Использование методов образовательной кинезиологии в обучении и оздоровлении дошкольников

Наталья Зуева
Использование методов образовательной кинезиологии в обучении и оздоровлении дошкольников

Использование методов образовательной кинезиологии в обучении и оздоровлении дошкольников

Нейропсихологическое сопровождение развития детей приобретает все большую актуальность. Тенденция такова, что увеличивается количество детей, испытывающих трудности в усвоении образовательных программ и в ДОУ, и школьных программ:

- сложность усвоения материала (плохая память, внимание, мышление);

- нарушение эмоционально-волевой, личностной сферы; социальная дезадаптации;

Публикация «Использование методов образовательной кинезиологии в обучении и оздоровлении дошкольников» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Кинезиология. Кинезиологические упражнения и игры для детей
• Темочки

- речевые проблемы: логоневроз, дисграфия, дислексия;

- плохая адаптация леворукого ребенка к обучению в школе.

Традиционные общепринятые психолого-педагогические методы коррекции во многих случаях не приносят результатов. В целях профилактики и коррекции возникновения трудностей обучения у дошкольников хорошо зарекомендовала себя так называемая гимнастика мозга.

Что дает?

• Развитие межполушарной специализации

• Развитие межполушарного взаимодействия

• Развитие межполушарных связей

• Синхронизация работы полушарий

И позволяет:

• развивать психические функции: внимание, мышление, память, восприятие;

• развивать зрительно-моторную координацию;

• повысить работоспособность;

• развивать мелкую моторику.

Правила выполнения:

• ежедневное проведение;

• точное выполнение движений и приемов;

• доброжелательная обстановка;

• постепенное усложнение и увеличение объема заданий;

• продолжительность занятий - от 5-10 до 20-35 минут в день

Результатом упражнений может быть как немедленный, так и накапливающийся эффект.

Самый благоприятный период – до 10 лет.