Лариса Колотовкина
Интегрированная НОД по теме «Космос» в подготовительной группе «Путешествие на Разноцветную планету»
«Путешествие на Разноцветную планету»
Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация».
Цель: Обобщить знания детей о космосе, создать условия для закрепления знаний в творческой и исследовательской деятельности посредством развития моторики и тактильной чувствительности детей.
Задачи:
Образовательные:
• уточнить и расширить знания детей о космосе
Публикация «Интегрированная НОД по теме „Космос“ в подготовительной группе „Путешествие на Разноцветную планету“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Космос. Все о космосе для детей
- Космос. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2013
• закрепить знания детей о планетах Солнечной системы, о первом космонавте
• вызвать у детей интерес к науке астрономии
• закрепить навыки счёта, умение выстраивать числовой ряд
• Расширять представления о строении песка и сахара, их свойствах в процессе экспериментирования
Развивающие:
• развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
• активизировать словарный запас по теме "Космос";
• развивать связную речь;
• развивать восприятие, внимание, память, мышление.
Воспитательные:
• способствовать формированию коммуникативных навыков, любви к родной стране, чувства гордости успехами нашей Родины в области освоения космоса;
• создавать условия для формирования коллективизма, взаимопомощи.
• воспитывать умение оценивать свою деятельность и деятельность других детей
Оздоровительные:
• способствовать расслаблению мышц и эмоциональному спокойствию при взаимодействии с песком
Материалы к занятию:
Макет карты Солнечной системы. Проектор, слайдовая презентация «Планеты», «Гимнастика для глаз», музыкальное сопровождение. Медаль «Юного космонавта», массажная дорожка, звездолёт, звёзды, разнообразный грунт. Рабочее место на каждого ребёнка: фартуки, стаканчики с сахаром и водой, клеёнка, салфетки, лупа, влажные салфетки, стаканчики с песком для исследования. Световой модуль для рисования песком, занавески на окна, творческие работы детей для оформления.
Предшествующая работа:
Посещение передвижного планетария, рассматривание фото и иллюстраций, чтение художественной и публицистической литературы о космосе. Коллективное рисование на тему «Солнечная система», изготовление атрибутов к занятию, коллективная работа по конструированию из бумаги «Инопланетные пришельцы», конструирование из конструктора звездолётов, космических станций. Просмотр обучающего мультфильма «Астрономия для малышей», создание слайдовой презентации по теме, музыкальное сопровождение. Исследовательская деятельность с песком и сахаром, наблюдение за тактильными ощущениями, рисование песком, разучивание физкультминуток, пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, самомассажа. Работа с глобусом и картой мира.
Словарная работа:
Планетарий, Солнечная система, звезда, планета, спутник, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, телескоп, инопланетянин, сыпучий, растворимый.
Ход занятия
Оргмомент
Здравствуйте, наши ладошки, (хлопают три раза,
Здравствуйте, резвые ножки, (топают три раза,
Эй, язычки, просыпайтесь, (цокают языком три раза!
Глазки скорей открывайтесь, (моргают глазами!
Здравствуй дружок, здравствуй дружок (поворачиваются друг к другу, улыбаются)
Давай оживим наш волшебный кружок (встают в круг).
Руку мне дай, и я тебе дам (подают друг другу руки,
И будет весело нам!
Крикнем мы дружно на весь белый свет:
«Солнце, привет!» (машут солнцу)
«Гости, привет!» (машут гостям)
- Ребята, я сегодня получила сообщение от Гнома-астронома, он приглашает нас в гости.
- А кто из вас помнит, где живёт Гном-астроном?
(В сказочном царстве гномов)
- А почему его зовут Гном-астроном?
(Гном очень любит астрономию – науку о солнце и звёздах)
-Ребята, а вы любите астрономию? (Да)
- А хотите побывать в гостях у Гнома? (Да)
Но чтобы попасть в гости к Гному, нужно пройти по волшебной дорожке, которая будет массировать наши ножки! Согласны? (Да)
(Дети идут по массажному коврику, приходят к Гному, но там никого нет)
- Странно, Гном астроном пригласил нас в гости, а сам куда-то ушёл.
(Обращаю внимание на карту Солнечной системы)
-Ребята, смотрите, у Гнома есть карта Солнечной системы, но что-то на ней не так, ничего не заметили? (Планеты на карте не на своих местах)
- Давайте расставим планеты на свои места, наверно кто-то здесь пошалил, пока Гнома нет дома.
(Дети расставляют планеты на орбиты по порядку, начиная от Меркурия)
Молодцы, вы правильно расставили все планеты.
У каждой планеты свой собственный путь
Нельзя ей поверьте, с орбиты свернуть,
Вокруг солнца вращаются наши планеты,
По-разному все они Солнцем согреты.
• Скажите, а что такое солнце (это звезда, огромный огненный шар, состоящий из раскалённых газов, слайд №2?
• Чем похожи все планеты? (все имеют форму шара и вращаются вокруг солнца)
• Сколько планет в солнечной системе? (9, слайд №3)
• Как называется самая близкая к Солнцу планета? (Меркурий, слайд №4) Расскажите о нём (Здесь и далее дети читают стихи о планетах Т. Шорыгиной)
Меркурий – ближайшая к Солнцу планета
Залит он лучами горячего света,
Так много ему достаётся лучей,
Что эта планета других горячей!
Так быстро Меркурий бежит по орбите,
Как будто торопит «Меня догоните!»
• Какая планета дальше всех от Солнца? (Плутон, слайд №5)
Несётся в пространстве далёкий Плутон,
Он Солнца лучами едва освещён.
А чтоб не скучал в одиночестве он,
С ним спутник летит под названьем Харон.
• Какая планета самая большая (Юпитер, слайд №6)
Юпитер больше всех планет,
Но суши на планете нет.
Повсюду жидкий водород
И лютый холод круглый год!
• Какую планету называют то Утренней, то Вечерней звездой? (Венера, слайд№7)
В честь богини красоты
Названа Венера, ты!
В тёмных небесах сияешь,
Красотой нас озаряешь.
• Какую планету называют красной? (Марс, слайд №8)
Марс – таинственная планета.
Она по размерам чуть больше Луны,
Из-за кроваво-красного цвета
Назвали планету в честь бога войны.
• Какую планету окружают кольца? (Сатурн, слайд №9)
Сатурн – красивая планета
Жёлто-оранжевого цвета,
И кольцами камней и льда
Окружена она всегда.
• Какая планета вращается лёжа на боку? (Уран, слайд №10)
Уран – лежебока, и встать ему лень,
Подняться планете невмочь,
Сорокалетие длится там день
И сорокалетие – ночь.
• Назовите планету, которая находится между Ураном и Плутоном? (Нептун, слайд №11)
Планета Нептун от Земли далеко,
Увидеть её в телескоп нелегко,
От Солнца по счету планета восьмая,
Царит на ней вечно зима ледяная.
• Скажите, как называется планета, на которой мы живём, и чем она отличается от других планет? (Земля, на ней есть жизнь, слайд №12)
От Солнца третья по счёту планета,
Наша Земля поменьше звезды,
Но ей хватает тепла и света,
Чистого воздуха и воды.
Жизнь на земле – это разве не чудо?
Бабочки, птицы, жучок на цветке…
Жизнь на Земле вы найдёте повсюду-
В самом далёком глухом уголке!
• Ребята, скажите, а кто первым увидел Землю из космоса?
(Юрий Алексеевич Гагарин, слайд №13)
-Молодцы, ребята, давайте закрепим названия планет.
Физкультминутка «Звездочёт»
На луне жил звездочет - («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл учет: (Показать в небо рукой)
Меркурий - раз, (Описать круг руками)
Венера - два-с, (Хлопок)
Три - Земля, четыре - Марс, (Присесть)
Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь - Уран, восемь - Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Девять - дальше всех - Плутон, (Прыжок)
Кто не видит - выйди вон! (Развести руки в стороны)
- Ребята, смотрите, здесь записка, как мы сразу её не заметили? (читаю)
Я увидел в телескоп разноцветную планету.
Полетел на звездолёте, чтоб узнать планету эту.
Если в космос вы хотите,
То за мной скорей летите.
Гном-Астроном
-Ребята, вы хотите полететь в космос за Гномом-астрономом на Разноцветную планету? (Да)
Чтоб вести звездолёт, чтобы в космос лететь,
Надо многое знать, надо много уметь.
Сильным, умным быть и ловким.
Начинаем подготовку!
Гимнастика для глаз (компьютерная презентация)Электронные физминутки для глаз 2[/url]
Самомассаж «Солнышко проснулось»https://www.youtube.com/watch?v=hSkOLNWipNI
Ладошка это солнышко, (рисуют круг на ладошке)
А пальчики - лучи (растирают пальчики)
Поёт о солнце скворушка, (делают пальцами одной руки «клюв»)
Кричат о нём грачи (то же двумя руками)
Солнышко, милое,
Поделись своею силою (рисуют солнышко на другой ладошке)
Просыпайтесь, лучики,
Согревайте рученьки (растирают пальчики)
Проснулись, потянулись (сжимают, разжимают кулачки)
Быстро встали на зарядку, (пальцы веером)
Рассчитались по порядку: (загибают и называют пальчики)
Мизинец, безымянный,
Средний, указательный,
Большой. (то же на другой руке)
Солнышко проснулось, (руки вверх, пальцы растопырены)
Лобика коснулось,
И погладило, и погладило (гладят лоб)
Солнышко проснулось, (руки вверх, пальцы растопырены)
Щёчек прикоснулось
И погладило, и погладило (гладят щёчки)
Солнышко проснулось,
Подбородочка коснулось,
И погладило, и погладило (гладят щёчки)
Солнце личико согрело,
Потеплело, потеплело (гладят лицо)
Наши ручки потянулись, (руки вверх)
Наши губки улыбнулись (улыбаются)
- Молодцы, ребята, с подготовкой у вас всё в порядке, нам пора на космодром
Дружно в ногу мы идём, (маршируют)
Мы идём на космодром.
Мы идём на носках, (ходьба на носках)
А потом на пятках, (ходьба на пятках)
Вот проверили осанку,
И свели лопатки (сводят лопатки)
Дружно смастерим ракету
Для полёта на планету
Предлагаю детям быстро собрать звездолёт из частей.
-Внимание! Внимание! Космический корабль отправляется к Разноцветной планете, прошу экипаж занять свои места (дети садятся на стульчики).
-Экипаж к полёту готов? (Готов)
- Ключ на старт, начинаем обратный отсчёт:10,9,8,7,6,5,4,3,2.1, пуск!
(звучит запуск ракеты)
При отрыве от Земли (откидываются назад)
Возникают перегрузки (прижимаются к спинке стула)
Раз-два – скорость света,
Три-четыре – мы летим.
На далёкую планету
Поскорей попасть хотим!
Отрыв произошёл,
Невесомость наступает,
Всё кружится и летает (изображают невесомость)
-Наш звездолёт совершил посадку на Разноцветную планету.
- Надеть всем скафандры, проверить гермошлемы. Наша задача взять на этой планете грунт для исследования в нашей лаборатории.
(на полу в ёмкостях лежат различные виды грунта: камешки, песок, сахар, ракушки, грецкие орехи, колючие шарики, лепестки из ткани, вата)
Игра «Здравствуй, планета»
Дети разными способами дотрагиваются до грунта:
• Пальцами рук
• Ладошкой
• Тыльной стороной руки
• Легко сжать кулаки с грунтом
Расскажите о своих ощущениях (дети рассказывают какой грунт: мягкий, твёрдый, холодный, колючий, острый, сыпучий, разноцветный и т. д.)
Появляется инопланетянин.
Ребята, смотрите, нас встречает Инопланетянин. Давайте спросим, как его зовут?
- Уважаемый житель Разноцветной страны, разрешите с вами познакомиться, как вас зовут?
Инопланетянин: Меня зовут Разноцветик, я рад, что вы прилетели. Скажите пожалуйста, вы умеете тайны разгадывать? (да)
Тогда помогите мне разгадать тайну Разноцветной планеты, какой песок на моей планете сладкий.
Воспитатель: Хорошо, Разноцветик, мы поможем разгадать тебе эту тайну, но нам для этого нужно взять образцы вашего грунта (беру грунт)
Мы приглашаем тебя в нашу лабораторию.
-Ребята, мы возвращаемся на звездолёт.
Дети «снимают» скафандры, надевают фартуки. Садятся за столы, где всё приготовлено для исследования (стаканчики с песком и сахаром, стаканчики с водой, лупы, салфетки, ложки)
- Ребята, Разноцветик предложил раскрыть тайну планеты и узнать где сладкий песок.
Но сначала давайте повторим правила работы с песком:
Здесь нельзя шалить и драться,
И в глаза песком кидаться!
Планет чужих не разорять!
Песок – мирная страна.
Можно строить и чудить,
Можно много сотворить
(Т. М. Грабенко)
-Как вы думаете, сладкий песок – это что? (сахар)
- Как мы сможем это доказать?
Предположим, что сахар растворится в воде, а песок не растворится.
Опыт №1. Сравнить сахар и песок, чем они похожи, почему сахар называют песком.
Дети берут ложкой песок и сыплют его над стаканчиком, тоже проделывают с сахаром. Вывод – и песок и сахар сыплется.
Кладут песок на салфетку и рассматривают через лупу. Из чего состоит песок? Из песчинок. Возьмите песчинки, положите на ладошку, покрутите пальчиком песчинки, какие они? Твёрдые, а песок, какой – мягкий. Почему?
Аналогично проделывают с сахаром. Похожи сахарные песчинки на обычный песок? Да. Вывод: и песчинки сахара, и песчинки песка – твёрдые.
Опыт №2. С речным песком.
Дети берут чайную ложку песка, опускают в стакан с водой и размешивают.
Дают смеси отстояться.
• Изменилась ли прозрачность воды? (вода стала мутной)
• Изменился цвет воды? (нет)
• Исчезли ли песчинки? (нет, они опустились на дно)
Песок не растворился.
Опыт №3. С сахарным песком
Дети берут чайную ложку сахарного песка, опускают в стакан с водой и размешивают.
• Изменилась ли прозрачность воды? (нет)
• Изменился ли цвет воды? (нет)
• Изменился ли вкус воды? (да, вода стала сладкой)
• Можно ли сказать, что сахар исчез? (нет, он стал невидимым, вода его растворила)
Этот песок растворился, вода стала сладкой, значит это сахар.
В воду бросили песочек,
Растворятся, он не хочет.
А вот сахар сладкий-сладкий
Растворился без остатка.
Вывод: Сахар в воде растворяется, а песок нет.
Инопланетянин: Спасибо ребята, вы помогли мне разгадать тайну Разноцветной планеты. До свидания, друзья.
- Ребята, нам тоже пора возвращаться на нашу планету (дети снимают фартуки, занимают места в звездолёте)
- Внимание! Внимание! Звездолет к полету готов, начинаем обратный отсчёт: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1, пуск!
Раз-два – скорость света, (откидываются на стульях)
Три-четыре – мы летим
На родную нам планету
Мы попасть скорей хотим.
Невесомость наступает
Всё кружится и летает (изображают невесомость)
Вот мы с вами и вернулись на планету Земля в наш детский сад.
-Что вам понравилось в нашем путешествии?
Песочная терапия «Разноцветная планета»
- Давайте свои ощущения попробуем изобразить при помощи рисунка, а поможет нам в этом волшебный песок. Но сначала мы определимся с цветом.
- Как вы думаете, почему планета называется Разноцветная? (на ней грунт разного цвета)
-Значит, мы будем рисовать большой разноцветный круг.
Методом «расчистки» слоя песка дети рисуют круг, а затем заполняют его разноцветным песком. После того, как дети нарисуют Разноцветную планету, с помощью разноцветного песка, предложить им нарисовать солнце и звёзды методом «расчистки» слоя песка.
Какие вы молодцы! За смелость, находчивость, выносливость, проявленную в нашем путешествии, вручаю вам медали «Юного космонавта».
В ладошки наши посмотри-
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
До свидания, песок!
До свидания, дружок!
-До свидания гости.
