Наталья Бабаева
Физкультурный досуг в первой младшей группе «Путешествие с Колобком»
Физкультурный досуг в первой младшей группе «Лучики».
Тема: «Путешествие с Колобком»
Воспитатель: Бабаева Н. Н.
Педагог – психолог: Бровко Н. С.
Руководитель ИЗО: Замышляева Т. С.
Музыкальный руководитель: Ягупова Л. Г.
10 апреля 2015 г.
Программное содержание.
Обучающие задачи.
Публикация «Физкультурный досуг в первой младшей группе „Путешествие с Колобком“» размещена в разделах
- Работа инструкторов по физической культуре
- Спортивные и физкультурные развлечения. Сценарии
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- «Колобок». Все материалы по сказке
- «Колобок». Сценарии развлечений по мотивам сказки
- Темочки
Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, бросании мяча на дальность правой и левой рукой, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми. Формировать представления детей о цвете, размере предметов. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Способствовать снижению импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии, эмоционального и мышечного напряжения.
Развивающие задачи.
Развивать ловкость, глазомер, чувство равновесия, координацию движений, мелкую моторику, речевое дыхание, желание играть вместе с педагогами в подвижные игры, активизировать речь детей, умение отвечать на вопросы педагогов.
Воспитательные задачи.
Воспитывать желание играть в игрушки прошлого, эстетические чувства, доброжелательное отношение друг к другу, умение слышать сигналы и реагировать на них.
Предварительная работа.
Чтение сказки «Колобок», игровое упражнение «Разминка», рассматривание картин с персонажами сказки, подвижная игра «Непослушные мячи», дидактическое упражнение «Надуваем мячи», игра малой подвижности «Кто тише».
Словарная работа: Колобок, красивый, румяный, волк, зайчик, зайчата, лиса, пушистая, хитрая, лиса, быстро, медленно, катится.
Материалы, инструменты, оборудование: костюмы: волка, лисы, зайчихи, шапочки зайчат, ноутбук, ДВД диск с песнями, платочки, физкультурные коврики, мячи, гимнастические лавочки, игрушка – Колобок.
Действующие лица: дети, воспитатель, педагог-психолог, музыкальный руководитель, руководитель ИЗО.
Ход занятия.
Дети входят в спортивный зал вместе с Волком.
В. С добрым утром ребята - зайчата! Я пришёл к вам вместе со своей подружкой Матрёшкой, какой у вас красивый спортивный зал, вы, наверное, очень сильные, ловкие, а нас научите быть такими же?
Д. Научим.
Часть первая.
В. С добрым утром, глазки!
Вы проснулись? (Гладят руками глазки)
С добрым утром, ручки. (Гладят руки, хлопают в ладоши.)
Вы проснулись?
С добрым утром, ножки. (Гладят ножки)
Вы проснулись?
Ура! Мы проснулись! (Топают ногами).
Мы за руки возьмёмся (Берутся за руки).
И друг другу улыбнёмся, (Улыбаются)
По кругу мы пойдём.
Вот какие мы дружные! (Ходят по кругу).
В. А теперь быстро побежали, по кругу, внутрь верёвочки забегать нельзя. (круг выложен верёвочкой). По кругу пойдём потихоньку.
Вдруг вбегает Мама – Зайчиха:
З. Здравствуй волк, здравствуй Матрёшка, здравствуйте мои зайчатки!
Ах, какие озорные, непослушные какие!
Ножками не топайте. -Будем, будем, будем! (Топают ногами).
Ручками не хлопайте. -Будем, будем, будем! (Хлопают в ладоши).
Головкой не кивайте. - Будем, будем, будем! (Кивают головой).
Со мною не не играйте. - Будем, будем, будем! (Прыгают на месте).
-Ах, какие озорные, непослушные зайчата!
В. Не ругайся пожалуйста, мама-зайчиха, твои зайчатки обещали нас научить быть сильными и ловкими. Да зайчата?
Д. Да.
В. Зайчатки-ребятки, посмотрите какая красивая полянка впереди, давайте прогуляемся к полянке, да разомнёмся.
Дети вместе с педагогами проходят на коврики.
В. Ребята, подошли к коврикам, взяли волшебные ленточки в ручки, встали рядом с ковриками.
Часть вторая. Общеразвивающие упражнения.
Волк и Мама-зайчиха показывают упражнения.
1. И. П. : стоя, держать ленту рукой за один конец. Взмахнуть лентой вперёд назад. После 4 взмахов переложить ленту в другую руку и повторить упражнение.
2. И. П. : сидя, ноги вместе, держать ленту обеими руками за концы. Наклониться вперёд, положить ленту на носки ног, выпрямиться, поднять руки вверх, посмотреть на них, наклониться вперёд, взять ленту (3-4 раза)
3. И. П. : лёжа на спине, держать ленту в вытянутых вперёд руках за концы перед грудью. Поднять одновременно обе ноги до ленты, опустить вниз, можно поднимать прямые и согнутые ноги (3-4 раза).
4. И. П. : Поскоки на двух ногах на месте. (20-30 сек).
5. И. П. : Держим «хвостик» - ленточку перед собой, дуем на неё.
В. Молодцы зайчатки! Очень хорошо показали какие вы шустрые. А теперь ленточки волшебные положили в волшебную коробочку, а пенёчки - коврики, перенесли все в одну сторону. Пошли дальше гулять по лесу. Ручки высоко подняли, медленно опустили.
Пальчиковая гимнастика
З. Дружат в нашем семействе, девочки и мальчики. (Складывают руки в замок и поочерёдно соединяют пальчики правой то левой руки, начиная с мизинцев).
Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (Складывают пальчики в замочек).
Вдруг появляется Лиса.
Л. Это кто же здесь гуляет по лесу?
В. Мы, лисонька, рыжая красавица, с ребятками – зайчатками, мамой – зайчихой, и матрёшкой. Учат они нас быть сильными да ловкими. Хочешь и тебя научат.
Л. Очень хочу. А сможете зайчатки пройти, по узкой дорожке, да в лужу не упасть?
Основные виды движений.
1. Детей делят на две команды и предлагают пройтись по гимнастической скамейке. Ходьба по гимнастической скамейке, в конце спрыгнуть. Повторить упражнение 2-3 раза. Предложить детям идти самостоятельно, не торопиться, руки держать в стороны. Воспитатель поддерживает детей во время спрыгивания со скамейки.
2. Бросание и ловля мяча. Дети встают в круг, взрослые внутри круга у них три мяча, взрослые бросают мяч каждому ребёнку, называя его по имени, напоминая детям подготовить руки, чтобы поймать мяч, затем предлагает бросить мяч снизу-вперёд-вверх (2-3 раза)
Подвижная игра «Непослушные мячи» (проводиться 2 раза)
В. Поднимаю мячики высоко, высоко,
Разлетелись мячики далеко, далеко.
Мои детки побегут и мячи все соберут.
Устали мячики играть, хотят в коробку – отдыхать.
Релаксация.
Л. Покажите, зайчата, кулачок – это шарик, сейчас мы с вами надуем его.
Дидактическое упражнение «Надуваем шарик»
Дети дуют в кулачок – «надувают большой шар», разводят руки в стороны, потом медленно сводят руки – «Шар сдувается: Ш-Ш-Ш», «Шар лопнул! Бах!»
Рефлексия.
Л. Дружно, весело играли и немножечко устали.
Мы немного отдохнём и потом играть начнём.
Часть третья.
Ходьба. Игра «Кто тише»
В. Спасибо ребята, научили меня, матрёшку, маму – зайчиху, лису, быть сильными. А теперь покажем, кто из нас тише всех ходит. (Дети вместе с педагогами уходят в группу).
Используемая литература.
1. Миклюева Н. В. Первые шаги в мир. Игровые сеансы для детей 2-3 лет. –М. : ТЦ Сфера, 2014.-128 с.
2. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: - 2-е изд., испр. -М. : Просвещение, 1987.-160с. :ил.
3. Волкова О. Г., Ожерельева Э. В. Мы нужны друг другу: Игровые сеансы с детьми раннего возраста. Весна: Из опыта работы Центра игровой поддержки ребёнка. - М. : АРКТИ, 2014.-72с.
4. Белова О. Е. Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет в адаптационный период по программе «От рождения до школы». - Волгоград: Учитель,2014.-154с.
5. Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М. : ООО «Национальный книжный центр», 2015. – 72с.
