Дидактическое пособие на развитие мелкой моторики «Умелые ручки» (7 фото)

Шибанова Ирина
Дидактическое пособие на развитие мелкой моторики «Умелые ручки»

Дидактическое пособие на развитие мелкой моторики «Умелые ручки»

Публикация «Дидактическое пособие на развитие мелкой моторики „Умелые ручки“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Мелкая моторика
• Мелкая моторика. Игры и пособия
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2013

Мелкая моторика - координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. В раннем детстве - мощнейший инструмент развития мозга и сенсорных способностей маленького человека.

Все глубинные осознанные или неосознанные процессы, отражаются на положении наших рук, жестикуляции, мелких движений пальцев. Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. Особенно это касается детей с задержкой речевого развития, у которых наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук. И как следствие - может развиться дисграфия (нарушение письма). Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Именно поэтому в своей работе с детьми я широко использую разнообразные игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук.

В настоящее время в магазинах имеется очень большой выбор дидактических игр на развитие мелкой моторики типа «Шнуровок», «Застегни-растегни», «Завяжи-развяжи», которые преследуют определенную и конкретную цель в зависимости от названия. Я решила объединить несколько видов таких игр в дидактическом пособии «Умелые ручки», а так же учесть интересы, как девочек, так и мальчиков.

Описание пособия "Умелые ручки

Цель:

развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;

развивают пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева";

формируют навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);

способствуют развитию речи ;

развивают творческие способности.

Материалы:

Шнурки, пуговицы, замки-молнии, атласная тесьма разной толщины, элименты фигур из ковралина на липучках, цветы и листья из разных тканей с петлями.

Описание:

Пособие "Умелые ручки", представляет из себя напольную деревянную ширму с реечками, на которых крепятся игры-упражнения:

«Молнии»

- для упражнения в совершении действий с замком-молнией. Замки-молнии разного цвета пришиваются на ткань, которая перекидывается через рейку и внизу застегивается на пуговицы.

«Шнурки»

- для упражнения в плетении косичек. Шнурки разного цвета, длиной 30 см крепятся на рейке по три вместе, на расстоянии 3-5 см друг от друга.

«Панно на липучках»

- выполнено из ковралина 30х20 см и подвязано к рейкам на тесьму. На ковралин на липучках крепятся различные детали и фигурки, в зависимости от тематики (в данном случае «Одежда и обувь»).

"Бантики"

- для упражнения в завязывании и развязывании. Тесьма разного цвета (желтая и зеленая) и размера завязывается на рейках бантиком.

«Корзинка с цветами»

- панно для упражнения в застегивании и расстегивании пуговиц. На полотно из плотной ткани (замш, велюр, драп) 30х40 см, пришиваются пуговицы. На пуговицы пристегиваются разные детали и элементы узора (цветы, листья, корзинка). Ткань необходимо использовать разной фактуры.

«Корабль»

- панно для упражнения застегивании пуговиц, шнуровке, завязывании, застегивании молнии. На полотно из плотной ткани (замш, велюр, драп) 30х40 см, пришиваются элементы корабля- трубы (синие со шнуровкой, красная с разъёмной молнией-застежкой). Корпус корабля пристегивается на железные пуговицы, виде звёзд. Композиция дополняется морем из тесьмы белого и голубого цвета.

Ход игры:

Задания выполняются ребенком в спокойном темпе двумя руками. Воспитатель следит за правильным положением кисти рук, пальцев и четкостью выполнения движений, за переключением с одного упражнения на другое. Указания должны быть спокойными, доброжелательными, точными.

Во время упражнений нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, пол, настроение, желание и возможности. Главное, чтобы такие упражнения приносили детям только положительные эмоции. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность ребенка была успешной – это будет подкреплять его интерес к таким рода играм и упражнениям.