Интегрированное занятие с педагогом по ИЗО «Музыка в картинах»

Татьяна Переверзева
Интегрированное занятие с педагогом по ИЗО «Музыка в картинах»

Конспект интегрированного занятия музыкального руководителя и педагога по изодеятельности "Музыка в картинах

Цель. Вызвать у детей интерес к передаче художественных образов через музыку, живопись и движение. Познакомить с творчеством М. Мусоргского, инструментами симфонического оркестра, работами художников А. Куинджи, И. Левитана.

Задачи:

- развивать воображение детей средствами музыки и изобразительного искусства;

- закрепить знания об инструментах симфонического оркестра;

- обогащать их речь поэтическими образами;

- учить воспринимать в единстве музыкальные и зрительно-цветовые образы;

- закреплять навыки работы с гуашью, пастелью, другими изобразительными материалами;

- формировать умение связывать музыкально-пластический образ с художественным изображением.

Музыкальный материал: запись симфонической картины М. Мусоргского «Рассвет на Москва-реке», запись фрагментов «Героической симфонии» Л. Бетховена, Г. Гладков «Песня о картинах», картинки с изображением музыкальных инструментов (их фотографии, портреты русских композиторов, в том числе М. Мусоргского.

Изобразительный материал: бумага формат А3; гуашь, кисти толстые и тонкие, репродукции: И. Левитан «Вечерний звон», «Над вечным покоем», А. Куинджи «Днепр утром».

Ход занятия

Часть музыкального зала оформлена как музыкальная гостиная, другая часть как выставочный зал и художественная мастерская.

Муз. руководитель: Ребята, сегодня мы с Галиной Валентиновной хотим пригласить вас побывать в музыкальном салоне и на выставке художников. Проходите и рассаживайтесь поудобнее. Раньше, в домах богатых людей часто устраивали музыкальные вечера. Гостей приглашали в большой зал, где обязательно стоял рояль. Зажигали много свечей. Такие вечера назывались музыкальными салонами. Как вы думаете, что можно делать в музыкальном салоне?

Ответы детей.

М. р: Правильно. На таких вечерах слушали музыку, которую исполняли музыканты. Слушали певцов. О музыке говорили. Обсуждали новые произведения композиторов. Давайте и мы с вами зажжём свечи и представим, что мы сейчас находимся в музыкальном салоне.

Музыкальный руководитель зажигает свечи, включает магнитофон.

М. р: И вот мы уже слышим чудесную музыку. Вы узнали это произведение? А кто его написал? (просит показать портрет композитора).

Дети отвечают, что это симфоническая картина М. Мусоргского «Рассвет на Москва-реке».

М. р: Как вы думаете, что в музыке описал композитор?

Дети говорят, что они слышат, как по траве и листве пробегают первые солнечные лучи, как перекатываются волны реки, как по листве и цветам пробегает лёгкий ветерок, и слышатся крики петухов.

М. р: Мы знаем, что художники рисуют картины с помощью красок. С помощью чего композитор создаёт свои музыкальные картины? Что помогает нам представить сюжет музыкальной картины?

Дети рассказывают, что представить музыкальную картину помогают голоса различных музыкальных инструментов.

М. р: С помощью голосов музыкальных инструментов – тембра – композитор «оживляет» музыку. Какие инструменты мы слышим и что они «рисуют»?

Дети на картинках находят музыкальные инструменты и объясняют их роль. Арфа – перекаты волн, скрипки – первые лучи солнца, рожки – крики петухов, медные духовые и литавры – соборные колокола. Звучание всего оркестра возвещает о том, что солнце встало, и наступило утро.

М. р: Скажите, а с помощью чего можно показать то, что мы слышим в музыке? (ответы детей) Правильно, с помощью движений. Сейчас мы разделимся на группы. Каждая группа получит своё задание. А эксперты будут смотреть и определять, какая группа исполняла тот или иной образ и насколько точно ей это удалось.

Дети делятся на группы: «волны», «птицы», «цветы», «бабочки», «ветерок», «солнце». После выполнения пластических этюдов эксперты оценивают точность их исполнения.

М. р: В нашем салоне мы слушали музыку, говорили о ней, танцевали её. А теперь я предлагаю спеть песенку о картинах.

ИСПОЛНЯЕТСЯ ПЕСНЯ О КАРТИНАХ Г. ГЛАДКОВА.

Г. В: Сегодня мы с вами постараемся с помощью музыки оживить краски, чтобы они у нас зазвучали. Передо мной лист бумаги, мне нужно раскрасить небо. Я беру синюю краску и этим цветом закрашиваю небо. А как это будет звучать в музыке? (Звучит один звук). А теперь я добавлю в синюю краску немного белой, и небо перестаёт быть однозвучным (звучат два звука). А если добавить золотисто-жёлтой, бардово-розовой, то получится уже маленькая симфония (звучат аккорды).

Мы сегодня с вами попробуем проникнуть в живопись с помощью музыки, и наоборот. Давайте пройдём с вами в выставочный зал.

Дети проходят в выставочный зал.

Ребята, скажите, к какому жанру вы бы отнесли «Рассвет на Москве-реке»? Конечно, это пейзаж. Я хочу познакомить вас с работами русских художников, которые писали пейзажи.

А. Куинджи «Днепр утром»

Всё в этой картине находится в движении. Сквозь утренний туман пробивается, разливаясь по небу, солнечный свет. Река получается удивительно воздушной. Она как бы плавно вытекает из этого тумана. Подробно и живо прописан берег с луговыми цветами, травами. Вся картина наполнена утренней свежестью, речным воздухом.

- Какими красками написан этот пейзаж (яркими или светлыми пастельными?

- А какая музыка подошла бы к этому произведению?

И. Левитан «Над вечным покоем»

Это одно из самых глубоких и философски-насыщенных произведений художника. Природа представлена в картине тремя стихиями – холодная мощь воды, промокшая от дождей земля и беснующееся небо. Во время работы над картиной И. Левитан все время слушал «Героическую симфонию» Л. Бетховена.

Звучит отрывок «Героической симфонии» Л. Бетховена.

А теперь мы совершим с вами обратный путь от музыки к живописи. Пройдем в нашу мастерскую, где будем слушать произведение М. Мусоргского «Утро на Москва-реке» и с помощью красок воспроизвести услышанные в музыке образы.

Интегрированное занятие с педагогом по ИЗО «Музыка в картинах»
Публикации по теме:

Методическое объединениеМетодическое объединение 15 марта 2012 года в МБДОУ д/с " Золотой петушок", МО cело " Бутырки" состоялось методическое объединение музыкальных руководителей детских.

Презентация к празднику «Осенняя выставка» В июне этого года я разместила в своем блоге сценарий развлечения "Осенняя выставка". Основной целью проведения развлечения было: показать.

Библиотека изображений:
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Музыка, музыкальные инструменты
  • Музыка, музыкальные инструменты
Автор публикации:
Интегрированное занятие с педагогом по ИЗО «Музыка в картинах»
Опубликовано: 2 декабря 2012 в 10:49
+4
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Ратная палата» — музей I Мировой войны. (Фоторепортаж)
В прошлое воскресенье мы с внучками пошли в Ратную палату, взяв с собой ледянки, вдруг пруды замерзли и можно с берега покататься. День был на редкость...
Занятие по не традиционной техники рисования с детьми старшей группы.
Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные способы...
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....
Фотоотчёт. Выставка ко Дню матери «Куколка — самоделка»
Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать в своём фотоотчёте о взаимодействии с родителями ( мамами и бабушками) в преддверии...