музыкальный руководитель: Ребята, какие звуки Катя услышала?

Дети: Она услышала голоса птиц. (дети перечисляют птиц)

Музыкальный руководитель: Давайте мы сейчас превратимся в птичек, потанцуем, порадуемся приходу весны.

Танец-импровизация под аудиозапись «Песни и пляски птиц» из оперы Н. Римского-Корсакого «Снегурочка».

Музыкальный руководитель: Как красиво вы станцевали танец птиц, каждый из вас постарался, молодцы.

В заключении занятия педагог опрашивает детей, какую птичку он изобразил, и почему.

Музыкальный руководитель: Как хорошо, что пришла к нам весна! Вместе с Катей мы побывали сегодня на прогулке в лесу, и послушали голоса птиц, а теперь пора наступила попрощаться.

Музыкальный руководитель и дети поют

«Прощальную песенку» (авт. О. Усольцева)

Ну-ка все, встали в круг, за руки все взялись вдруг,

Будем рядом стоять, ручками махать.

Хорошо мы занимались, и, конечно, постарались,

А теперь, детвора, в группу нам пора.

Дети с воспитателем уходят в группу, машут кукле рукой.

Публикации по теме:

Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы по конструированию из бумаги. Тема «Грачи прилетели» Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы по конструированию из бумаги. Тема «Грачи прилетели…» Техника: оригами Задачи:.

Мультимедийная аттестационная разработка развивающего занятия для детей подготовительной к школе группы.Мультимедийная аттестационная разработка развивающего занятия для детей подготовительной к школе группы. Данное занятие я проводила для аттестации на 1 квалификационную категорию в марте 2013 года. Это занятие является частью цикла занятий.

Библиотека изображений:
  • Весна
  • Весна
  • Зима
Автор публикации:
Цикл музыкально-интегрированных занятий для детей 4–5 лет экологической направленности «Нежные звуки весны»
Опубликовано: 21 апреля 2013 в 19:10
+11
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 13.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Детский мастер-класс открытки ко Дню Матери «Мамочка, моя вот цветочки для тебя!»
Добрый день, уважаемые коллеги, гости моей странички! Сегодня я хочу предложить Вашему вниманию небольшой мастер-класс по изготовлению открыток, которые...
Родительское собрание с детьми показ НОД «Путешествие с дорожными знаками по математике»
Тема: «Путешествие с дорожными знаками по математике» Цель: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия; продолжать...
Конкурс игр изготовленных своими руками «Веселая сенсорика» (фотоотчет)
Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Игра играет огромную роль во всестороннем развитии ребенка, формировании его личности, а также является основным...
Сценарий новогоднего утренника «Как то раз под новый год все отправились в поход»...
КАК-ТО РАЗ ПОД НОВЫЙ ГОД ВСЕ ОТПРАВИЛИСЬ В ПОХОД! Дети входят в зал цепочкой, идут в хороводе вокруг елки, останавливаются. Ведущая. Здравствуй,...
Книжка — малышка «Цыпленок». Мастер-класс.
Предлагаю вашему вниманию мастер – класс по изготовлению рукотворной развивающей книжки – малышки с детской сказкой К. И. Чуковского «Цыпленок». Ранее я...