Годовой отчет по дополнительной образовательной услуге кружок «Речевичок»

Александра Айплатова
Годовой отчет по дополнительной образовательной услуге кружок «Речевичок»

Кружковая логопедическая работа, согласно программе, велась по следующим направлениям:

1. Развитие артикуляторной моторики

2. Развитие пальцевой моторики,

3. Развитие речевого дыхания, силы, высоты голоса

4. Формирование правильной речи, путем использования малых форм русского фольклора, направленных на развитие всей связной речи, обобщающих понятий, формирование представления о свойствах окружающих предметов и природных явлений.

Публикация «Годовой отчет по дополнительной образовательной услуге кружок „Речевичок“» размещена в разделах

• Годовые отчеты о проделанной работе
• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Цель кружка «Речевичок» :

Формирование правильной связной речи

Задачи кружка «Речевичок» :

• подготовить органы артикуляции к правильному произношению основных групп звуков

• развивать общую и мелкую моторику

• развивать силу и высоту голоса, речевое дыхание

• формировать лексико-грамматический строй речи

• формировать правильное речевое развитие путём чтения стихов, потешек, рифмовок, загадок с одновременным выполнением действий;

• совершенствовать психические процессы: внимание, память, мышление

• обучать навыкам эффективной коммуникации.

В развитие артикуляционного аппарата входило: артикуляционная гимнастика с показом цветных карточек, ассоциирующихся с названием упражнений.

В развитие ручной моторики: выполнение фигурок из пальцев со стихотворным сопровождением

В развитие речевого дыхания : дыхательные упражнения, направленные на выработку правильного речевого выдоха.

В развитие силы и высоты голоса: различные голосовые упражнения.

В формирование правильной речи: заучивание и рассказывание стишков, потешек, загадок, рифмовок с одновременным выполнением действий – элементы логоритмики («речь с движением»)

Каждый комплекс по артикуляционной гимнастике готовил определённые движения и положения губ, языка, вырабатывал направленную воздушную струю, то есть всё то, что необходимо для правильного образования звука, а работа по развитию пальчиковой моторики рук, оказывала благотворное влияние на развитие речи в целом, а также готовило руку ребёнка к рисованию и письму. Развитие силы и высоты голоса, речевого дыхания вырабатывало чувство ритма, дикцию, интонационную выразительность речи

Стихотворный текст являлся ритмической основой для выполнения движений, а движения - помогали детям лучше запомнить текст самого упражнения. Вместе с развитием двигательной активности у детей развивалась речь, внимание, память и мышление

Каждое занятие было посвящено конкретной лексической теме. Все темы перекликались с требованиями программы Вераксы «От рождения до школы» детского сада, что создавало преемственность в работе воспитателя и руководителя кружка, а это в свою очередь повышало результативность занятий.

Занятия проводились из расчета:

• 1 занятие в неделю

• 4 занятия в месяц

Количество детей в группах– 10 - 12 человек.

Длительность одного занятия – 20 – 25 минут.

Результат:

• подготовлены органы артикуляции к правильному произношению основных групп звуков

• развита сила и высота голоса, речевое дыхание

• сформирован лексико-грамматический строй речи - обогатился номинативный, предикативный и качественный словарь детей грамматическими категориями;

• сформировано правильное речевое развитие путём чтения стихов, потешек, рифмовок, загадок;

• усовершенствованы психические процессы: внимание, память, мышление

• дети научились навыкам эффективной коммуникации - самостоятельно планировать практические и мыслительные действия

Вывод:

проанализировав дополнительную кружковую работу за прошедший учебный год, результаты детей, убедилась, что преодоление нарушений речи – путь долгий и нелёгкий, но цель достигнута, задачи, поставленные в начале года, решены, технологии выбраны верно, удалось улучшить речь у большинства детей.