Интегрированное занятие по изобразительной деятельности «Природные мотивы»

Елена Баженова
Интегрированное занятие по изобразительной деятельности «Природные мотивы»

Изобразительная деятельность

тема: Природные мотивы

Цель: Дать представление о связи и влиянии окружающей природы и искусства.

Задачи:

1. Познакомить детей с образцами природных орнаментов.

2. Учить детей внимательно рассматривать рисунки, находить знакомые элементы в природных орнаментах и в предметах, украшенных природными орнаментами.

3. Самостоятельно выбирать элементы орнамента и изображать на рисунке.

4. Учить детей правильно классифицировать предметы по признакам:

а) что растет в природе;

б) что сделано руками человека.

Материалы:

Кукла Карандашкин. Альбомные листы с изображением ваз с разными орнаментами, краски (гуашь, кисточка, вода, карандаши. Экспонаты для выставки: хохломская посуда – миска, чарочка, чашка; городецкая посуда – дощечки и солонка; павловопосадские платки (трех видов); несколько керамических ваз; рубашка женская; полотенце; скатерть; ткани; платье; тесьма (на всех изделиях природный орнамент). Музыкальная запись народных песен «Как у наших у ворот», «То не ветер ветку клонит» под аккомпанемент балалайки.

Ход занятия:

Дети и педагог входят в зал. Их встречает Карандашкин. В зале выставка изделий с различными видами росписи с сюжетами природных орнаментов: хохломская посуда – чашка, миска, чарочка; городецкая роспись – солонка, дощечки; павловопосадские платки (трех видов); рубашка женская, платье, полотенце, скатерть, ткани, тесьма.

Педагог: Какая чудесная богатая выставка! Это тоже ваши сокровища? А ведь эти предметы можно встретить в каждом доме.

Карандашкин: Правильно! Все эти предметы сделаны руками человека с любовью, с душою, а чтобы приятно было пользоваться этими изделиями, их украсили природными орнаментами. Смотрите, сколько здесь разных сюжетов. Каждый орнамент составлен из нескольких элементов, каждый узор напоминает нам о природе. Что здесь изображено? (Листочки, цветы, грибы, плоды, веточки, травка, шишки, птицы, звери.) Богата матушка-природа – богаты и сюжеты из природных орнаментов. Все, что радует человека, что ему нравится, он переносит на рисунок.

Педагог показывает детям орнамент:

Вопросы для общения:

- Назови, что нарисовано в орнаменте, в узоре? (Листья, цветы, грибы.)

- Что можно украсить таким орнаментом? (Тарелку, вазу, миску, рубашку, платок, детский коврик.)

Педагог предлагает детям рассмотреть платье, скатерть, тесьму и другие изделия и найти в них элементы природного орнамента. Предлагает детям раскрасить вазу, рассказать о своем орнаменте.

Педагог: Человек всегда стремился украсит дом узорами, напоминающими мир вокруг.

Ложки, которыми ели, делались из дерева. Ложка всех «кормит». А ее головка напоминает круглое солнышко. «Кушай на доброе здоровье!» Ложки деревянные не только «кормят», но и «веселят», развлекают, дружить помогают. Послушайте, как звучат ложки, в звуке ложки мы слышим голос дерева.

Показ педагогом нескольких способов игры на ложках:

1) две ложки в двух руках стучат одновременно, ударяясь;

2) две ложки в одной руке зажаты между указательным пальцем, стучат по другой ладошке;

3) ложки стучат по коленям, справа – слева, у головы и т. д.

Педагог: Давайте все вместе сыграем на ложках веселую мелодию, русскую народную плясовую «Из-под дуба».

Педагог исполняет мелодию. Затем раздает ложки. Дети играют.

Цель: Создать радостное настроение у детей. Учить отбивать ритм на ложках в характере веселой плясовой.

Карандашкин: А еще есть другие народные инструменты. Очень любят в деревнях слушать балалайку. Она и повеселит, и в пляс позовет, и плакать заставит.

Вопросы для общения:

- Какую музыку сыграл старичок сначала? (Веселую, радостную.) Поэтому все плясали?

- Какую музыку сыграл старичок потом? (Грустную, плачущую.) Поэтому все заплакали?

Педагог: Ребята, балалайку тоже делают из дерева. У этого инструмента необычный, красивый звук. А если на ней играет настоящий мастер-музыкант, то его балалайка может пропеть любую мелодию: и веселую, и грустную, и задумчивую. Давайте послушаем, как звучит балалайка.

Звучит плясовая «Как у наших у ворот». Дети сами должны определить характер музыки. Можно предложить свободный пляс. Затем звучит протяжная песня «То не ветер ветку клонит». Дети определяют характер.

Вопросы для общения:

- Вы услышали в музыке стоны ветра?

- Что слышно в музыке балалайки? (Слышны стоны, вздохи, причитания, звуки завывания ветра.)

- Может такая музыка заставить плакать? (Может.)

Итог занятия:

Вот сколько интересного мы сегодня узнали, посмотрели. Спасибо вам, Карандашкин! Теперь ребята сами смогут находить в разных изделиях природные орнаменты: и с листочками, и с цветочками, с ягодами, грибами, птицами и зверями – все, что нам будет напоминать о природе.

Публикации по теме:

Австралия Мы с дочкой сделали презентацию "Австралия", на урок географии. Эта презентация рассказывает о частях света, государстве Австралия, о животном.

Примерное перспективное планирование НЕДЕЛЯ: «День знаний» Месяц НОД ТЕМА. ЦЕЛИ СЕНТЯБРЬ Познание (ФЭМП) Счет и сравнение Закреплять умение сравнивать два предмета по двум.

Библиотека изображений:
  • Времена года и погода
  • Времена года и погода
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Интегрированное занятие по изобразительной деятельности «Природные мотивы»
Опубликовано: 18 февраля 2014 в 22:09
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект НОД по аппликации «Цветочная полянка из бумажной бахромы» для детей старшего...
Цель: изготовление аппликации из бумажной бахромы. Задачи: -учить детей резать ровные полоски; -развивать умение создавать цветочную композицию;...
Конспект нетрадиционного занятия по физической культуре во второй младшей группе...
Задачи: 1. развивать ручную ловкость; 2. развивать прыжковую выносливость; 3 формировать самостоятельность в выполнении двигательных действий. Материал:...
Ох, уж этот пластилин! Детское творчество
Семь брусочков пластилина. Что из них сегодня слепим ? С белого - давай пингвина, черным крылышки отметим. С синего - пингвину море, пусть там...
Фотоотчет логопедического досуга «Цветик-речецветик».
Логопедический досуг – неотъемлемая часть в деятельности ДОУ. Основной целью логопедических досугов является закрепление и обобщение в игровой форме...
Проект «Игрушки», или «Предметный мир детей раннего возраста». Часть 5
Методическая разработка для воспитателей групп "Семейный детский сад" по организации предметно-игровой развивающей среды для детей раннего возраста в...