Дидактическое пособие «Волшебство природы» (2 фото)

Валерия Дубенцова
Дидактическое пособие «Волшебство природы»

Дидактическое пособие «Волшебство природы»

Автор: Дубенцова Валерия Валериевна, учитель-логопед.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 87 «Кораблик» г. Белгород.

Публикация «Дидактическое пособие „Волшебство природы“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Природа, экология. Игры, дидактические пособия
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2013

Дидактическое пособие «Волшебство природы» предназначено для детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи и применяется на логопедических занятиях, охватывая разнообразные виды коррекционной деятельности. Данное игровое пособие будет полезно и интересно детям дошкольного возраста, логопедам, воспитателям и родителям.

Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОНР. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности. Дидактическая игра занимает важное место на занятиях не только с логопедами, но и с педагогами, и с родителями. Дидактические игры подбираются в соответствии с процессами и уровнями нарушений речевой деятельности у детей дошкольников с ОНР.

На каждом из этапов логопедической работы эффективность овладения правильными речевыми навыками обеспечивается соответствующей группой методов.

Самый эффективный метод - использование дидактической (обучающей) игры как одной из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка и в тоже время - основного вида деятельности старшего дошкольника.

Таким образом, у дидактической игры две цели : одна их них - обучающая, которую преследует взрослый, а другая - игровая, ради которой действует ребенок. Необходимо, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала.

Коррекционно - образовательные цели:

- расширение представлений о временах года, о явлениях природы;

- совершенствование лексико-грамматического строя речи;

- обогащение словаря по теме;

- формирование и развитие звукопроизносительнх навыков;

- формирование связной речи.

Коррекционно – развивающие цели:

- развитие тонкой моторики пальцев рук;

- развитие речевого слуха;

- развитие зрительного восприятия, памяти, мышления;

- развитие творческого воображения.

Коррекционно – воспитательные задачи:

- воспитание бережного отношения к природе;

- формирование умения сотрудничать в группе;

- формирование навыков доброжелательности,

- формирование умения проявлять инициативность и ответственность.

Задания к пособию :

- Расскажи, какое время года на картине?

- Какое бывает солнышко? (образование относит прилаг-х- яркое, тёплое, ласковое)

- Каких животных (насекомых) ты видишь на полянке?

- Найди все предметы зелёного (желтого и т. д) цвета.

- Посчитай, сколько грибочков выросло? Сколько лучиков у солнышка?

- Найди большой грибок, маленький.

- В каких словах спрятался звук Ш, Ж, Р. Ч и т. д.

Список литературы:

1. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просвещение, 1995.