Интегрированное занятие по познавательному развитию в средней группе «Мир насекомых». (10 фото)

Светлана Пашкова
Интегрированное занятие по познавательному развитию в средней группе «Мир насекомых».

Задачи:

Расширять представление детей о жизни насекомых;

Развивать речь, активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики);

Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;

Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

Материалы:  ткань зеленого цвета, цветы, макеты насекомых, письмо с загадками, рисунок-схема насекомых, подарки.

Публикация «Интегрированное занятие по познавательному развитию в средней группе „Мир насекомых“,» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Средняя группа
• Темочки

Интеграция образовательных областей: речевое, физическое, познавательное, социально- коммуникативное развитие.

Ход занятия

1. Организационный момент. (Звучит музыка - жужжание жука)

В группу к детям прилетает жук.

В:. Кто это? (Жук).

Жук: Жу-жу-жу. Приглашаю вас в гости на полянку.

В: Ребята, вы согласны. (Да). Только что-то Жук наш грустный, сначала давайте его немного развеселим.

Двигательно-речевая миниатюра «Жук».

Жук, жук, не

жужжи!

Изображаем жука с длинными усиками.

Где ты прячешься, скажи!

Разводим руками в стороны и пожимаем плечами.

Мой дом под кустом,

Изображаем ладонями крышу.

Под березовым листом!

Опять одной рукой изображаем жука, а второй – листик, под который и залезает жук.

2. Основная часть.

1. В:- Ну а теперь можно идти. Ребята, посмотрите, где мы? (воспитатель вместе с детьми подходит к полянке - имитация полянки на столе).

Д: На полянке.

В:- Правильно. Посмотрите, какие красивые цветы на полянке. Ой, а что это такое лежит на полянке? (Берет конверт) Д: - Это письмо.

В:- Кто-то нам оставил письмо, давайте его прочитаем. Письмо.

Помогите! Помогите!

Мы в опасности, нас заколдовали.

Вы можете нас спасти, если отгадаете загадки.

(подпись) Насекомые.

В: - Ну что, ребята, мы будем спасать насекомых из беды? (да)

(воспитатель читает загадки и выкладывает на стол макеты угаданных насекомых)

1.  Погляди на молодцов,

     Веселы и бойки.

     Волокут со всех сторон

     Материал для стройки,

     Вот один споткнулся вдруг

     Под тяжелой ношей,

     И спешит на помощь друг

     Тут народ хороший!

     Без работы, хоть убей,

     Жить не может….(муравей)

2. У нас четыре крыла.

Тело тонкое, словно стрела,

    И большие, большие глаза,

    Называют её (Стрекоза)

3. Всех жуков она милей,

    Спинка алая у ней,

    На спине кружочки,

    Черненькие точки.  (божья коровка)

4. Этот маленький скрипач,

    Изумрудный носит плащ.

    Он и в спорте чемпион,

    Ловко прыгать может он. (кузнечик)

5 .Она ярка, красива,

    Изящна, легкокрыла,

    Сама похожа на цветок,

    Пьёт коготком душистый сок. (бабочка)

В: - Ой, на полянке не оказалось бабочки, может быть мы ее в другом месте найдем.

- Какие вы молодцы ребята! Вы помогли маленьким жителям полянки, вы их расколдовали.

- А как можно их всех назвать одним словом? (насекомые)-

А сейчас давайте немного отдохнем.

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

2. В: -Молодцы! Ребята, посмотрите, какая красивая бабочка к нам залетела в гости. Давайте подойдем к ней поближе, только тихо-тихо, чтобы не испугать её и рассмотрим её повнимательней.

- Посмотрите, какие у бабочки красивые крылышки – разноцветные. А еще у бабочки есть усики, голова, брюшко, лапки.

- Посмотрите на рисунок, это общие признаки насекомых.

: У всех насекомых есть голова, брюшко, лапки, усики, еще у некоторых насекомых есть крылья.

(один из детей берет макет насекомого и рассказывает, показывая части тела насекомого).

В: Молодцы. Ребята, а как вы думаете, нужны ли людям насекомые и какую они приносят нам пользу? (Ответы детей)

В: Да, насекомые полезны людям, например, пчелы дают мед и воск, божьи коровки и муравьи уничтожают различных вредителей, бабочки и пчелы опыляют растения. Некоторые насекомые служат животным и птицам кормом.

В: - А где живут насекомые?

Д: Пчелы живут в ульях, муравьи - в муравейниках, осы – в осиных гнездах.

В: Насекомые – это часть природы, их нужно беречь, любить и охранять. Убивать насекомых нельзя.

3. В-ль предлагает поиграть. в игру "На полянку шли, насекомых нашли". Цель : закреплять знания об особенностях насекомых, развивать внимание, координацию движений. Правила игры: Дети становятся в круг. Идут друг за другом и произносят "На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три - движение бабочки покажи. (Имитируют движения бабочки). Далее: "На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три - движение кузнечика покажи. (Имитируют движения кузнечика). Далее: "На полянку шли, насекомых нашли. Раз, два, три - движение муравья покажи. (Имитируют движения муравья).

3. Итог.

В: Вот и подошло наше занятие к концу. Как много интересного мы с вами увидали! - Ребята, а кто мне скажет, каких жителей маленькой полянки вы спасли? (перечисляют). В: Они все такие разные! А как можно их назвать одним словом, кто это? (насекомые). - Какую пользу насекомые приносят людям? - Где живут насекомые? В: Насекомые – это часть природы. Их нужно беречь, любить и охранять. Молодцы ребята! Я вам приготовила сюрприз, вот такие угощения - грибочки!