Дидактическая игра «Разноцветные бабочки» (4 фото)

Наталья Цапалюк
Дидактическая игра «Разноцветные бабочки»

«Бабочки –живые цветы».

Материал: Мольберт, картинки цветы (белые, желтые, красные, сини, зеленые) большие и маленькие, бабочки (белые, красные, сини, зеленые, желтые); музыкальное сопровождение для физминутки.

Цели:

1. Продолжать работу по обогащению опыта детей в разных видах деятельности; формировать умение обследовать предметы, выделяя их цвет.

2. Развивать произвольное зрительное внимание.

3. Формировать предпосылки для логического мышления.

4. Формировать представление «много» и «один». Развивать умение различать количество предметов: много – один.

Публикация «Дидактическая игра „Разноцветные бабочки“» размещена в разделах

• Бабочка. Все о бабочках для детей
• Бабочки. Игры, дидактические пособия
• Дидактические игры
• Насекомые. Игры, дидактические пособия
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Цвет, изучаем цвета. Игры, дидактические пособия
• Цвет. Изучаем цвета, цветовосприятие
• Темочки

5. Развивать правильное физиологическое дыхание, вырабатывать у детей длительный ротовой выдох – направленную воздушную струю.

6. Упражнять в умении называть свойства предметов: большой, маленький, выделяя величину.

Приемы работы: игра; показ и объяснение действий; самостоятельное выполнение действий; рассматривание предметов ;вопросы, помощь; игровые действия; напоминание; указании; поощрение; подвижная игра.

Ход игры (Варианты).

Работа у мальберта

1. Педагог. Давайте сегодня на нашу полянку посадим цветы. Вот как много цветов. Какого они цвета? (Ответы детей)

Веселые бабочки увидели цветы и прилетели на полянку, покружились и сели на цветочки. Посадите на каждый цветок бабочку такого же цвета. (Дети выполняют задание). Какого цвета эта бабочка? (Ответы детей).

2. Физминутка (импровизация под музыку)

Педагог. А теперь вы будете летать по всей комнате, как бабочки, и садиться на цветы.

3. Развитие зрительного внимания.

Педагог. Посмотрите на этой полянке тоже много бабочек. Даже есть две одинаковые, найдите их. (Дети выполняют задание).

4. Формирование представлений «один - много».

Педагог. Посмотрите, на этой полянке есть цветы, на которых есть бабочки. Посмотрите, на каком цветке много бабочек, а на каком одна. Одна бабочка, какого цвета? (Ответы детей).

5. Развитие речевого дыхания.

Педагог. К нам прилетели ещё бабочки, сели к вам на ладошку. Какого они цвета? (Ответы детей). Давайте подуем на бабочку, и они полетят.

6. Формирование представления «большой - маленький».

Педагог. Посмотрите ребята, наши бабочки улетели, а цветочки остались. Давайте соберем букет больших цветов. (Маленьких цветов).

Планируемые результаты.

1. Играя с другими детьми, не мешая, подражают действиям.

2. Общаются в диалоге с воспитателем.

3. Эмоционально откликаются на игру, предложенную взрослым, принимают игровую задачу.

4. Выполняет действия (с помощью воспитателя).

5. Сопровождает речью действия.

6. Называет цвета, различает цвета.

7. Различает один и много предметов.

8. Может образовать группу из предметов.

9. Умеет выполнять ходьбу и бег, не наталкиваясь на других детей.

Спасибо за внимание.