Елена Терехова
Дидактическая тактильная книга для детей с нарушением зрения «Домашние животные»
Уважаемые коллеги!
Я работаю в детском саду комбинированного вида, в группе для детей с нарушением зрения.
Дети с нарушением зрения, поступающие в детский сад, имеют недостаточно представлений о предметах и явлениях окружающей действительности. Из-за нарушенного зрения они плохо видят и выделяют конкретные признаки и свойства предметов: их форму, величину, цвет и пространственное расположение. В связи с этим важно в период дошкольного возраста научить их, пользуясь неполноценным зрением, правильно зрительно выделять важные, существенные признаки и свойства.
Публикация «Дидактическая тактильная книга для детей с нарушением зрения „Домашние животные“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Домашние животные. Все материалы
- Домашние животные. Игры, дидактические пособия
- Животные. В мире животных
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Мягкие, фетровые, тактильные, сенсорные книжки
- Нарушение зрения. Обучение детей с нарушением зрения
- Тактильные игры и пособия
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» август 2013
Дошкольники любят дидактические игры, которые их увлекают, доставляют им удовольствие. Благодаря такой занимательности дидактические игры активизируют развитие способностей и формирование знаний, навыков и умений.
Для коррекционной работы с детьми с нарушением зрения нами была изготовлена тактильная книга : «Домашние животные»
Для изготовления данной книги использовались : ткани, различные по фактуре, мех, тесьма, пуговицы, картон, линейка, карандаш, ножницы д
ля бумаги.
Использование книги способствует коррекции зрения, стимулирует познавательную активность; у детей формируется зрительно-осязательное восприятие с использованием всех сохранных анализаторов, активизирует зрительные функции, создавая у ребенка положительный эмоциональный настрой. При работе с книгой у ребенка обогащаются представления об окружающем, нормализуются психические функции, активизируется словарный запас, развивается мелкая моторика рук.
Ребенок может свободно манипулировать с предметами, находящимися на странице, отрывая их на липучке. Также, ребенок может открывать, закрывать, застегивать предмет, при помощи молнии, пуговиц, кнопок.
