Художественно-эстетическое развитие в этнокультурном воспитании дошкольников

Ольга Древалева
Художественно-эстетическое развитие в этнокультурном воспитании дошкольников

Воспитание любви к Родине, гордости за нее, а также этнокультурное воспитание начинается с возрождения забытых национальных ценностей. А детство – это время, когда возможно подлинное искреннее погружение в истоки культуры разных народов.

В настоящее время актуальным вопросом современности является воспитание толерантного отношения детей различных национальностей к представителям других народов.

К средствам этнокультурного воспитания можно отнести: музыку, танцы, костюмы, народные праздники, детские издания (журналы, книги, народные игры, игрушки, дидактические пособия, экскурсии, изучение иностранных языков, общение с носителями языка и культуры.

Одной из основных составляющих частей воспитательно-образовательной программы прогимназии является программа «Культурологическое развитие детей». Ее целью является знакомство с культурами русского и немецкого народов. Для реализации этой цели используется интеграция различных знаний в области искусства, детской литературы и народных праздников. В рамках программы разработана событийная система, которая позволяет включать детей в деятельность, связанную с проживанием календарного цикла, сделать процесс овладения языком естественным. Большое место в программе отведено собственно творческой деятельности детей: рисованию, лепке, аппликации, художественному труду, пению, драматизации. Все это способствует развитию воображения, развивает интеллектуальные и эстетические способности, расширяет социально-коммуникативные умения.

Педагогами разрабатывается, обновляется и дополняется содержание совместной деятельности. Разработан тематический план и конспекты занятий по изодеятельности на основе празднично-событийного календаря.

Работа по формированию этнокультурной терпимости проходит в тесной взаимосвязи со всеми направлениями развития:

• Познавательно-речевое: экология, природа, фольклор, раннее изучение немецкого языка.

• Социально-личностные: народные традиции, история отечества, символика двух стран.

• Физическое развитие: народные игры и забавы.

Художественно-эстетическое: творчество народных художников, поэтов, писателей, художественная литература, народное творчество и т. п.

Все виды деятельности интегрированы, что соответствует современным требованиям, изложенным в ФГТ, и наилучшим образом соответствует особенностям детского восприятия окружающего мира.

Знакомство с культурами двух народов, немецкого и русского, происходит через изучение, проживание и сравнение на основе событийно-праздничного календаря, включающего в себя следующие праздники:

Октябрь: «Осенины» (детский фольклорный праздник).

Совместная деятельность педагогов с детьми: знакомство с произведениями писателей, художников об осени и народным фольклорным творчеством изготовление элементов оформления и атрибутов к празднику, разучивание песен, хороводных игр. Аппликация, лепка и рисование «Что нам осень принесла», «Праздник Урожая», «Во саду ли в огороде», «Каравай».

Участие родителей в подготовке и организации чаепития.

Вторая декада ноября: День Св. Мартина (немецкий праздник). Совместная деятельность педагогов с детьми: знакомство с легендой; чтение немецкой детской литературы; нравственные беседы оформление групповых комнат, изготовление поделок, рисунки «Латерне-фонарик», аппликация и лепка «Гуси».

Работа с родителями: изготовление фонариков, подготовка к благотворительной ярмарке.

Декабрь: День Св. Николауса.

Совместная деятельность педагогов с детьми: знакомство с легендой о Св. Николаусе, беседы о добрых делах, на нравственные темы, оформление рождественского календаря, поэтапное создание предметно-развивающей среды. Рисование, аппликация «Свечи и звезды» и др.

Участие родителей в подготовке подарков.

24-25 декабря: Рождество в немецких традициях.

Знакомство с библейской историей о рождении Иисуса, разучивание рождественских песен на немецком языке; инсценировка библейской истории; украшение рождественской елки и оформления в группе (художественный труд «Подарки к рождеству, аппликация «Рождественский венок».

Работа с родителями: оформление рождественских подарков, помощь в оформлении зала, группы.

28-30 декабря: Новогодние утренники.

Изготовление новогодней атрибутики, открыток-приглашений совместно с детьми, оформление новогодней елки («Игрушки своими руками»); проведение утренников с хороводами, театрализованными представлениями; рисование «Новогодний праздник», «Дед Мороз и Снегурочка», лепка и аппликация «Веселый снеговик». Участие родителей в подготовке к празднику (костюмы, подарки, подготовка атрибутов).

Начало января: Рождество в русских традициях, Святки.

Подготовка атрибутов для колядования: масок и элементов костюмов (художественный труд - совместная деятельность детей с воспитателями или родителями, разучивание колядок.

Вторая декада февраля: Карнавал в немецких традициях.

Совместная деятельность педагогов и родителей с детьми: изготовление карнавальных костюмов, масок; конкурс и презентация. Создание индивидуальных и коллективных коллажей на данную тему: «Веселый карнавал», рисунки «Наши костюмы», аппликация «Маски».

В конце февраля: Масленица.

Подготовка к празднику: знакомство с русскими традициями празднования, разучивание закличек, пословиц, поговорок. Декоративное творчество детей: рисование и лепка на основе русских народных росписей и игрушек (лепка «Птички-свистульки» и т. п.)

Март, апрель (согласно календарю): Пасха в немецких традициях.

Инсценирование легенды о пасхальном зайце; поэтапное создание предметной развивающей среды (оформление группы, создание поделок и пасхальных композиций, рисунков «Пасхальный заяц», аппликаций «Пасхальные яйца», обыгрывание сюрпризных моментов.

Март, апрель (согласно календарю): Пасха в русских традициях.

Проведение фольклорного праздника в стиле русской «Красной горки» (народные игры, хороводы). Рисование: «Писанка», «Курочка с цыплятами», лепка и аппликация «Весенняя полянка».

Июнь: Фольклорный праздник русской березки (Троица).

Проведение праздника, хороводы, украшение березки лентами. Изодеятельность: рисование «Березка-красавица».

В каждой группе детского сада существует этнокультурный уголок, в котором представлены символы двух стран Германии и России. Это флаги, гербы, куклы в национальных костюмах, книги и альбомы о наших странах, наборы открыток.

Знакомство детей с художественной литературой, дает детям возможность узнать и сравнить произведения русских и немецких авторов, проводятся творческие вечера, викторины, выставки художественного творчества по знакомым произведениям («Сказки Братьев Гримм»).

Наши воспитанники участвуют и в танцевальных конкурсах различного уровня. Их яркие запоминающиеся русские и немецкие танцевальные номера не раз были отмечены дипломами, грамотами. Дети выступают на городских площадках, в Домах детского творчества, в праздничных мероприятиях Российско-Немецкого Дома. Такая форма приобщения к народному творчеству вдохновляет не только ребят, но и их родителей, которые активно участвуют в подготовке.

Детское художественное творчество проявляется в подготовке к праздничным событиям, совместном оформлении окружающей обстановке, изготовлении атрибутов, символов украшений к празднику. Наилучшему прочувствованию и проживанию этих событий способствуют такие виды деятельности, как рисование, лепка, аппликация, соответствующая приближающемуся празднику, или отражающая события, только что случившиеся. Дети с удовольствием изготавливают открытки и подарки к праздникам для своих друзей и родных.

Родительский клуб «Диалог Культур» проводит встречи для знакомства родителей с праздниками и событиями прогимназии. В творческой атмосфере идет не только беседа о событии, но и показываются слайды и видеоматериалы с предыдущих праздников, объясняются традиционные символы праздника, проходят мастер-классы по изготовлению атрибутов, поделок, элементов праздничного оформления.

Старшие дошкольники участвуют в совместных со школьниками театральных постановках (рождественские, пасхальные сценки и т. п.). В этих постановках используются элементы костюмов, созданные детьми совместно с родителями, а также национальные костюмы из собственной костюмерной прогимназии.

Таким образом, весь этот комплекс воспитательно-образовательной работы приносит уникальные плоды в формировании детского понимания, восприятия и проникновения в области этнокультурного развития личности.

Публикации по теме:

Мини-музей «Русская изба» Приобщение детей к русской национальной культуре начинается с раннего детства. Детские впечатления неизгладимы. Дети очень доверчивы, открыты.

Выступление-презентация из опыта работы на тему: «С чего начинается Родина?» Одна из важнейших задач современного общества – гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения. Гражданско-патриотическое.

Библиотека изображений:
  • Одежда, обувь
  • Профессии и труд
  • Этикет
Автор публикации:
Художественно-эстетическое развитие в этнокультурном воспитании дошкольников
Опубликовано: 16 ноября 2013 в 09:14
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Детский мастер класс «Дед Мороз»
Приглашаю всех коллег и друзей на мастер класс "Дед Мороз" -техникой оригами, который вам покажет Сусанна. Для работы нам нужен лист цветной...
Как я мастерила Щелкунчика
Доброго времени суток, друзья и гости моей странички! Сейчас у всех хлопотная предпраздничная пора! Нынче в нашем детском саду утренники в подготовительных...
Фото отчет творческого конкурса: «Петушок — символ нового года»
На Руси спокон веков Уважали петухов. Кто еще сравнится С этой храброй птицей? В сказках он готов помочь, Разрешить все споры. Ведь недаром у него...
Мастер-класс «Платье для любимой мамочки».
У счастливой матери вырастают успешные дети - это аксиома. И нам нужно постараться воспитывать детей так, чтобы мамы всей нашей страны почаще улыбались,...
Зима в Нижнем Новгороде. Фотозарисовка
Зима – сказочное время года! ! Зимой наступает Новый год , Рождество! Снег, мороз, метель , сосульки, непогода – удивительный мир зимы! Этот удивительный...