Интегрированное занятие «Приключение колючего ежика»

Татьяна Карпова
Интегрированное занятие «Приключение колючего ежика»

Тема: «Приключение колючего ежика».

Вид деятельности: интегрированная (познавательная, продуктивная)

Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Творчество», «Коммуникация», «Здоровье»

Цель: развитие познавательного интереса и гуманного отношения к животным.

Задачи:

«Познание»: сформировать элементарные представления о еже, его внешнем виде, среде обитания;

«Социализация»: способствовать развитию личностных качеств: сопереживание,

«Творчество»: способствовать овладению приемами рисования краской;

закреплять навыки пользования кистью: набирать краску, промывать и осушать кисть.

«Коммуникация»: обогащать активный словарь детей, развивать произносительную сторону речи.

«Здоровье»: закреплять потребность в чистоте и аккуратности, сохранении правильной позы при

работе с изобразительными материалами сидя за столом;

обеспечивать условия для психического здоровья детей.

Методы: словесный, наглядный, практический

Приёмы: игровой, тактильное обследование, показ, вопросы, художественное слово, поощрение.

Активизация словаря: ёжик, колючий, иголки, коричневый, шубка.

Билингвальный компонент: слеметсіз бе – здравствуйте, еж -, медведь – аю, заяц – оян, лиса – тлкі, волк - аскыр

Оборудование и материалы. Специально созданная обстановка полянки в осеннем лесу: ёлочки, осенние листья, пеньки, грибы, игрушка – ёж. На доске плоскостные фигурки диких животных: медведь, заяц, белочка, волк, лиса, два ежа – мама, папа, и маленький ежик – сынок. Деревья, солнышко, цветы, грибы, бабочки, полоска голубого цвета – речка. Для рисования: кисти, часть альбомного листа с изображением ежика без иголок, баночки для воды по количеству детей, краски, фломастеры, салфетки.

Мотивация игровая: «Ёжик попал в беду, нуждается в помощи детей»

Предварительная работа: проведение дидактических игр: «Загадки о диких животных», «Кто, где живет?», «Найди маму».

Ход занятия.

1. Вводно-организационный. Создание эмоционального настроя с помощью активизирующего общения.

Воспитатель: Дети, посмотрите, как ярко светит солнышко, оно приглашает нас в гости на «лесную полянку» к лесным жителям.

-Дети, посмотрите, куда мы попали?

-Что вы видите? (Ёлочки, листочки, пеньки, грибы.)

-Мы в осеннем лесу.

-Ой, вы слышите, кто – то издает звуки «пых», «пых».

-Кто бы это мог быть? Хотите узнать?

- Тогда послушайте внимательно загадку и отгадайте ее.

«Под соснами, под елками, лежит комок с иголками».

- Правильно, это ежик. Достаёт из-под ёлки игрушку ёжика. Погладьте ёжика, какой у него мягкий животик, а на спинке иголки, ёжик колючий. (Дети повторяют). Послушайте, как ёжик разговаривает. Повторите. (Пых-пых).

-Дети, ёжик пыхтит и что-то хочет нам сказать: «Дети, я хочу рассказать вам одну историю, которая произошла в нашем лесу в семье ежей». Дети, хотите услышать мою историю? (Да)

Приглашаю детей пройти к стульчикам, рассаживаю детей перед доской. На доске развешаны картинки с животными, деревья, грибочки, солнышко, речка и тд. Создается картина лесная полянка.

Рассказ сопровождается показом мини представления.

Ежик: «В нашем лесу на солнечной полянке жила семья ежей папа - еж, мама - ежиха и их маленький сынок – ежонок. Рядом по соседству жили мишка, который часто приходил в гости к ежам и приносил ежонку малину, белочка жила на самом высоком дереве и тоже заходила к ежикам, что бы угостить ежонка – грибочками, зайчонок, бегая по лесу, не забывал забежать к ежатам, чтобы поиграть с маленьким ежиком. Все очень любили, маленького ежонка. Но вот беда, он был очень не послушным, мама и папа говорили ему, не уходи далеко от дома один, не купайся в речке. Хитрая лиса и волк заберут тебя у нас. Но не слушал их ежонок и вот однажды отправился на речку один. Снял он свою шубку и пошел купаться. Прознали об этом хитрая лиса и волк и тут как тут. Хотели они забрать с собой маленького ежонка, да ежонок спрятался от них под бережком. Тогда лиса и волк забрали шубку ежонка. Нет теперь у него иголок. Как ему теперь быть. Как спасаться от лисы и волка. Все грустят и не знают, как помочь маленькому ежонку.

- Ребята, как вы думаете, для чего ежам нужны иголки? (Защищаться)

- Правильно. Ребята, а среди вас есть такие не послушные детки? Вы слушаете своих родителей?

2. Мотивационно-побудительный.

-Как же помочь ежонку? Посмотрите каким он стал. (картинка ежонка без иголочек).

Дети предлагают свои варианты, как помочь ежонку.

- Правильно, мы можем нарисовать ежонку новые иголочки. И он сможет гулять по лесу, не опасаясь, лисы и волка.

- У нас на столе есть кисточки и краска, нарисуем ёжику новую шубку? (Да).

- Проходите, садитесь, чтобы было удобно, спинка у всех красивая, прямая. И я рядом с вами.

3. Практическая деятельность. Дети проходят, на свои места, садятся за стол, воспитатель садится вместе с детьми.

-Дети, посмотрите, на лесной полянке нас ждут ежи, они показывают нам свои шубки, на них иголки. Воспитатель проводит пальчиковую игру:

Что ж ты ёж такой колючий?

Это я на всякий случай,

ведь в лесу мои соседи:

лисы, волки и медведи!

-Как вы думаете, для чего ёжику иголки? (Чтобы защититься от волка) Дети, нарисуем ежонку иголки? Защитим ежика от волка? (Да)

- Рисовать иголочки мы будем аккуратно, слегка обмакнув кисть, в воду, набирая краску коричневого цвета, лишнюю краску убираем о край баночки. Показ воспитателя.

- Линии – иголочки наносим легко, плавно, не нажимая на ворс. Работаем кончиком кисти. Линии распределяем по всей спинки ежика. Показ воспитателя.

4. Самостоятельная деятельность детей.

В процессе работы детей воспитатель обращается к детям с вопросами: «Что ты рисуешь?»,

«Какой краской ты рисуешь?», «Где находятся иголочки?», вызывая детей на непринужденное диалогическое общение. Помогает детям овладеть способом рисования прямых, ровных линий с помощью приема «рука в руке».

5. Физкультминутка «Еж с ежатами».

Под огромною сосной,

На полянке на лесной,

Еж с ежатами бежит.

(Дети ежата бегут за воспитателем-ежом)

Мы вокруг все оглядим,

На пенёчках посидим.

А потом все дружно спляшем,

Вот так ручками помашем.

Помахали, покружились

И домой заторопились.

(Делают повороты головой в стороны, приседают. Дети кружатся и машут руками. Убегают)

5. Рефлексия. Дети, а для кого мы рисовали иголочки? (Для ёжика) Тогда несите своих ёжиков на лесную полянку. Воспитатель и дети несут свои работы и раскладывают около игрушки.

Дети, какие красивые шубки получились у вас. Маленькому ежонку они очень понравились. Настя, то ты рисовала? Костя, а ты кому помогал? Побуждаю детей к высказываниям.

6. Итог. Воспитатель озвучивает игрушку: «Спасибо вам дети, вы помогли мне, нарисовали мне новую шубку. А иголочки у нее длинные, ровные. Теперь мне не страшны волк и лиса. Я буду слушаться взрослых».

Публикации по теме:

Режим реализации образовательных областей в подготовительной группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Режим реализации образовательных областей в старшей группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.

Библиотека изображений:
  • Учимся считать
  • Дикие животные
  • Дикие животные
Автор публикации:
Интегрированное занятие «Приключение колючего ежика»
Опубликовано: 2 февраля 2014 в 14:04
+7
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Добрая снежная сказка». Коллективное творчество детей
Для того, чтобы у некоторых детей спокойно проходил процесс адаптации ( у нас продолжается приём новых детей, мы работая и с психологом, рассказываем...
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики»
Конспект занятия по математике в старшей группе «Путешествие в королевство Математики» Цель: Формировать у детей элементарные математические представления....
План — конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие на...
План – конспект непосредственной образовательной деятельности «Путешествие на Северный полюс» в подготовительной группе ( образовательная область...
На поиски пропавшего самолета.
Конспект НОД по физической культуре для детей _старшей_группы «На поиски пропавшего самолета» Цель занятия: Повысить интерес к занятиям по физической...
Снежинка из холодного фарфора.
В этом году решила попробовать сделать поделку на конкурс"Волшебная снежинка" из "холодного фарфора". После замеса, получается довольно приятная и мягкая...