Плетнёва Анастасия
Дистанционное обучение по теме недели «Водные обитатели. Жители открытых и закрытых водоёмов. Уход за аквариумными рыбками»
Тема недели: «Водные обитатели. Жители открытых и закрытых водоёмов. Уход за аквариумными рыбками»
Цель: Воспитание осознанного бережного отношения к воде, как источнику жизни и здоровья человека. Расширять представления детей о значении воды в жизни растений, животных, человека и о последствиях нарушений правил охраны воды. Закрепить знания детей о представителях подводного мира, дать простейшие представления о некоторых особенностях строения тела в связи с их жизнью в водной среде. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира. Воспитывать умение видеть красоту и многообразие подводного мира.
Публикация «Дистанционное обучение по теме недели „Водные обитатели, Жители открытых и закрытых водоёмов, Уход за аквариумными рыбками“» размещена в разделах
- Аквариум
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Рыбы и рыбки
- Рыбы, рыбки. Проекты, планы, тематические недели
- Сидим дома с пользой!
- Темочки
[b]Провести с детьми цикл бесед по теме недели:[/b]
Беседа с иллюстрациями «В гостях у жителей подводного мира»
Цель: Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете. Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
Беседа «Что мы знаем о рыбках, которые живут у нас в домах»
Цель: Пополнить знания детей о рыбах. Формировать знания детей о внешнем виде рыб. Вызвать у детей желание узнать больше о рыбах, наблюдать и ухаживать за ними. Воспитывать интерес к изучению природы, бережное отношение к рыбам, ко всему живому на Земле.
Задания по Ознакомлению с художественной литерой и развитию речи.
Цель: Познакомить дошкольников с различными обитателями подводного царства, через ознакомление с литературой. Расширять мировоззрение детей подготовительной группы. Ознакомить ребят с новым произведениями, учить отвечать на вопросы о действиях героев произведения, используя различные виды простых и сложных предложений, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
Перечень художественной литературы для прочтения детям, пересказа прослушанного и самостоятельного чтения детьми:
Г. Косова «Азбука подводного мира»
С. Сахарнов «Кто в море живёт?
А. С. Пушкин «Сказки о рыбаке и рыбке»
Русские народные сказки «По щучьему веленью», «Царевна-лягушка»,
В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море»
Басня «Лебедь, рак и щука»
Г. Х. Андерсев «Русалочка»
Просмотр мультфильмов и презентаций по теме недели.
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста интереса к познанию чего-нибудь нового, путём просмотров мультфильмов и других мультимедийных материалов. Способствовать расширению мировоззрения и кругозора детей, через познавательную активность.
Перечень мультфильмов:
«В поисках Немо (Дори)»
«Девочка и дельфин»
«Осьминожки»
«Русалочка»
«Отважный моряк»
«Риф»
Развивающий мультфильм «Обитатели моря» и пр.
Перечень презентаций:
«Водоём и его обитатели»
«Обитатели воды» и др.
Задания по конструированию.
Цель: Развитие у дошкольников мелкой моторики и тактильного и зрительного восприятия (цвет, форма, величина, фантазии, воображения и творческих способностей. Ориентировка в микро- и макро пространстве (слева, справа, над, под, за). Обучение работе по предложенным схемам. Совершенствовать навыки конструирования. Закрепление представлений детей о космосе.
Работы можно выполнять из любых строительных материалов (лего, различные строительные блоки, магнитный конструктор, палочки Кюизенера, счётные палочки и т. д.)
Тема для конструирования: «Водные обитатели»
ПРИМЕРЫ:
Задания по ИЗО деятельности.
Рисование: Д. Н. Колдина. Рисование с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий.
Тема: «Золотая рыбка» (Рисование восковыми мелками и акварелью)
Цель: Учить использовать различные средства выразительности – линии, цвета. Учить соединять в рисунке несколько техник рисования. Развивать художественные способности.
Раздаточный материал. Листы бумаги, восковые мелки, акварельные (или акриловые) краски, тонкие кисти, баночки с водой, тряпочки, палитры.
ПРИМЕРЫ:
Лепка: Т. С. Комарова Изобразит. деятельность в детском саду, Подгот. гр.
Тема: «Встреча Ивана-царевича с лягушкой»
Цель: Учить изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение предавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение по величине между между человеком и животным. Развивать образные представления, воображение.
Раздаточный материал. Пластилин (глина, доски для лепки, стеки, салфетки.
ПРИМЕРЫ:
Аппликация:
Тема: «Осьминожки»
Цель: Развитие экологического сознания дошкольников и формирование правильного отношения к представителям флоры и фауны подводного мира через изобразительную деятельность. Учить создавать выразительные образы морских существ с помощью волнистых линий и вырезать по нарисованным контурам; научить создавать образ веселого или грустного осьминожки.
Раздаточный материал. Образец или иллюстрация осьминога, цветная бумага, картон, ножницы, клей, тряпочка.
ПРИМЕРЫ:
Задания по развитию речи и письму.
Цель: Совершенствование начальных навыков письма; развивать мелкую моторику рук, аккуратность в выполнении своей работы. Учить детей доводить начатое дело до конца. Формировать умение отгадывать и заполнять кроссворд; систематизировать знания о жизни морских животных. Продолжить работу по звуковому анализу слова, чтению короткого текста и отдельных слов.
Перечень занятий:
1. Устные задания на развитие грамматического строя речи.
2. Прописи (или те что добавили в документе, или любые, какие у вас есть)
3. Кроссворд «Обитатели водоемов».
4. Чтение коротких текстов.
1. Д/и «Четвертый лишний» (ребёнку необходимо назвать лишний предмет, объяснить свой выбор, используя слова «потому что». Просите детей отвечать полным ответом)
Акула, кит, дельфин, ерш.
Плавники, шерсть, чешуя, жабры.
Лужа, море, река, аквариум.
Лещ, ротан, золотая рыбка, окунь.
Кальмар, краб, креветка, рак.
2. Р/и «Назови ласково» (учить образовывать прилагательные уменьшительные формы: карась – карасик): дельфин, щука, лягушка, креветка, рак, ерш, акула, осьминог, рыба, сом и т. д.
3. Р/и «Великаны» (формирование навыка словообразования существительных с увеличительными суффиксами: пескарь – пескарище): скалярия, лягушка, медуза, меченосец, щука, осьминог, рак, кит, морж, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)
4. Д/и «Чей?» (образование притяжательных прилагательных: У акулы голова -. акулья)
У щуки плавники -.
У лягушки лапки -.
У рыбы глаза -.
У черепахи панцирь -.
У кита хвост -.
У дельфина глаза -.
Задания по математике.
Цель: Повторение и закрепление математических знаний и умений посредством решения различным математических задач, кросвордов, загадок и т. д. Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, умение ориентироваться на листе бумаги.
Продолжать развивать логику, внимание, концентрацию зрительного внимания. Продолжать учить составлять простые арифметические задачи, решать их, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
Перечень заданий:
1. Перерисуй по клеточкам.
2. Математические раскраски.
3. Числовые домики.
4. Графический диктант.
