Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе «Музыка, которая нас окружает зимой» (7 фото)

Марина Анатольевна Петрученя
Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе «Музыка, которая нас окружает зимой»

Вход детей под Вальс «Метель» Г. Свиридова. (встают полукругом)

М. р: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем зале. Все красивые, добрые, все улыбаются Вам. Давайте поприветствуем наших гостей и подарим им улыбки и свое настроение

МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ:

-Ну, здравствуйте, ребята!

- Очень хорошо!

М. р: Ребята, а наши гости хотят узнать, какие же вы? Давайте расскажем: - «Какие мы!»

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА: «Расскажи о себе»

(Дети стоят в кругу, поочередно называя какое либо качество, остальные вскрикивают с поднятыми руками слова «Да!»)

-Мы смелые!

Да!

-Мы ловкие!

-Да!

- Мы старательные! Умные! Красивые!

М. р: Вот какие замечательные наши дети! И занятие сегодня вас ждет необычное, где вас будут ждать сюрпризы и неожиданности.

Ребята, совсем недавно было серо, мокро и пасмурно, стояла поздняя осень. А сейчас вокруг светло, красиво, чисто от белого снега.

Зимние краски /В. Фетисов/

Заготовила зима

по-другому выкрасить!

М. р: Ребята, а вам нравится зимушка-зима? А чем она вам нравится? (играем в снежки, катаемся на коротышках, ледянках и т. д) Я знаю, что вы знаете стихотворение о зимних забавах! Расскажите поскорей!

Дети:

- Ох, ты Зимушка зима

МУЗЫКАЛЬНО РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ

-А давайте, сейчас покатаемся на санках! (Дети имитируют катание на санках со сцепленными руками под музыку «Джингл белс»)

-А теперь мы фигуристы! И покажем нашим гостям одиночное катание! А сейчас парное катание! А теперь свободное катание, кто как хочет (под музыку «Мой ласковый и нежный зверь»)

Наши фигуристы заслужили апплодисменты!

М. р:

Чтобы отдохнуть сейчас,

Друг другу сделаем массаж

(Дети встают паровозиком)

Идет по спинке холодок (ударяют пальчиками по спине друг другу)

Аш-аш-аш (стучат ладонями по спине сверху вниз)

(Звучит музыка метели)

- Ой, ребята, подул холодный зимний ветер. Слышите, как воет метель? А давайте покажем голосом и движениями рук, как завывает метель.

(Дети на звук «У-У-У» поют глиссандо)

М. р:

Ох, ты, Зимушка-Зима!

А распевку будем запевать!

ПОПЕВКА

Журнал «Музыкальный руководитель»№2- 2011г. Стр 9

Воспитатель: На елочку снежинка волшебная упала

И что-то она мне прошептала.

Она хочет поиграть с вами!

ИГРА - ИМПРОВИЗАЦИЯ «ПЕСЕНКА СНЕЖИНКИ»

(повторить детям ритмический рисунок на треугольнике, сыгранную муз. руководителем на металлофоне, но сначала дети ритм простукивают:

- хлопки;

- щелчки;

-притопы.)

В центре круга ходит воспитатель со снежинкой. Дети стоят в кругу и поют:

Эй, снежинка- холодинка

-Мы немного отдохнем

К стульчикам сейчас пойдем.

Показ на фланелеграфе:

- В зимнем лесу жил сказочный гном. Ему всегда было грустно и скучно. Никто не мог помочь ему. Выйдет гном на улицу из своего домика, хорошо на улице: кругом деревья красивые в лесу, белки прыгают с ветки на ветку, снежинки переливаются на солнце. Но не видит этой красоты гномик. Стоит и грустит. Ребята, давайте попробуем, с помощью музыки представить себе, о чем грустит гномик?

СЛУШАНИЕ:

Антонио Вивальди «Зима» из цикла «Времена года» (показ видио картин о зиме)

- Кто нам расскажет полным ответом, о чем грустит гномик?

Вы правильно сказали, гномик грустит потому что не слышно пение птиц, звери попрятались по своим норам, дни стали короче, на улице стало холодно, деревья стоят без листьев, птички мерзнут, киски мерзнут на улице.

И это нам помогла понять музыка, которую мы с вами услышали: холодная, морозная, искрящаяся, тревожная.

А кто узнал это произведение? Кто композитор?

- Знаете, а я знаю, как развеселить гномика. Давайте споем ему веселую, задорную песню: «Как хорошо, что снежок пошел» (обратить внимание на осанку и голосок)

ПЕНИЕ

Песня: «Как хорошо, что снежок пошел»

(меняется грустный гномик на веселого)

- Посмотрите, наш гномик улыбнулся и воскликнул: «Ах, какая зима!»

-Конечно, после дождливой, пасмурной осени, мы рады такой красивой зиме!

Сейчас я предлагаю нашим девочкам порадовать гномика танцем, а мальчики будут оценивать качество исполнения.

ТАНЕЦ ДЕВОЧЕК

Танец: «А снег летает…»

Анализ танца (мальчики)

РИСОВАНИЕ

Зима бывает очень разной. Зима всегда вдохновляла людей искусства на прекрасные произведения. Композиторы сочиняли прекрасную музыку, художники рисовали замечательные картины и поэты сочиняли стихи. Сегодня я предлагаю вам под музыку Чайковского «Времена года» «Декабрь» выступить в образе маленьких художников. Для этого нам нужно будет подойти к столу, где мы с вами восковыми мелками нарисуем разные, красивые снежинки, затем голубой краской закрасим их, а в конце, чтобы наши снежинки заискрились, мы с вами посыпим их солью

М. р: Посмотрите, какая красивая у нас получилась Зимушка Зима! Вы настоящие художники. Музыка П. И. Чайковского помогла вам так выразительно изобразить зимнее время года. С заданием вы справились. Наши гости потом посмотрят вашу картину и оценят. Пока подсыхает наша картина, мы станцуем наш танец: «Ледяные ладошки!

- Выходите в круг скорей

Все станцуем веселей!

ТАНЕЦ «ЛЕДЯНЫЕ ЛАДОШКИ»

М. Р: Хорошо все то, что хорошо кончается. Мне очень сегодня понравилось, как вы пели красиво, какие вы были эмоциональные, активные. Молодцы! Наше занятие подходит к концу. Что же вам больше всего запомнилось на нашем необычном занятии?

Чтобы наш сказочный гном и наши гости никогда не грустили, давайте мы им подарим свой лучик радости!

К солнышку потянулись

И улыбнулись!

Всем спасибо. (Дети уходят друг за другом под музыку «Метель» Г. Свиридова.)