Игротека «Карусель» (2 фото)

Елена Куценко
Игротека «Карусель»

Успешность процесса введения ФГОС ДО в систему дошкольных образовательных учреждений и реализация закона «Об образовании в Российской Федерации может быть обеспечена при создании в дошкольном учреждении условий, способствующих полноценному развитию у воспитанников таких качеств, как: любознательность, активность, интерес к новому, неизвестному в окружающем мире, самостоятельность,коммуникабельность, ответственность.

Ценность использования технологии ТРИЗ-РТВ-ОСМ в работе с детьми дошкольного возраста состоит в следующем:

Технология ТРИЗ предлагает инструментарий для проблемного, развивающего обучения.

Публикация «Игротека „Карусель“» размещена в разделах

• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» февраль 2016

Технология ТРИЗ позволяет не только заинтересовывать детей образовательным процессом, но и формирует умение самостоятельно проходить путь познания и освоения нового.

Технология ТРИЗ способствует развитию личности ребенка.

Технология ТРИЗ усиливает мотивационный аспект в

личностном и интеллектуальном развитии, у ребенка формируется понимание того, что «я знаю как, я могу».

Игротека – методическое пособие, направленное на оказание помощи дошкольникам в выборе дидактических игр с использованием ТРИЗ-технологий

Цель: формировать у детей умение выбирать игры по желанию, используя игротеку, совершенствовать ориентировку в окружающем, способствовать развитию доброжелательных отношений между  детьми и воспитателем, расширять интерес в познании окружающего мира, с помощью различных игр в группе, совершенствовать умение детей расшифровывать символы.

Ребенок подходит к пособию, раскручивает карусель и произносит следующие слова:«Покататься мы хотелиИ пришли на карусели,Чтоб лететь навстречу ветру,Обгоняя километры. Все быстрее мы несемся,Очень весело! -Смеемся. Раз, два, три – карусельостанови»Карусель останавливается, ребенок вынимает смешарика, который остановился на желтом секторе, переворачивает его и рассказывает какой на нем значок. Например: паровоз на котором «едут» ухо, глаз, рот, нос, рука, значит игра будет с анализаторами. Дети в групповой комнате ищут игру, на которой изображен данный значок и начинают играть.