Изучение фольклора как средство развития речи детей

Инна Сухорукова
Изучение фольклора как средство развития речи детей

Изучение фольклора как средство развития речи детей

Изучение сказок в ДОУ

Русская народная сказка – это жанр устного народного творчества, который помогает ребёнку входить в окружающий мир. Язык первых сказок, которые слышит ребенок, ритмичен, слова в них часто зарифмованы.

Возможности сказки велики, они позволяют проводить занятия с детьми, у которых различный уровень речевого и интеллектуального развития. Сказка является наиболее доступным материалом для развития всех сторон психической деятельности ребенка. Такие «сказочные занятия» развивают воображение, склоняют к фантазированию, так же они развивают правильную речь.

Ребенок не раз слушал сказки о репке, курочке-рябе, к трем годам он научился рассказывать их сам.

На занятиях воспитатель знакомит детей с новыми сказками, которые уже значительно длиннее, сложнее по сюжету, по языку. Это народные сказки Теремок, Колобок.

На четвертом году детям читают «Три медведя» Л. Толстого, «Снегурочка и лиса», «Кот, петух и лиса», «Маша и медведь», «Заяц, лиса и петух», «Петушок и бобовое зернышко».

Во всех этих сказках использован прием цепного развития действия: сходные эпизоды, реплики повторяются. Это сосредотачивает внимание ребенка, помогает пониманию и запоминанию. Важно направить его внимание на усвоение общего смысла сказки, научить следить за развитием действия, вызвать сочувствие к героям.

Знакомя детей с народными сказками, следует учитывать вариативность их содержания. Для рассказывания двух-трехлетним следует подобрать тот вариант, который максимально отвечает возможностям восприятия, соответствует их психологии. Малыши остро переживают драматические события сказки, они хотят, чтобы все кончалось хорошо, поэтому им надо рассказывать сказки Колобок и Теремок в обработке М. Булатова, а сказку о козе и козлятах — в обработке К. Ушинского. В этих вариантах конец счастливый: жители теремка построили себе новый дом, лучше прежнего; а волку не удалось обмануть козлят, и они остались невредимыми.

В сказках главные герои - это животные, которые сталкиваются с проблемами, подобными тем, что переживают реальные люди. Народная мудрость нашла идеальный образ героев для малышей – животных, на примере которых ребенку легче объяснить и отдельные черты характера людей, например: хитрый как лиса; сильный, как медведь; злой, как волк; трусливый, как заяц; преданный, как пес и тому подобное.

Почему именно сказки являются столь мощным инструментом для воспитания, обучения детей? Потому что дети мыслят образами. И лучшим способом преподать какие-то истины ребенку с помощью образов является именно сказка. Так, малыш, представляя для себя образы, начинает понимать внутренний мир героев, верить вместе с ними в то, что добро победит, сопереживать им. Помимо того, что сказка является просто приятным времяпрепровождением, она еще способна снять состояние тревоги, волнения у ребенка.

Воспитание чуткости у детей через сказку - это еще одно преимущество сказки перед другими средствами воспитания. Чуткость, сочувствие, соучастие, искренность – именно эти оттенки чувственности формируются в душе ребенка, который вырастает не циничным, а отзывчивым человеком. Сказка помогает развить в них любовь к животному миру и братьям нашим меньшим.

Отмечая роль детских сказок в развитии малыша, стоит сказать о том, что сказки не только способны расширить словарный запас ребенка, но также помогают научиться правильно строить диалог с собеседником, а также помогают развивать логическую связную речь. Помимо всего прочего, во время прочтения сказки у малыша формируется и закрепляется умение задавать вопросы. Итак,сказка делает речь детей красивой, образной, эмоциональной.

Публикации по теме:

Мы участники конкурсаМы участники конкурса На бескрайних просторах интернета мы нашли всероссийский конкурс детского рисунка "Сказки мира". В таких конкурсах мы ещё ни разу с детьми.

Русский язык — великий, могучий, трудный… Русский язык – один из самых сложных предметов в школьной программе. Странно! Ведь для большинства россиян – это родной язык, язык сказок,.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Космос
  • Научная лаборатория
Автор публикации:
Изучение фольклора как средство развития речи детей
Опубликовано: 16 января 2014 в 18:36
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Сюжетная аппликация, с элементами раскрашивания в средней группе «Птицы — наши друзья»
Цель занятия: учить детей выполнять сюжетную аппликацию ( приклеивать готовую форму на определенную часть основы, согласно образцу) ; закрепить правила...
Конспект по ПДД во второй младшей группе «Светофор — наш друг».
Конспект по ПДД во второй младшей группе. Тема: « Светофор – наш друг». Цель: закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;...
Самодельная книга цветик-восьмицветик «Ласковые слова».
Безграничную любовь родители пытаются выразить разными способами. Кто то балует детей игрушками и сладостями, кто то предпочитает нежные объятия и поцелуи,...
Развлечение «Прощание с елочкой в маскарадных костюмах». Фотоотчет.
Незаметно пролетели все новогодние праздники и каникулы, которые принесли ребятам много впечатлений, эмоций. В нашем детском саду стало доброй традицией...
Педагогический проект «Флора и фауна Томской области»
Педагогический проект «Флора и фауна Томской области» Тип проекта: долгосрочный познавательно – творческий групповой Авторские коллективы МБДОУ...