Детское экспериментирование (18 фото)

Людмила Колодкина
Детское экспериментирование

Детское экспериментирование - это познание свойств и связей объектов разными способами действий, что способствует развитию различных сторон личности ребенка.

Когда ребенок сам проделывает опыт, то запомнит его надолго.

Китайская пословица гласит: "Расскажи - и я забуду,

Покажи - и я запомню,

Дай попробовать и я пойму.

Эксперименты - это еще и прекрасный способ научить детей обращаться с теми или иными предметами, использовать их по назначению, чтобы достичь желаемого результата. И конечно, детское экспериментирование в детском саду позволяет ребятам чувствовать, что они самостоятельно открыли какое - то явление, что влияет на их самооценку.

Публикация «Детское экспериментирование» размещена в разделах

• Опытно - экспериментальная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2017

С детьми моей группы экспериментируем, проводим различные опыты с водой, воздухом, магнитом и. д.

Перед нами стояла трудная задача: узнать о том, что такое вода, о её свойствах.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

Н. Рыжова.

Первый опыт был о том, что вода жидкость. Аккуратно перелить воду из одного стаканчика в другой.

Воспитатель. Что происходит с водой?

Дети. Она льется.

Воспитатель. Почему она льется? Вода льется потому, что она жидкая. Вот поэтому её и называют жидкостью.

Опыт № 2: "У воды нет запаха"

Воспитатель. скажите, чем же пахнет вода?

Дети. Не пахнет.

Воспитатель. Правильно, вода совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.

Опыт № 3: "У воды нет вкуса"

Воспитатель. Скажите, есть ли у воды вкус? Нужно попробовать. Правильно, у чистой воды вкуса нет.

Опыт № 4: "Вода - растворитель"

Воспитатель. Чтобы узнать, что лежит в тарелочках нужно отгадать загадки.

В воде родится, а воды боится.

(Соль)

Белый камень в воде тает.

(Сахар)

Почему соль и сахар боятся воды? Правильно. они в ней исчезают.

Вот сейчас и проверим.

Опыт № 5: "Вода прозрачная"

Посмотрите на стаканчики с водой. Через стаканчик с прозрачной водой мы можем видеть.

В другом стаканчике непрозрачная вода и мы через неё ничего не видим. Если опустим в стаканчики ложку то в непрозрачной воде мы её не увидим.

Вывод: Вода - это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, ни вкуса.

Ряд опытов были проведены о воздухе и его свойствах.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не сможем.

Он нам нужен, чтоб дышать,

Чтобы шарик надувать.

С нами рядом каждый час,

Но невидим он для нас.

Опыт №1 "Воздух можно услышать"

Воспитатель. Вы слышите воздух? Хотите услышать? Тогда возьмите трубочку и подуйте в неё. Что слышите?

Дети. Свист.

Воспитатель. Когда воздух попадает в трубочку он издает свист.

Опыт № 2. "Воздух невидим"

Воспитатель. Воздух невидим, но его можно обнаружить. Например надуть воздушный шарик или набрать воздух в пакет.

Воспитатель. Вы доказали, что воздух невидим. Воздух есть внутри нас и это тоже можно доказать. Возьмем трубочку и подуем в стакан с водой.

Посмотрите, что происходит. Пузырьки поднимаются наверх. Это и есть воздух.

Воспитатель. Откуда он взялся?

Дети. Он находится внутри нас.

Воспитатель. Но ещё и воздух можно почувствовать. Сжать пакет и мы почувствуем, что воздух упругий.

Вы доказали, что воздух бесцветный, находится внутри нас и вокруг нас. И так подведем итог.

Воздух - невидимка. Его мы не видим, но без него не можем обойтись. Воздухом дышат люди, животные и растения.

Воздух прозрачный так как мы через него видим другие предметы.

Воздух бесцветный. Воздух не имеет запаха.

Несколько опытов было проведено с магнитом. Вот один из них.

Как достать утонувший в воде металлический предмет не замочив руки. Достать можно с помощью магнита.

ейчас мы проводим опыты с лупой и микроскопом. Рассматривали сахар, соль, воду и другие предметы.

Продолжаем работу по опытно - экспериментальной деятельности.