Дидактические пособия из настенных календарей (3 фото)

Алла Мальгина
Дидактические пособия из настенных календарей

Дидактические пособия из настенных календарей.

Пособия адресованы учителям-логопедам, воспитателям ДОУ и родителям при подготовке детей к школе.

Данные пособия легко можно изготовить своими руками. Для этого понадобятся настенные календари, цветная самоклеющаяся бумага и прозрачная часть папки-вкладыша.

Основой каждого пособия является настенный календарь. На него и наклеиваются нужные фигуры. Кармашки изготовлены из прозрачной части папки-вкладыша, приклеены с помощью двустороннего скотча.

Публикация «Дидактические пособия из настенных календарей» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки

Дидактическая игра «Засели Домик».

Цель: развитие и совершенствование фонематического восприятия.

Задачи:

- автоматизировать исправленные звуки;

- развивать навыки употребления слов со сложной слоговой структурой;

- развивать психические процессы: память, внимание, воображение, мышление;

- расширять активный словарь детей по лексическим темам: «Игрушки», «Дикие, домашние животные».

Оборудование:

- пособие «Домик»;

- набор цветных картинок по лексическим темам: «Игрушки», «Дикие животные», «Домашние животные». Например, при автоматизации [P]: БОБР, КЕНГУРУ, РЫСЬ, БАРСУК, БУРУНДУК, НОРКА, КРОТ; при автоматизации [Л]: БЕЛКА, ВОЛК, ЛАМА, СЛОН, КРОКОДИЛ и т. п.

Ход игры:

1-й вариант: дети заселяют домик, кладут в кармашки картинки с заданным звуком, выбирая место в зависимости от того, где находится изучаемый звук. Домик поделён на 3 подъезда. В верхней части каждого – схема слова: первый подъезд – заданный звук в начале слова, второй подъезд – в середине и третий подъезд – звук находится в конце слова.

2-й вариант: «Животные (игрушки) заблудились». Картинки разложены не по правилам. Дети находят картинкам подходящее место, в зависимости от места изучаемого звука в слове.

Дидактическая игра «Поезд».

Цель: развитие умения делить слова на слоги.

Задачи:

- совершенствовать умение определять количество слогов в слове;

- автоматизировать исправленные звуки;

- развивать навыки употребления слов со сложной слоговой структурой;

- развивать психические процессы: память, внимание, воображение, мышление;

- обогащать словарный запас.

Оборудование:

- пособие «Поезд»;

- наборы цветных картинок с разной слоговой структурой по лексическим темам либо по наличию закрепляемого звука.

Ход игры:

1-й вариант: дети определяют количество слогов в словах и раскладывают картинки по вагонам.

2-й вариант: дети ищут картинки, которые разложены предварительно неправильно («Тигра надо пересадить в первый вагон, потому что в этом слове один слог» и т. п.).

Дидактическая игра «Синий – зелёный».

Цель: развитие умения определять и различать твёрдые и мягкие согласные

Задачи:

- развивать звуковой анализ;

- автоматизировать исправленные звуки;

- развивать психические процессы: память, внимание, мышление;

- расширять активный словарь детей по разным лексическим темам.

Оборудование: пособие «Синий – зелёный», картинки, игрушки с закрепляемым звуком в разных позициях.

Ход игры: дети определяют твёрдость либо мягкость заданного звука и его позицию в слове. После чего кладут игрушку (картинку) в нужное место: если звук твёрдый – на синюю полоску, мягкий – на зелёную; если заданный звук стоит в конце слова – игрушку ставят в третью часть полосы, если в начале – в первую, если в середине – во вторую.