Гендерные аспекты детской одаренности

Татьяна Головатая
Гендерные аспекты детской одаренности

Проблема детской одаренности с учетом гендерных особенностей развития современных детей, проблема выявления, обучения и развития детей и подготовки педагогов для работы одаренными детьми является одной из актуальных на сегодняшний день.

Как признают большинство ученых, долгое время теория педагогики и практика обучения и воспитания в системе общего образования носили “бездетный” характер. Предметом педагогических и психологических исследований в рамках индивидуализации обучения и воспитания являлись характеристики, присущие детям разных возрастных групп, типов темперамента и высшей нервной деятельности, особенности развития познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения, стили учения (когнитивные стили) и многое другое. Практически не изучено влияние половой принадлежности на развитие индивида, социализацию личности. Здесь имеются весьма скудные разрозненные данные, являющиеся нередко “побочным” результатом исследований, проводимых с иными целями, в иной проблематике.

Еще Л. С. Выготский указывал, что особенности возрастной динамики связаны с расхождением трех линий развития: общеорганического, социального и полового.

Гендерные различия в выявлении, реализации и развитии способностей как наиболее индивидуализированных проявлениях личности – иными словами, в проявлениях одаренности, могут оказаться особенно значимыми.

К сожалению, гендерная специфика одаренности в дошкольном возрасте, ее проявления и развития практически не изучена, хотя в мировой психологии и педагогике накоплен существенный опыт по изучению одаренных детей и работе с ними.

Следует заметить, что важность целенаправленной работы по развитию одарённости детей дошкольного возраста сегодня осознаётся не только на уровне разделов в педагогике, психологии и не только отдельными педагогами-энтузиастами, но и в государственном масштабе.

В разделе "Развитие системы поддержки талантливых детей" Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" говорится следующее: "В ближайшие годы в России будет выстроена разветвленная система поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей. " (1)

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ одной из необходимых задач ставят формирование гендерной принадлежности дошкольников.

В России осуществляется федеральная программа «Одарённый ребёнок», действует ряд международных проектов и программ, Всемирный совет по таланту и одаренности детей. В Конвенции ООН о правах ребенка (1991) указано, что государства-участники обязуются уважать права ребенка на сохранение своей индивидуальности.

Также повышение качества образования, совершенствование компетентности педагогов является также одной из актуальных проблем не только для России, но и для всего мирового сообщества. Решение этой проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий образовательного процесса, переосмыслением цели и результата образования. В современной стратегии образования особая роль отводится педагогу нового поколения. Имеются ввиду не только профессиональные знания и умения, но и масштабная задача - развитии профессиональной компетентности с позиций возможностей, способностей педагога и педагогического коллектива в целом, способствующих запросам стратегического развития страны. Очевидно, что педагог должен знать свою гендерную доминанту (преобладание феминных или маскулинных качеств у данной личности, что не всегда совпадает с биологическим полом, знать какая она у каждого из обучаемых.

Тем не менее, несмотря на понимание важности творческих, одаренных людей для жизни социума мы значительно отстаем от научных и практических достижений западного мира.

Поэтому цель данной работы – изучение гендерных особенностей одаренных детей, выявление склонности педагогов к работе с одаренными детьми и построение воспитательно-образовательной работы с одаренными детьми.

Задачи работы:

• выявить и определить особенности развития дошкольников с учетом гендерного аспекта;

• определить принципы и стратегию работы с одаренными детьми с учетом гендерных особенностей.

Прикреплённые файлы:

odarenost-i-gender1_35it9.ppt | 4361 Кб | Скачан: 198
 
Публикации по теме:

Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста Особенности работы воспитателя по развитию полоролевой идентификации детей дошкольного возраста. Цель Создание условий для естественного.

Проблемы в оценке результатов развития одаренностиПроблемы в оценке результатов развития одаренности Статья посвящена описанию важных проблем, с которыми сталкиваются педагогические работники всех сфер при работе с одаренными детьми в дошкольном.

Библиотека изображений:
  • Этикет
  • Этикет
Автор публикации:
Гендерные аспекты детской одаренности
Опубликовано: 2 декабря 2013 в 22:25
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
«День ромашки». Развлечение во второй младшей группе
[/Тема: " День ромашки" развлечение во второй младшей группе. b] Цель занятия: Ознакомление детей со цветами и развитие речи и сенсорной моторики....
«Раздавала Осень малышам подарки!» (фотоотчёт)
Предлагаю вам посмотреть отчёт о том, как наши малыши знакомятся и обживают один из осенних подарков, сделанный на день Знаний. Это сухой бассейн -...
Экологический плакат в защиту слонов. Мастер-класс по рисованию слона гуашью
Актуальность. 22 сентября – всемирный день защиты слонов, который был установлен по инициативе природоохранных организаций, обеспокоенных сокращением...
Фотоотчёт. Творческие работы детей с использованием бросового материала
Продолжается год экологии. Знакомясь с тематическими неделями, мы обязательно касаемся и темы экологии. И каждый раз, занимаясь творческой...
Фотоотчёт продуктивной деятельности детей по тематической неделе «Родной мой город...
"Бузулук-родной мой город, Как ты дорог для меня! Бузулук-родной мой город я люблю тебя! "- эти слова были эпиграфом на прошедшей неделе, которая прошла...