Интегрированное занятие по экологии в старшей группе «Кто где живёт»

Анжела Мелконьян
Интегрированное занятие по экологии в старшей группе «Кто где живёт»

ЦЕЛЬ:

Формировать представления о взаимосвязях в природе, о приспособленности животных к разным местообитаниям.

ЗАДАЧА:

Дать детям представление об основных природных сообществах как месте обитания животных и насекомых.

Закрепить умения сравнивать находить сходства и различие в местах обитания.

Учить детей отвечать на вопросы аргументированно и полно. Вызвать интерес к жизни дикой природы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ:

Беседа, художественное слово, рассматривание, сравнение диких животных и насекомых, загадки, игры, превращение детей в животных.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛ:

- Картинки с изображением разных животных и их домов – мест обитания.

- Карандаш простой.

- Цветные карандаши.

- Карта схема. («Где, чей дом?»)

- Изобразительная деятельность: зарисовка мест обитания.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:

- Групповое помещение.

Ход ЗАНЯТИЯ:

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения С. Боруздина «Кто построил этот дом?

НА УЛИЦЕ САДОВОЙ

ДОМ ПОСТРОЕН НОВЫЙ.

В НЁМ СТОЛЬКО СВЕТЛЫХ ОКОН –

СЧИТАТЬ НЕ СОСЧИТАТЬ,

ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ?

НУЖЕН ВСЕМ БЕЗ ИЗКЛЮЧЕНЬЯ.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Давайте вспомним, о чём идёт речь в этом стихотворении? (о доме).

- А что такое - «дом»? и Для чего он нам нужен? (В доме можно спрятаться от плохой погоды, поспать, погреться, поиграть)

- Значит: когда идёт дождь или мы замерзаем, мы убегаем домой. Дома приятно, уютно, безопасно, хорошо.

- А как вы думаете, есть ли дома у животных, насекомых, птиц (ответы детей).

- Какие дома животных вы знаете? Вот, например: лиса – в норе; собака – в конуре; корова – в коровнике; свинья – в свинарнике; курица в курятнике. (молодцы)

- У каждого животного, насекомого, птицы на земле есть свой дом, каждое животное, насекомое, птица может жить только в нём.

- А вот о каких домах сегодня пойдёт наш разговор вы сейчас узнаете.

- Стук в дверь. В группу входят дети в масках (белка, птица, муравей, бобр, пчела).

Каждый из них держит в руке иллюстрацию. Они загадывают по очереди свои загадки и рассказывают стихи о своих домах.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Давайте попросим - БЕЛКУ (загадать нам загадку).

Рассматривание иллюстрации.

Хвост пушистый, а глазки зорки.

Прыгает по веткам ёлки.

На земле сорвёт грибок

И в дупло с грибочком – скок. (белка) - дупло

- Где живёт белка? (в дупле дерева)

- Что мы знаете о белке?

- Ответы детей: что она беззащитный зверёк, она спасается только тем, что прячется в густых ветках и дуплах. В неволе живёт не долго. Делает в дуплах большие запасы орехов и желудей, сушит грибы на сучках кустарников.

- Давайте попросим – ПТИЧКУ (рассказать нам стихотворение).

Рассматривание иллюстрации.

Птичка над моим окошком

Гнёздышко для деток вьёт,

То соломку тащит в ножках,

То пушок в носу несёт. (птичка) - гнездо

- Ребятки, вспомните, пожалуйста, из чего строится или (вьётся) гнездо? (соломы, пушка, земли, глины).

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- А сейчас Мы с вами покажем, какие мы строители.

- ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Раз, два, три, четыре! Дети.

Много дел на белом свете. – дети шагают на месте

Пусть не сердятся родители, - дети грозят указательным пальчиком

Что измажутся строители, - отряхивают с одежды воображаемую пыль

Потому что тот, кто строит, - ударяют кулачком поочерёдно то сверху, то снизу

Тот чего-нибудь да стоит! - затем выбрасывают вперёд руки

- А сейчас нам – МУРАВЕЙ - расскажет стихотворение. Слушаем внимательно.

Вот в лесочке у пенёчка

Выросла большая кочка:

Муравьиный это дом,

И жильцов без счёту в нём. (муравейник)

- Рассматривание иллюстрации.

- Это только часть муравейника, под ней есть ещё подземное гнездо.

- Как вы думаете из чего состоит муравейник? (больше всего здесь хвоинок, кусочков коры, веточек, комочков почвы).

- Каждый муравей старается что-то нести в большой общий дом.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- Для того чтобы узнать чей дом изображён на этой картинке.

Попросим - ПЧЁЛКУ загадать загадку.

Рассматривание иллюстрации.

Над цветами кто летает,

Сок цветочный собирает,

В домик свой его несёт

Из него готовит мёд? (пчёлка) - улей

- Как называется этот дом? (называется ульем).

- Кто построил этот дом? (люди построили им специальные домики – ульи, охраняют их, берегут)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

- А знаете ли вы, кто самый известный строитель в мире животных. (ответы детей)

А вот сейчас вы узнаете. Попросим БОБРА – загадать загадку.

Домик – хатка на реке,

И плотина вдалеке.

Это кто ж такой, скажите,

Архитектор и строитель? (бобр) - хатка

- Он умеет строить для себя замечательные домики хатки.

- Из чего строит бобр свою хатку? (веток, камней, листьев)

ИГРА: «Кто где живёт»

(Воспитатель раскладывает на подносе изображения животных, насекомых, птиц. Просит по очереди вытянут любое изображение и поместить, его на свой домик. Дети помогают найти свой домик).

ГОСТИ В МАСКАХ:

- Молодцы ребята. Вы справились с этим заданием.

- Следующее задание вас ждёт за столами.

- А МЫ С ВАМИ ПРОЩАЕМСЯ. ДОСВИДАНИЕ.

ЗАДАНИЕ: «Где, чей дом»

(Детям необходимо найти дом и соединить линию карандашом).

- После выполнения задания дети выходят из - за стола на ковровое покрытие.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ:

В заключении воспитатель подчёркивает, что у каждого животного на земле есть свой дом, каждое животное может жить только в нём. Меняться домами животные не любят, да и не могут. Поэтому очень важно охранять не только самих зверей, птиц, насекомых, но и их дома.

Публикации по теме:

Презентация для детей с ОНР «Какие бывают жилища» о жилищах диких животных, птиц, насекомых. В своей презентации "Какие бывают жилища" я знакомлю детей с домиками зверей, птиц, насекомых. Дети в недостаточной степени имеют представления.

Макет «Дикая природа»Макет «Дикая природа» Вот какие мы мастера. Цель: 1. Дать первоначальные сведения о природе (что растёт в лесу и кто живёт в лесу); учить детей узнавать и.

Библиотека изображений:
  • Дикие животные
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Интегрированное занятие по экологии в старшей группе «Кто где живёт»
Опубликовано: 4 ноября 2013 в 12:14
+2
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 1.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Зима в лесу. Рисование с элементами аппликации. Фотоотчет детского творчества
Зима – одно из самых красивых и загадочных времен года. Дети с удовольствием отображают зимнюю природу в своих рисунках. Предлагаю фотоотчет детских работ на...
Экскурсия в Феодоровский городок (фотоочерк)
26 ноября мы с коллегами по курсам побывали на экскурсии в Феодоровском городке города Пушкина. Таня Рыжкова уже выкладывала пост об этой экскурсии. Наша...
Консультация для родителей «Плоскостопие. Чем оно опасно. Упражнения для формирования...
Плоскостопие – одно из самых распространенных заболеваний опорно-двигательного аппарата у детей. Это деформация стопы с уплощением ее свода ( у детей обычно...
Мастер-класс. «Снегири прилетели». Коллективная работа по рисованию.
Мастер - класс. "Снегири прилетели". Коллективная работа по рисованию. Добрый день, уважаемые посетители моей странички. Сегодня я хочу представить...
Конспект ООД по познавательному развитию «Какая бывает посуда» (средняя группа)
КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по познавательному развитию ( ознакомление с окружающим миром) в группе общеразвивающей направленности...