Использование различных форм игровой деятельности в организации режимных моментов детей раннего возраста

Эльвира Курбанова
Использование различных форм игровой деятельности в организации режимных моментов детей раннего возраста

Организация и проведение режимных моментов с детьми раннего возраста

требует от воспитателя знания и умения разнообразных форм игровой

деятельности. Среди многообразия и вариативности форм можно выделить

основные,чаще использумые в работе с маленькими детьми.

Наиболее понятны и любимы малышами– речевые игры.

Их с удовольствием воспринимают дети,благодаря поэтическому

языку,педагоги используют в работе красочные и эмоциональные

потешки и прибаутки. ,Водичка,водичка, умой моё личико,

,За стол деточки сели-всю кашу съели,

,Ждёт тебя кроватка,спи малыш сладко, и др.

Дидактические игры-незаменимы,как при формировании,так и

при закреплении полученных навыков и умений.

Сочетая познавательный элемент с игровым малыш сам

выстраивает сюжет игры, педагог умело направляет

действия малыша,решая поставленную дидактическую задачу.

Подвижные игры позволяют научить и закрепить у

ребёнка не только основные движения, но и сформировать

у ребёнка основы познавательной активности.

Так, например,играя в,Птички в гнёздышках,

ребёнок осваивает прыжки на двух ногах и бег с изменением

направления,а заодно узнаёт и закрепляет особенности внешнего вида птиц,

их поведения. Игры-ситуации и театрализованные игры

направлены на обучение ребёнка игровым действиям,

умению выстраивать цепочку игровых действий в один

сюжет,тем самым закрепляя у ребёнка навыки гигиены

и самообслуживания. Театрализованные игры вызывают у малыша

эмоциональный отклик,побуждая его к двигательной импровизации.

Развивающие игры –игры,где ребёнок,оперируя памятью и вниманием

общается с взрослым,причём взрослый,а в данном случае

опытный педагог направляет ход простых рассуждений малыша

в нужное ему русло. Например: одевая малыша на прогулку

воспитатель закрепляет с ним порядок одевания,название и назначение

одежды,подводит его к простейшим выводам:одеваем тёплую одежду,

потому что на улице холодно,затем педагог направляет разговор

на ту тему,которую он старается с малышом закрепить или уточнить

имеющиеся у него знания,умения и навыки. Холодно на улице,а что делают

в лесу животные или чем мы любим заниматься зимой на прогулке.

Следующие игры,которые хотелось бы отметить-это игры с проблемной

ситуацией. Воспитатель целенаправленно создаёт некую проблему-

неправильно сервирует стол перед приёмом пищи. Ребёнок обучается

не только правилам сервировки,поведения за столом,но и закрепляет

обощающее понятие:посуда,её назначение,цвет,величину.

Таким образом,организация и проведение режимных моментов в группах

раннего возраста должна сочетаться с формированием познавательной

активности и нести в себе простейший поисковый характер.

Игровая деятельность в режимных моментах формирует и закрепляет

приобретённые навыки и умения,поддерживает положительное к ним

отношение,сохраняет интерес,создаёт условия для формирования у малыша

навыков самостоятельности,тем самым повышая самооценку,

необходимую при формировании образа Я в раннем детстве.

Публикации по теме:

Циклограмма деятельности старшего воспитателя на месяц Запланированные мероприятия 1 неделя 2 неделя 3 неделя 4 неделя 1. Обход групп. Организационные вопросы. Ежедневно 2. Организация творческого.

Использование здоровьесберегающих технологий в период адаптации детей раннего возраста Данный материал представляет собой практические советы педагога-психолога при работе с детьми раннего возраста. Цель: психопрофилактика.

Библиотека изображений:
  • 23 февраля
  • Буквы, алфавит
  • Осень
Автор публикации:
Использование различных форм игровой деятельности в организации режимных моментов детей раннего возраста
Опубликовано: 9 марта 2014 в 10:55
+4Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
НОД «Наблюдение за примулами» (фотоотчет)
Цель : расширять знания и представления детей о первоцветах ( примулах) Планируемые результаты: - проявляется детская любознательность -...
Оформление стенда «Мой папа в армии служил» как средство речевого развития детей и...
В последнее время в педагогической жизни набирает силу такая форма взаимодействия с родителями, как домашнее задание. Эта форма стала одной из моих любимых,...
Районный семинар для педагогов ДОУ (фотоотчет)
Ежегодно на базе детских садов нашего района проводятся семинары для педагогов дошкольных учреждений. Их целью является постоянный обмен опытом и знаниями в...
Мастер-класс по аппликации «Строим скворечник для скворца»
Цель: Расширение знаний детей об окружающем мире. Воспитание интереса к птицам, заботливого отношения к ним. Задачи: 1. Учить детей изображать в...
Детский мастер-класс «Пасхальное яйцо» для детей средней группы
Уже совсем скоро мы будем праздновать праздник Светлой Пасхи. Не секрет, что к этому празднику на Руси была традиция - расписывать пасхальные яйца....