Елена Грязнова
Хозяйственно-бытовой труд «Мытье кукольной посуды». Вторая младшая группа
Хозяйственно – бытовой труд.
вторая младшая группа.
Форма организации: Совместный труд с воспитателем.
Задачи:1. Поддерживать и формировать эмоционально-положительный отклик на предложение взрослого что-либо сделать. Давать элементарные представления о значении работы, выполняемой для коллектива или для себя.
2. Формировать желание участвовать в посильном труде.
Публикация «Хозяйственно-бытовой труд „Мытье кукольной посуды“, Вторая младшая группа» размещена в разделах
- Младшая группа
- Мытье посуды
- Посуда. Все о посуде для детей
- Трудовое воспитание. Трудовая деятельность детей
- Темочки
3. Способствовать овладению трудовыми операциями и их последовательно-стью, оценивать с помощью педагога свой труд и устанавливать зависимость между совершенным действием и полученным результатом.
Оборудование: таз, тряпочки, мыло в мыльнице, фартуки, столы.
Методика руководства:
[/b]Воспитатель: Ребята я сегодня мы с вами читали «Федорино Горе» (мотива-ция)И я вам сегодня предлагаю помочь Федоре вернуть ее посуду. Из-за чего у Федоры убежала посуда?
Дети: Посуда была грязная.
Воспитатель: Давайте поможем Федоре и все вместе намоем посуду, чтоб она была чистая и вернулась к Федоре.
Дети: Давайте
Воспитатель : Ребята как вы думаете что нам нужно чтоб помыть посуду? (ответ детей) Только перед работой я вам расскажу о правилах мытья посуды, чтобы нам хорошо справиться.
Воспитатель: Любую работу нужно выполнять аккуратно чтоб посуда не раз-билась, аккуратно обращаться с водой чтоб не измочить свои платеца и костюм-чики. Сейчас мы одеваем с вами фартуки и помогаем своим товарищам одеть если у них не получается, и аккуратно собираем посуду на поднос, и приносим в умывальную комнату. Собираем посуду аккуратно,помним что посуда может разбиться. Молодцы ребята хорошо справились.
Воспитатель: Ребята а может кто знает что нужно делать дальше?
Дети: (ответы детей) Если что то не знают дополняет воспитатель.
Воспитатель: Теперь мы возьмем с вами тряпочки,которыми моют посуду
Дети: А посуду всю сразу нужно отпускать в воду?
Воспитатель: Нет,по очерди по 2-3 предмета. Натираем аккуратно держим по-суду над раковиной (указываю ошибки,чтоб вернулась посуда к Федоре.
Воспитатель: После того как намыли мы посуду берем по одному предмету и вытираем тряпочкой, кладем на поднос чтоб посуда высохла. Ребята а как назы-вается посуда которую мы моем? Какой цвет посуды?
Дети: Тарелка (синяя, красная, зеленая). Чашка (синяя, красная, зеленая). Ка-стрюлька (синяя, красная, зеленая). Вилка, Ложка, Нож (синяя, красная зеленая)
Воспитатель: Молодцы ребята, назвали всю посуду. А теперь давайте приберем все за собой. Выжимаем аккуратно тряпочки над раковиной, снимаем фартуки, помогаем своим товарищам и убираем все на место. Давайте подойдем к подно-су и посмотрим высохла ли наша посуда, хорошо ли мы ее намыли? Ребята вы-сохла?
Дети: Посуда высохла и намыли хорошо.
Воспитатель: Художественное слово
Мы посуду чисто мыли
Вытирать не позабыли
Чашки блюдца в ряд стоят
И на солнышке блестят
Сковородка и кастрюля
Тоже любят мыться
Будем чистыми всегда
Не хотим пылится
Ребята, а давайте позовем Федору и спросим вернулась ли к ней посуда?
Федора: Ребята какие вы молодцы, как вы чисто намыли посуду, посуда верну-лась ко мне, я очень благодарна вам.
Воспитатель: Ребята а сейчас я вам предлагаю накрыть на стол и позвать всех ребят и Федору и немножко поиграть.
Когда дети будут накрывать на стол я буду обращать внимание на то что какая у нас чистая посуда, как хорошо мы потрудились, сделали хорошее дело по-могли Федоре не оставили ее в беде, и как приятно делать полезные дела.
Федора: Ребята, как вы мне хорошо помогли, но мне пора возвращается домой (Федора уходит)
Дети продолжают играть с ребятами (куклами)
