Игры со шнурком

Ольга Кряж
Игры со шнурком

Игры со шнурком

Игра «Гномики».

Цель:

• тренировать в образовании существительных с суффиксами уменьшительно -ласкательного значения;

• развивать тонкую моторику пальцев рук;

• закреплять знания различения цвета.

Оборудование: картинки, наклеенные на плотном листе, изображающие большого и маленького гномика (рядом с каждым гномиком крепится разноцветный шнурок); парные картинки с изображением больших и маленьких предметов с отверстиями.

Задания: большие предметы «отдай» большому гному, маленькие — маленькому.

Публикация «Игры со шнурком» размещена в разделах

• Игры для детей
• Темочки

Ребенок нанизывает картинки на шнурки. Например, у большого гнома на розовом шнурке огурец, стул, карандаш, у гномика на голубеньком шнурочке - огурчик, стульчик, карандашик.

Игра «Поезд».

Цель:

• тренировать в определении места звука в слове;

• развивать тонкую моторику пальцев рук;

• автоматизировать поставленные звуки.

Оборудование: изображения поезда с тремя вагонами наклеены на плотном листе. К каждому вагону крепится разноцветный шнурок.

Ребенку дают предметные картинки, в названии которых есть отрабатываемый звук (например, [р]).

Задание: определи место звука [р] в названиях картинок и помести их в нужный вагон.

Ребенок «прошнуровывает» картинки, четко проговаривая слова и определяя место звука в слове: в первом вагоне поедут предметы, в названии которых звук [р] стоит в начале слова, во втором — в середине, в третьем — в конце.

Игра «Сосчитай и пришнуруй».

Цель:

• тренировать в согласовании числительных с существительным;

• развивать тонкую моторику пальцев рук;

• закреплять математические представления.

Оборудование: плотный лист с наклеенными цифрами 1, 2, 5 с соответствующим количеством кружков (рядом с каждой цифрой прикреплен цветной шнурок); предметные картинки с изображением одного, двух или пяти предметов с отверстиями.

Задание: сосчитай, сколько предметов на картинках, и прикрепи картинку к нужной цифре.

Ребенок «прошнуровывает» картинки и отвечает на вопросы:

Про какие предметы можно сказать один? (один апельсин, одна? (одна груша, два? две? пять? Логопед следит за правильным изменением окончаний.

Игра «Определи, на кой звук есть в слове».

Цель:

• обучать дифференциации звуков в словах;

• развивать тонкую моторику пальцев рук;

• активизировать словарь по лексическим темам.

Оборудование: лист с наклеенными буквами и картинки-символы, обозначающие дифференцируемые звуки (возле каждой буквы крепится разноцветный шнурок); мелкие предметные картинки с отверстиями, подобранные по лексическим темам.

Задание: определи, какой звук, [р] или [л], есть в названии картинки и прикрепи картинку к нужной букве.

Ребенок, четко проговаривая слова, прошнуровывает картинки к букве.

Например, к звуку [р] в гости пришли корова, баран, поросенок — домашние жи-вотные; к звуку [л] — белка, лось, волк — дикие животные.