«Вода и песок». Опытно-экспериментальные игры детей группы раннего возраста

Ирина Моисеева
«Вода и песок». Опытно-экспериментальные игры детей группы раннего возраста

Центр «Воды и песка»

Цель: создание условий для познавательного развития ребёнка

Основные задачи: развитие наблюдательности, любознательности, развитие познавательного интереса детей. Развитие зрительного восприятия, слухового восприятия, развитие мелкой моторики пальцев. Знакомство со свойствами различных предметов, со свойствами воды и песка, формировать умения экспериментировать с этими предметами. Развивать умение выкладывать фасолью изображенные взрослым на песке знакомые фигуры.

Публикация «„Вода и песок“, Опытно-экспериментальные игры детей группы раннего возраста» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Игры для детей
• Игры с песком
• Младшая группа
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Песок. Все материалы с использованием песка
• Песок. Свойства песка, опыты и исследования
• Темочки

Игры с песком : «Сыпем, лепим», «Отпечатки наших рук», «Найди шарик», «День рождения куклы Кати». В процессе этих игр дети знакомились со свойствами сухого и влажного песка. Сухой сыплется, мокрый держит форму,песок может удерживать воду, из влажного песка можно лепить куличик на день рождения кукле Кати.

Для игр с песком использовали: лопатки, формочки, сито, игровые наборы.

Игры с водой : «Тонет не тонет», «Разноцветная водичка», «Купание куклы Кати», «Переливалочка», «Ловим шарики» У детей формировалось представление о свойстве воды- возможность окрашивания, закреплялось умение определять и называть температуру воды «холодная», «тёплая»

Опыт : «Переливалочка»-научить ребёнка переливать воду из одной емкости в другую, с помощью маленькой губки.

Опыт : «Ловим шарики в воде»- развивать мелкую моторику пальцев, глазомер.

Шумовые бутылочку (горох, фасоль, пшено)- развитие слухового, зрительного восприятия, знакомство со свойствами различных предметов, требующие практических действий

Все опыты должны быть эмоционально окрашены и вызывать у детей положительные эмоции и желание действовать.

Для детей раннего возраста актуален принцип повтора, поэтому ко многим опытам и необходимо постоянно возвращаться в процессе работы