Аноним
Фрагмент рабочей программы по реализации образовательной темы «Волшебный мир книг» в старшей возрастной группе
Фрагмент рабочей программы по реализации образовательной темы "Волшебный мир книг"
в старшей возрастной группе в рамках реализации образовательной области "Речевое развитие"
Выполнил:
Николенко Валентина Ивановна
МКДОУ детский сад №19 - ЦРР
Россошь
2016г.
Цель: развитие устойчивого интереса к книге.
Задачи:
• побуждать детей к речевому общению со взрослыми и сверстниками;
• развивать монологическую речь, умения связно высказываться;
Публикация «Фрагмент рабочей программы по реализации образовательной темы „Волшебный мир книг“ в старшей возрастной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016
• учить придумывать новые сюжеты сказок по аналогии с известными;
• активизировать знания детей о книге продолжать углублять знания детей о творчестве писателей и поэтов, формировать эмоционально-образное восприятие произведений, сформировать представление, что книга является результатом деятельности писателя, художника и работников типографии;
• развивать познавательные и умственные способности детей, содействовать развитию образного мышления, творческого воображения, памяти;
• воспитывать умения уважительно относиться к результатам детского труда,
• в игровой форме развивать ловкость, быстроту, силу.
Дни
недели Приоритетные
виды детской деятельности Непосредственно
образовательная
деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность
в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на
основе интеграции различных
видов деятельности Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность
детей Проектирование
ППС в рамках
реализации
образовательной темы Взаимод.
с род. /
социал.
партнёрами
Понед. Организация НОД
на основе двигательной
деятельности
с элементами
игровой деятельности "Путешествие по любимым сказкам"
- формировать двигательные навыки детей через использование имитационных движений, отражающих героев сказок.
Ролевая игра "Угадай, кто позвал"
Игра "Мой весёлый звонкий мяч"
(с использованием стихотворения С. Маршака "Мяч") Утренняя гимнастика "Герои сказок"
Беседа "Что такое сказка"
Просмотр фрагментов сказок с целью выявления характеров героев.
П/и "Бабка Ёжка"
Способы и направления поддержки детской инициативы:
в двигательной деятельности:
развивать двигательную активность, формировать элементы творческих проявлений детей через движения.
в игровой деятельности:
поддерживать стремление участвовать в играх. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам в книжном уголке
Д/и "Узнай сказку"
Д/и "Найди пару"
Собирание кубиков и по разным сказкам -кубики, пазлы, разрезные картинки по сказкам;
- сюжетно-ролевая игра "Библиотека" (читательские билеты, формуляры, закладки, штампы);
- сюжетно-ролевая игра "Типография" (трафареты, карандаши, фломастеры, краски);
- декорации: маски, костюмы героев сказок- театры настольные, пальчиковые - оформление выставки рисунков " Моя любимая сказка"
- конкурс рисунков и поделок, сделанных детьми совместно с родителями "В гостях у сказки" Консультация для родителей "Знакомим детей с книгой"
-Викторина для родителей и детей "Лукошко сказок
Дни
недели Приоритетные
виды детской деятельности Непосредственно
образовательная
деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность
в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на
основе интеграции различных
видов деятельности Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность
детей Проектирование
ППС в рамках
реализации
образовательной темы Взаимод.
с род. /
социал.
партнёрами
Втор-
ник Организация НОД на основе восприятия художественной литературы и изобразительной деятельности Знакомство со сказкой А. С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", рассматривание иллюстраций.
Иллюстрация к произведению Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
Знакомство с портретом А. С. Пушкина
Рассказ воспитателя"Сказки А. С. Пушкина- торжество добра и справедливости"
Прослушивание сказок Пушкина на дисках
Наблюдение за ветром (вспомнить, как эта стихия представлена в произведениях Пушкина)
П/и "Ветерок"
Д/и "Узнай героя по описанию"
Хороводная игра "Прялица"
Способы и направления поддержки детской инициативы:
в восприятии художественной литературы:
поддерживать интерес к художественной литературе, умение слушать сказку, сопереживать героям произведения.
в изобразительной деятельности :
поддерживать инициативу, развивать интерес к изодеятельности
Разучивание отрывков из произведений Пушкина
Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам Пушкина в книжном уголке
Д/и "Собери картинку" (кубики по сказкам Пушкина)
Индивидуальная работа в уголке художественного творчества
-Подготовка фотовыставки "Мы читающая семья"
-Участие родителей в итоговом мероприятии
Дни
недели Приоритетные
виды детской деятельности Непосредственно
образовательная
деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность
в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на
основе интеграции различных
видов деятельности Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность
детей Проектирование
ППС в рамках
реализации
образовательной темы Взаимод.
с род. /
социал.
партнёрами
Среда Организация НОД на основе познавательно-исследовательской и элементарной трудовой деятельности "Книга и кто её создаёт"
Экскурсия в библиотеку
"Книжкина больница" Беседа о бережном отношении к книгам.
Сюжетная игра "Библиотека"
Ремонт книг.
Беседа "Какие бывают книги"
Способы и направления поддержки детской инициативы:
в познавательной деятельности:
расширение представления детей о труде взрослых, которые помогли появиться книге на свет, воспитывать интерес, бережное отношение к книгам, поддерживать проявление инициативы
в трудовой деятельности:
проявление интереса и инициативы ребёнка в процессе осуществления ремонта книг
Д/и "Сочини рассказ"
Д/и "Что сначала, что потом"
Разучивание стихотворения
Б. Заходера "Переплётчица"
Рассматривание иллюстраций в знакомых книгах
Беседа "Что мы видели в библиотеке"
Дни
недели Приоритетные
виды детской деятельности Непосредственно
образовательная
деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность
в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на
основе интеграции различных
видов деятельности Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность
детей Проектирование
ППС в рамках
реализации
образовательной темы Взаимод.
с род. /
социал.
партнёрами
Четверг Организация НОД на основе коммуникативной деятельности и конструирования Составление творческих рассказов "Если бы я попал в сказку"
Конструирование "Усатый - полосатый" Гимнастика "Сказ о том, как загорелся Кошкин дом"
Просмотр мультфильма "Загорелся Кошкин дом"
Инсценирование сказки "Колобок".
Д/и "Знакомые герои"
Способы и направления поддержки детской инициативы:
в коммуникативной деятельности: формировать навыки связно-речевых высказываний, развивать мышление, воображение, творческую фантазию.
в конструировании:
развивать коммуникативные способности, учить выполнять поделки из бумаги по алгоритму, делать декорации.
Театр на фланелеграфе "Кто колечко найдёт"
Разучивание присказок
Разрезные картинки "Где обедал воробей?"
Игра "Собери матрёшку"
Д/и "Расскажи до конца"
Создание масок героев сказок.
Дни
недели Приоритетные
виды детской деятельности Непосредственно
образовательная
деятельность детей и взрослых Образовательная деятельность
в режимных моментах
по реализации
образовательной темы на
основе интеграции различных
видов деятельности Индивидуальная
непосредственно
образовательная
деятельность
детей Проектирование
ППС в рамках
реализации
образовательной темы Взаимод.
с род. /
социал.
партнёрами
Пятни-ца Организация НОД на основе музыкальной и творческой деятельности Разучивание и исполнение песни "Настоящий друг"
Разучивание музыкально-ритмических упражнений в сопровождении данной песни.
Д/и "Узнай по игрушке" (по произведениям С. Я. Маршака.
Д/и "Составь загадку"
П/и "Поиграем с игрушками в мячи"
С/р игра "Сказочное путешествие"
Способы и направления поддержки детской инициативы:
в процессе музыкально-художественной деятельности:
Поддержка проявления творческих способностей и развитие элементов творчества через использование ритмических движений под музыку.
в игровой деятельности: поддержка проявления активности в процессе подвижных и сюжетных игр.
Игры в театрализованном уголке.
Конкурс чтецов (чтение стихов С. Я. Маршака)
Игра "Найди отгадку на ощупь"
Рисование иллюстраций к стихам С. Я. Маршака.
Игры в музыкальном уголке с музыкальными игрушками.
Итоговое мероприятие: Литературный вечер "Книжкина неделя"
Цель: прививать любовь и бережное отношение к книге, закрепить знание сказок и произведений художественной литературы.
1. Встречаем гостей. (закрепление речевых форм приветствия, моделей социально-приемлемого поведения)
2. Рассматривание фотовыставки "Мы читающая семья"(создание положительного настроя у детей, развитие эстетических чувств читательского интереса к книге)
3. Чтение стихотворения С. Я. Маршака "Книжкин праздник" (поддерживать интерес к художественной литературе)
4. Книга - лучший друг. Пословицы о книге. (активизировать знания детей о книге, развитие внимания, познавательного интереса, любви к книге)
5. Правила пользования книгой. (закрепление знаний о бережном отношении к книгам)
6. Викторина "Лукошко сказок" (закрепление знания стихов, сказок, рассказов и их авторов через загадки и иллюстрации
7. Играем вместе с родителями (подвижные игры из освоенных детьми в течение недели)
8. Конкурс рисунков и поделок, сделанных детьми совместно с родителями, награждение всех участников медалями (формирование эстетических чувств)
9. Исполнение песни "Настоящий друг" (поддержка проявления творческих способностей, закрепление исполнительских навыков, создание атмосферы доброжелательности)
