Индивидуальный образовательный маршрут по образовательной области «Музыка» (средняя группа)

Ольга Родионова
Индивидуальный образовательный маршрут по образовательной области «Музыка» (средняя группа)

Индивидуальный образовательный маршрут

Образовательная область «Музыка»

Фамилия, имя ребенка ___

Группа средняя

Дата заполнения: ___

Виды трудностей (педагогическая симптоматика) Причины трудностей (психологическая симптоматика) Работа по устранению трудностей

I. Слушание музыки :

Публикация «Индивидуальный образовательный маршрут по образовательной области „Музыка“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Индивидуальный образовательный маршрут ребенка. ИОМ
• Работа музыкального руководителя
• Средняя группа
• Темочки

- Затрудняется в определении характера и жанра музыкального произведения

- Узнает музыкальное произведение не с 1-го раза

- Невнимательно слушает музыку

- Слабый интерес к слушанию музыкальных произведений

- Недостаточно развита музыкальная память

1. Использование ИКТ, художественных иллюстраций, художественного слова для повышения интереса к прослушиванию музыки

2. Музыкально-дидактические игры на определение характера музыки, развитие эмоций («Песня, танец, марш», «Зайцы», «Солнышко и дождик»)

3. Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти («Теремок», «Эхо», «Угадай, кто поет»)

4. Консультации для родителей о проcлушивании музыки дома.

II. Чувство ритма:

- Не может передать элементарный ритмический рисунок мелодии

- Неритмично двигается под музыку

- Недостаточно развито чувство ритма

- Слабое слуховое восприятие музыки

1. Упражнения на развитие чувства ритма «Большие ноги», «Ладошки», «Лошадка»

2. Музыкально-дидактические игры («Ножки и ладошки», «Шарики»)

3. Музыкально-ритмические игры и танцы «Тук-тук», «Танец», «Мороз», «Лошадка».

4. Игра РНП на дет. муз. инструментах

III. Пение:

- Не сформирован навык выразительного пения

- Отсутствует активное участие в хоровом пении

- Педагогическая запущенность

- Эмоциональная зажатость

- Низкий интерес к пению 1. Музыкально-дидактические игры на определение настроения музыки («Зайцы», «Солнышко и дождик»)

2. Артикул. гимнастика, упражнения «Лошадка», «Грибок», «Чашечка», «Дудочка».

3. Консультации для родителей о применении попевок и песен в быту.

4. Упражнения на развитие слуха и голоса РНП «Чики-чикалочки», М. Красев «Барабанщик», Г. Гриневич «Кто проснулся рано?»

IV. Движение под музыку :

- Выполняет движения не ритмично

- Не умеет самостоятельно менять движения в соответствии с музыкальными фра-ами

- Затрудняется выполнять перестроения

- Недостаточно развит музыкальный слух

- Недостаточно развито чувство ритма

- Недостаточно развита музыкальная память

- Не ориентируется в пространстве 1. Музыкально-ритмические игры и танцы «Тук-тук», «Танец», «Мороз», «Лошадка».

2. Упражнения на развитие ориентировки в пространстве «Воротики», «Чей кружок скорее соберется?», «Лавата».

3. Упражнения на развитие чувства ритма.

Подготовил: музыкальный руководитель Родионова О. Л. ___