Интегрированное развлечение с ИЗО «Путешествие в село Дымково»

Нина Евсюкова
Интегрированное развлечение с ИЗО «Путешествие в село Дымково»

Интегрированное развлечение с ИЗО «Путешествие в село Дымково»

Действующие лица:

Птица-тень (взрослый)

Барышня (взрослый)

Цель: Создание условий для развития музыкальных

способностей и творческой самореализации, для интеграции музыкальной деятельности с другими видами детской деятельности изобразительной.

Задачи:

1. Продолжать учить детей придумывать узоры для различных дымковских игрушек.

2. Закрепить умения рисовать элементы росписи с помощью печатки- тычка и кисти.

3. Приобщать к активному участию в различных видах

(в пении, танце, игре на музыкальных инструментах) и формах (развлечение) музыкальной деятельности, используя фольклорные произведения.

4. Развивать чувство гордости за свою Родину-Россию, народных умельцев.

5. Воспитывать самостоятельность и творчество.

Предварительная работа: рисование дымковской игрушки «Барышня»; чтение потешек, пословиц; лепка дымковских фигурок; рассматривание узоров дымковской росписи; разучивание народных песен, хороводов.

Ход занятия:

(Дети под музыку входят в зал и занимают места на стульях).

(Гаснет свет. Звучит фонограмма полета птицы, игра теней. На ширме появляется сундучок).

Музыкальный руководитель. Ой, что это? (подходит к ширме и берет сундучок). Сундучок. Интересно, от кого он? (ставит на стол). Ребята, подойдите ко мне. Давайте посмотрим, что в нем. Посмотрите, какие интересные фигурки. Но почему они не раскрашены? (Возможны ответы детей).

(Дети садятся на стулья)

Музыкальный руководитель. Очень давно я слышала одну историю о том, как Дымковская Барышня ждала гостей. Она так готовилась к встрече с ними: нарядилась - надела сарафан, кофту, кокошник, напекла пирогов, поставила самовар. А когда она стала печь пироги, ей помогали ее друзья. Барышня так спешила к встрече с гостями, что засыпала своих друзей мукой. И стали они все совершенно, белые. Посмотрите, ребята, мне кажется, что это они и есть. Ребята, как вам кажется мы сможем помочь Барышне? Это нам по силам? А как мы сможем ей помочь? Ну, что ж, попробуем.

(Гаснет свет. Звучит фонограмма. Игра теней).

Птица - тень: Сундучок мой, сундучок,

Позолоченный бочок,

Расписная крышка,

Медная задвижка.

Кто сундучок открывает –

Тот путешествие совершает!

Ребята, я птица - удачи!

Помогите Барышне в ее беде!

Музыкальный руководитель. Ребята, давайте отправимся в село, которое носит чудное название «Дымково», где живет Барышня. Но надо сказать такие слова: «1, 2, 3 - повернись, в селе Дымково, окажись!»

(Дети встают со стульев и повторяют слова).

Музыкальный руководитель. Вот мы с вами и оказались в селе

«Дымково».

(Дети садятся).

Музыкальный руководитель. Как здесь красиво. А вы знаете, почему у этого села такое чудное название? Вот послушайте.

(«Песня о Дымке» муз. Дунаевского).

Музыкальный руководитель. С высокого берега реки Вятки видно село Дымково. Зимой, когда топятся печи, когда туман, все село - будто в дымке. Вот и назвали его «Дымково».

(Звучит музыка. Появляется Дымковская Барышня).

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, а вот и сама Барышня.

Барышня. Здравствуйте, гости дорогие! Как я рада встрече с вами. Добро пожаловать! Для каждого найдется в моем доме и местечко, и словечко. Давно припасла для вас забавушек на всякий вкус: Кому - сказку, кому - правду, кому - песенку!

Музыкальный руководитель. Мы решили, что у вас беда и пришли помочь.

Барышня. Спасибо, друзья! Я так спешила, так спешила, что засыпала всех своих друзей мукой.

Музыкальный руководитель. Не волнуйтесь, наши дети помогут вам украсить ваших друзей и они снова будут красивыми.

Барышня. Ребята, давайте вспомним какие цвета, используют мастера при росписи дымковских игрушек?

Ответ детей: (Красный, желтый, зеленый, оранжевый).

Барышня. А из каких элементов состоит дымковский узор?

Ответ детей: (Круг, кольцо, волнистые линии, прямые линии, точки - горошины, клетки).

Барышня. Правильно, круг в дымковской игрушке означает солнце, волнистые линии - воду, а пересечение прямых линий (ромб) - землю. Сама игрушка должна оставаться белой, чтобы казаться красочной, яркой. Ребята, давайте вспомним, что и цвета, и элементы узора сочетаются друг с другом, и повторяются в определенной последовательности. Подойдите к волшебному сундучку, возьмите по игрушке и садитесь за столы. Подумайте, каким бы характерным узором вы бы расписали игрушку. А вы, ребята, подойдите к своему воспитателю (называет имя, отчество) и помогите ей. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными.

(Дети работают: часть детей расписывает фигурки с изображением животных, сделанных вместе с родителями, другая часть детей - расписывает фигурки для карусели вместе с воспитателем).

Воспитатель. Дымково чем славится? Игрушкою своей! И радует, и нравится В ней все до мелочей. Прозрачные и яркие, веселые цвета. В ней что-то есть от радуги- Какая красота!

Когда наблюдаешь за работой мастеров, кажется что все очень просто. Вот отщипнул кусочек глины, вылепил фигурку, поставил сушиться сначала на лавке, а потом в печке. А из печки выходят фигурки крепкие, закаленные. Побелил их мелом, разведенном на молоке и можно расписывать. И появляются из - под кисточки узоры: кружочки, полоски, клеточки, точки - все на своем месте и все горят ярко - ярко. Краски малиновые, красные, зеленые - пестро и весело, как в хороводе. И получились фигурки глазу на удивленье, всем на радость.

Барышня. Карусель, карусель

Пред тобой мелькает быстро

Ряд игрушек расписной!

Какие прекрасные у нас мастера, спасибо вам за моих друзей, они снова стали красивые, яркие. Мне хочется, чтобы вы рассказали о них.

(Дети представляют свои работы).

Ребенок: Как у нашего кота шубка очень хороша.

Как у котика усы удивительной красы.

Глаза смелые, зубки белые.

Ребенок: Кони глиняные мчатся

На подставках что есть сил,

И за хвост не удержаться, Если гриву упустил!

Ребенок: Как у нас -то козел,

Что за умный был:

Сам по воду ходил,

Сам кашу варил.

Воспитатель. А мы с вами знаем хоровод, который

называется «В огороде бел козел» (Надевает шаль на плечи себе и шапочку козлика ребенку).

В хоровод, в хоровод! Веселись честной народ!

(Хоровод «В огороде бел козел» р. н. мелодия).

Ребенок: Курочка - красавица у меня жила.

Ах, какая умница курочка была! Шила мне кафтан, шила сапоги, Сладкие, румяные пекла мне пироги. А когда управится, сядет у ворот Сказочку расскажет, песенку споет.

Ребенок: Баю- бай, баю - бай!

Ты, собаченька, не лай Белолапа, не скули, Нашу Таню не буди!

Ребенок: Петушок, петушок золотой гребешок

Ты подай голосок через темный лесок.

Через лес, через реку

Прокричи: «Ку-ка-ре-ку!»

Ребенок: Барашек - свисток,

Левый рог - завиток,

Правый рог - завиток,

На груди цветок.

Барышня. Коли здесь народ не весел,

Низко голову повесил,

Знаю я, нужна игра:

Распотешиться пора!

(Игра «Водоноски»).

- 2 ведерка, 2 ложки, 2 емкости с водой;

- 2 команды по 5-6 человек;

Цель: Чья команда быстрее перенесет воду из емкости в ведра.

Воспитатель: Хороша игрушка расписная

Вся поет, бесхитростно светла.

И видна в ней радость молодая,

Ставшего искусством ремесла.

Р-к: Не потому ль игрушкой этой,

Народ так свято дорожил.

Что он свое стремленье к свету

В фигурки яркие вложил.

Воспитатель. Так и трудились мастера по вечерам. А какие пословицы, ребята, о труде знаете вы?

1. Дело мастера боится.

2. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

3. Терпение и труд - все перетрут.

4. Труд человека кормит, а лень портит.

5. Кто первый в труде, тому слава везде.

Музыкальный руководитель. Не только трудились мастера по вечерам, но умели и веселиться: пели, играли, плясали. Есть еще и такая пословица: «Кончил дело - гуляй смело!»

Девочка: Музыка, где заиграла,

Там частушка зазвучала

Русская народная,

Веселая, задорная.

Девочка: Ой, девчата веселей

Своих ножек не жалей!

Наши ножки хороши

Мы попляшем от души!

Девочка: Ах, пятка- носок

Выковыривай песок,

Уж я так попляшу

Всю площадку распашу!

(Кадриль).

Девочка: Мы плясали, мы плясали,

Мы плясали - топали,

Все, кто видел, улыбались –

И в ладоши хлопали!

Музыкальный руководитель. Становитесь, дети, в ряд,

Выбирайте все подряд:

Дудки, ложки, погремушки,

Бубны, все здесь побрякушки!

И родители вставайте,

Нашим детям подыграйте.

Все играйте веселей,

Чтоб порадовать гостей!

(Оркестр р. н. м. «Ехал казак за Дунай»).

Барышня. Вот так и проводят время в нашем селе Дымково. Придет новая зима, и снова в Дымкове примутся мастера за дело. И так много-много лет подряд. Бабушки учат внучек, а внучки - своих внучек. И в наше время в самом центре Вятки находятся мастерские дымковской игрушки. Сказочные коники, индюки, похожие на жар- птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели, даже печки- одна с Емелей, а другая с Козой и козлятками, и все это - настоящее чудо.

Ребенок: Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

Об искусниках- умельцах

На весь мир молва идет!

(Песня «Русский сувенир» муз. Михайлова).

Музыкальный руководитель. Вот настал момент прощанья,

Будет кратка наша речь.

Говорим мы:

Дети. До свиданья!

Барышня. До свиданья! Спасибо вам, ребята, что смогли мне помочь, раскрасить, развеселить меня и моих друзей. До счастливых новых встреч! (Уходит).

Музыкальный руководитель. Ребята, загостились мы в Дымково, но нам пора домой. Давайте скажем слова: «1,2,3 - повернись, в саду «Журавлик» окажись!»

Дети (повторят слова).

Воспитатель. Вот мы и в детском саду. А теперь, ребята, давайте пройдем в группу.

Публикации по теме:

Дымковские игрушкиДымковские игрушки Идеи на тему проведения занятий по народным промыслам в детском саду. Стихи, раскраски, картинки. Добавляйте свои идеи и материалы. Это.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Роспись дымковской игрушки»Конспект образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Роспись дымковской игрушки» Конспект образовательной деятельности в старшей группе на тему: «Роспись дымковской игрушки» (образовательные области «Коммуникация», «Познание»,.

Библиотека изображений:
  • Народные промыслы
  • Народные промыслы
  • Народные промыслы
Автор публикации:
Интегрированное развлечение с ИЗО «Путешествие в село Дымково»
Опубликовано: 7 июня 2013 в 11:19
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Фотоотчет по аппликации с элементами рисования «Заснеженные деревья» в...
Цель: учить создавать картину зимнего пейзажа из ваты. Задачи: развивать умение детей делать аппликацию из ваты, обогащать аппликативную технику....
«Помощники леса» конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе.
Цель: прививать детям чувство ответственности за все живое. Расширять представления детей, о животных, птицах. Воспитывать доброе и заботливое отношение...
Дидактические игры: «Плетение коврика», «Игры с прищепками»
Не менее интересные игры изготовила семья Дудиной Дарьи. Развивающая игра «Плетение коврика» изготовлена из плотной разноцветной клеенки и покрыта скотчем....
Простой способ изготовления объемного новогоднего шара из бумаги. Мастер-класс
Простой способ изготовления объемного новогоднего шара из бумаги. Мастер-класс Здравствуйте, дорогие друзья и гости моей странички. Вот и наступил...
«Зимний пейзаж». Картина из шерсти
Приветствую всех гостей моей странички. Я совсем недавно уже рассказывала о живописи шерстью. Сходив на мастер-класс и получив результат, решила , что...