Дидактические игры для развития речи детей 3 года жизни с игрушками и картинками

Наталья Самойлова
Дидактические игры для развития речи детей 3 года жизни с игрушками и картинками

№

п/п Дидактические игры для развития речи детей 3 года жизни

с игрушками и картинками

1 «Катины помощники».

Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов.

Ход игры:

К нам пришла кукла Катя со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы отгадайте, кто эти помощники, что они помогают делать Кате. Кукла идет.

Воспитатель указывает на её ноги.

- Что это? (Это ноги).

- Они Катины помощники. Что они делают? (ходят, бегают, танцуют)

Публикация «Дидактические игры для развития речи детей 3 года жизни с игрушками и картинками» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Темочки

Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают. (Руки берут, рисуют, глаза смотрят и. т. д.)

Подведение итогов: Воспитатель, используя помощь детей, делает вывод, о том какие у Кати помощники и что они умеют делать. Хвалит всех участников игры.

2 «Волшебный кубик»

Цель: Учить чётко произносить звуки, звукоподражать животным.

Ход игры:

Воспитатель объясняет правила игры. Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит

«Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней грани кубика (например, собака, и произнести соответствующие звуки (гав-гав-гав).

Подведение итогов: Воспитатель просит детей, назвать каких животных они не только увидели, но и услышали. Хвалит всех участников игры.

3 Дидактическое лото «Овощи» («Фрукты», «Посуда», «Транспорт»)

Цель: вариант № 1:Учить находить одинаковые предметы, называть правильно предметы, вариант № 2: Учить

Ход игры:

Игра состоит из 9 больших карт и 54 маленьких карточек. Играть могут от 2 до 9 человек.

Вариант № 1

Необходимое количество карт (одна или несколько) раскладываются перед игроками. Ведущий вынимает из мешка карточки, показывает их игрокам и громко называет. Игрок, нашедший на своём поле такую же картинку, громко говорит об этом и получает карточку, которой накрывает соответствующую ячейку карты. Выигрывает тот, кто первым накроет все ячейки на своей карте.

Вариант № 2 (слух)

Правила игры варианта № 1, но ведущий не показывает карточки игрокам, а только называет изображённые на них предметы.

Подведение итогов: Воспитатель спрашивает детей о том, в какую игру сегодня играми. Какие новые предметы они узнали, как они выглядят и называются. Благодарит всех за игру.

4 Дидактическая игра рассматривание игрушки.

Цель: учить различать и называть части предметов, развивать наблюдательность, мышление и воображение.

Ход игры:

Воспитатель показывает игрушку (например, лису) и задает вопросы:

Давайте рассмотрим игрушку.

-Как она называется?

- Лиса какая?

- Что есть у лисы?

- Что умеет делать лиса?

- Чем тебе нравится эта игрушка? (Последний вопрос

предполагает несколько вариантов ответов).

Игра повторяется с собачкой, кошкой…

Подведение итогов: Воспитатель отмечает только положительные стороны: играли дружно, научились описывать игрушки, называть части животных.

5 «Подбор картинок по парам».

Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые.

Ход игры:

Воспитатель показывает картинки и предлагает детям найти одинаковые, назвать их.

Подведение итогов: Воспитатель отмечает только положительные стороны: играли дружно, научились сравнивать предметы, находить одинаковые.