Календарно-тематическое планирование по сказке «Маша и Медведь» на неделю по ФГОС (первая младшая группа)

Камила Аджиева
Календарно-тематическое планирование по сказке «Маша и Медведь» на неделю по ФГОС (первая младшая группа)

Январь

11.01 – 29.01 2016 г.

сказка «Маша и Медведь»

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками «Маша и Медведь». Формировать представления о домашних и диких животных; первые представления об изменениях в природе. Учить выделять домашних птиц. Развивать речь и словарный запас, мелкую моторику рук. Воспитывать эмоциональное отношение к героям сказки, формировать умения выделять в характере героев сказок зло и добро. Продолжать формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Пальчиковые игры

«Наша группа»

В нашей группе все друзья. (ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший – это я.

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша. (разжимают кулачки, начиная с мизинчика)

«Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики,

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать. «Встали пальчики»

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик -прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, тише, не шуми,

Пальчики не разбуди.

(поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить»).

Встали пальчики –«Ура!»

В детский сад идти пора!

(с восклицанием «Ура!» - кулачки разжать, широко расставив пальцы).

Артикуляционная гимнастика

«Лопаточка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать на счет до 5-10 или 10-15 сек.

«Чашечка». Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать на счет до 5-10 или 10-15 сек.

«Горка». Рот раскрыть. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы.

«Трубочка». Вытянуть губы вперед. Подуть, чтобы получилась трубочка. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз.

«Гармошка». Улыбнуться, открыть рот, приклеить язык к небу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). При повторении рот раскрывать все шире и все дольше удерживать язык в верхнем положении.

Дыхательная гимнастика

1. Упражнение "Воздушные шары". Сделать глубокий вдох через нос и продолжительный выдох, через рот. Постараться дуть, как можно сильнее, чтоб шары отлетали, как можно дальше. Упражнение повторить 2-3 раза.

Цель: укреплять мышцы грудной полости; учить глубокому вдоху и длительному выдоху;

2. Упражнение "Разноцветные фишки". Сделать вдох носом, напрячь мышцы носоглотки, поднимать и опускать голову, выдох спокойный, через нос. Упражнение повторить 2-3 раза.

Цель: развивать мышцы носоглотки;

3. Упражнение"Мыльные пузыри". Выдох через рот спокойный, продолжительный.

Цель: учить глубокому вдоху через нос и продолжительному выдоху через рот.

4. Упражнение"Мыльная шапочка". Сделать глубокий вдох через нос и продолжительный выдох через рот. Дуть нужно, как можно дольше, чтобы мыльная шапочка была пышнее.

Цель: тренировать дыхательную мускулатуру и способствовать правильному воспитанию речевого дыхания.

5. Упражнение"Веселая дудочка"

Сделать глубокий вдох через нос, а выдох может быть медленным или быстрым, в зависимости от того, какой результат хотят получить дети. Выдох может быть шумным.

Цели: развивать дыхательную систему ребёнка.

Гимнастика для глаз

1. Закрыть глаза. Отдых 10- 15 сек. Открыть глаза. Повторить 2-3 раза.

2. Движения глазными яблоками. Глаза вправо - вверх. Глаза влево – вверх. Глаза вправо – вниз. Глаза влево – вниз.

Повторить 3 – 4 раза. Глаза закрыть. Отдых 10 – 15 сек.

3. Самомассаж. Потереть ладони. Закрыть глаза, положить ладони на глаза, пальцы вместе. Держать 1 сек. Ладони на стол. Открыть глаза.

Утренняя гимнастика.

Ежедневно комплекс №.1 (ежедневно)

Закаливание.

Ежедневно комплекс общеукрепляющих упражнений на сентябрь (см. папку, закаливающие процедуры. (ежедневно)

Создание предметно-развивающей среды.

1. Подбор демонстрационного материала, иллюстраций, предметных картинок по данной лексической теме. 2. Подбор художественной литературы: сказок, рассказов, стихов, загадок, чистоговорок.

3. Создание условий для свободной продуктивной деятельности детей: схемы, раскраски, обводки, шаблоны, штриховки по данной теме. 4. Создание дидактических игр в соответствии с сказками

Взаимодействие с семьей

1. «Навыки и владения в домашних условиях» - анкетирование

2. Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

3. Консультация «Всё о детском питании»

4. Индивидуальные беседы

Дата Режим дня Образовательные области Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

Утро Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Социально - коммукативное

Утренний приём детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Носики - курносики» Цель: Продолжать учить правильно выполнять культурно-гигиенические навыки.

Д/»Чья мама?» Цель: Учить находить взаимосвязь между детёнышами и родителями животных.

Музыка

Тема: «Песни про зверят» Цель Учить запоминать слова из песен, развивать умение выполнять движения под музыку.

11.01.2016 г. Музыка Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие Музыка

Тема: «Песни про зверят» Цель Учить запоминать слова из песен, развивать умение выполнять движения под музыку.

П/игра «Быстрые ножки идут по дорожке» Цель: Развивать равновесие и ориентацию в пространстве.

Наблюдениее: «Радуга». Цель: развивать способность у детей наблюдать, познакомить с механизмом возникновения цвета.

- Д/и «лишний предмет». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, аргументировать свой выбор, использовать речевые конструкции противопоставления.

Прогулка в игровом зале Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие - трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

Вечер Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Гимнастика после сна «Паровозики»-

д/и «На что похоже?». Цель: упражнять детей в нахождении геометрических фигур в основе различных изображений, предметов. Активизировать в речи и уточнить названия фигур. Развивать зрительное восприятие, воображение

- с/р игра «Детский сад»: сюжет «Один день в детском саду». Цель: используя косвенный метод руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации: выступить в роли воспитателей, помощников воспитателя, воспитанников, родителей.

НОД

Рисование Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально – коммуникативное развитие - Тема:Украсим сарафан Маше» Цель: Вызвать у детей желание украшать сарафан Маше, продолжать учить ритмично наносить яркие мазки на силуэт сарафана. Продолжать учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску. Упражнять в различении и назывании основных цветов. Продолжать учить отвечать на вопросы, проговаривать отдельные фрагменты сказки. Уточнить представления детей об одежде, о назначении вещей. Воспитывать отзывчивость и доброту

настольно – печатные игры: сбор пазлов. Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок, учить рассказывать о картинке. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы.

Дата Режим дня Образовательные области Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

12.01.2016

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие Утренний приём детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика

д/и «Кто больше назовет действий?». Цель: учить детей правильно называть действия, характерные для работников детского сада, глаголами определять выполняемые ими действия. Формировать умение самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве водящего, подбирать задания, оценивать ответы игроков и корректно исправлять ошибки.

Физкультура Тема: «Топают ножки по лесной дорожке» Продолжать учить детей ходить в заданном направлении по сигналу воспитателя. Развивать двтгательную активность рук и ног, равновесие и умение контролировать повторение движений. - д/и по пдд «Что будет, если…». Цель: выяснить, для чего нужны правила дорожного движения выполнять как водителям, так и пешеходам. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи и отношения. Развивать логическое мышление.

- самостоятельная игровая деятельность. Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передавать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

НОД

Развитие речи

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие Тема: «Свойства предметов»

Познавательное развитие: формировать умение выявить характерный признак предмета (цвет, группировать предметы по цвету, учить подбирать геометрическую фигуру похожую на предмет; учить отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

Речевое развитие: закреплять умения выделять свойства предметов.

Художественно – эстетическое развитие: учить рисовать радугу, подбирая необходимые цвета. Развивать, мелкую моторику рук, воображение.

Прогулка Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие - наблюдение за работой дворника. Отгадывание загадок об орудиях труда. Цель: расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимых для их выполнения. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым.

- д/и «Кому что нужно?». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения, используя название различных профессий и необходимые им предметы, глаголы, обозначающие их деятельность.

- игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

- трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках. Цель: учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь

Вечер

Физкультура Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры

Физкультура Тема: «Топают ножки по лесной дорожке» Продолжать учить детей ходить в заданном направлении по сигналу воспитателя. Развивать двтгательную активность рук и ног, равновесие и умение контролировать повторение движений.

- д/и «Один - много». Цель: образование существительных множественного числа в име-нительном и родительном падежах.

- Лепка и аппликация по замыслу. Цель: Поощрять любые творческие проявления детей, развивать фантазию, воображение, выдумку и инициативу. Развивать самостоятельность, активность, уверенность в себе. Поддерживать стремление детей использовать дополнительные материалы в работе.

- самостоятельная игровая деятельность. Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передавать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия

- Д/и «Что лишнее?». Цель: учить понимать суть учебной задачи, пояснять, что нужно сделать, применять навыки классификации предметов по заданным основаниям. Формировать умение самостоятельно придумывать задания разной степени сложности для игры.

- П/и «Платочек – невидимка» Цель: формировать умения сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений. Вызвать положительные эмоции во время игры.

- трудовые поручения: расставить стулья, мыть игрушки с воспитателем.

Дата Режим дня Образовательные области Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

13.01.2016 Утро Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие Утренний приём детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика

- Д/и «Доскажи словечко». Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух и языковое чутье, звуковую культуру речи.

- Игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Цель: Учить детей соблюдать правила личной гигиены, следить за состоянием ногтей пальцев рук. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении соответствующих правил гигиены.

- Беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо?». Цель: предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, как должен правильно вести себя в каждой из них культурный человек. Учить оценивать свои поступки, выбирать оптимальные модели поведения.

- Хороводная игра «Веселая дудочка». Цель: учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, образовывать внешний круг, чисто интонировать мелодию песни, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.

- игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

НОД

Ознакомление с окружающим

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Социально – коммуникативное развитие Тема: «Мой любимый детский сад»

Познавательное развитие: Расширять и закреплять знания детей о своем детском саде. Развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения;

Речевое развитие: Развивать у детей речевую активность на занятии. Закреплять у детей названия профессийХудожественно – эстетическое развитие: развитие творческих способностей; учить определять по звуку музыкальные инструменты и называть их.

Социально – коммуникативное развитие: Воспитывать любовь и уважение к сотрудникам д/с; воспитывать бережное отношение к детскому саду.

Прогулка

В игровом зале Познавательное развитие

Художественно – эстетическое развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие - тема «Игровая комната» «Большое Лего». Цель: Учить детей создавать модели здания по схеме, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом «лего». Учить внимательно, слушать стихотворение и отвечать на вопросы по содержанию. Формировать объяснительную речь Закреплять умение сооружать постройки по схеме; дополнять их новыми деталями, обозначая их положение на схеме. Развивать творческие способности детей, умение дополнять основную постройку дополнительными деталями, способность объединяться в игре. Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно. Воспитывать самостоятельность, любознательность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

Социально – коммуникативное развитие - наблюдение за солнцем. Цель: учить детей определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки; знакомить с метеорологическими явлениями.

- д/и «Угадай, кто позвал?». Цель: учить детей выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

- п/и «День – ночь». Цель: совершенствовать умение детей сохранять равновесие, приседая на носках (руки в стороны). Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать навыки пространственной ориентации.

- трудовые поручения: уборка на участке. Цель: способствовать совершенствованию трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы. Учить подводить итог своей работы, выделять успехи и недостатки.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие - экскурсия по детскому саду. Цель: расширять представления о профессиях людей, которые нужны в детском саду. Познакомить детей с действием машин и механизмов, которые облегчают труд поваров.

- беседа на тему «Зачем нужен детский сад». Цель: вызвать у детей интерес и предстоящей беседе, желание принять в ней участие.

- д/и «Собери светофор». Цель: учить правильно собирать светофор. Закрепить правила дорожного движения.

- беседа на тему «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какая опасность угрожает в них людям, выяснить из – за чего возникли эти ситуации, как их избежать, как действовать в подобных ситуациях.

- музыкально – дидактическая игра «Запомни, повтори». Цель: учить детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально – ритмическое чувство, умение чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма, точно воспроизводить его.

- свободное рисование по теме «Мой любимый детский сад». Цель: учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение передавать в рисунках информацию, впечатления, эмоциональное состояние.

- настольно – печатные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия; развивать самостоятельность в организации игр;

- трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

Дата Режим дня Образовательные области Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей.

14.012016 Утро Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Утренний приём детей

Утренний фильтр.

Утренняя гимнастика

Упражнение «Чудесные расчески». Цель: формировать у детей КГН, привычку следить за своим внешним видом, правильно пользоваться расческой. Учить приводить в порядок свои волосы. Учить заплетать косы.

- д/и «Поставь дорожный знак». Цель: учить детей различать следующие дорожные знаки; Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.

- Игровая ситуация «Я делаю все сам». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, побуждать к максимальной самостоятельности. Учить их правильно действовать в различных ситуациях, применять освоенные умения.

- самостоятельная игровая деятельность. Цель: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передавать их в игре, повторить понравившиеся игровые действия.

- Беседа «Наши права и обязанности». Цель: Обсудить с детьми, что мы имеем в виду, когда говорим «дом». Рассказать о праве на жилище, которое есть у каждого человека, и обязанностях, связанных с содержанием своего жилища в надлежащем порядке.

Прогулка Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

- Наблюдение за солнцем. Цель: Учить детей определять положение солнца в начале и в конце прогулки, установить зависимость ого положения от времени года. Обратить внимание на продолжительность светового дня (солнце садиться рано, рано темнеет).

- Беседа на тему «Почему нужно одеваться по сезону?». Цель: расширить представления детей о последствиях, которые могут быть, если не одеваться по сезону (зимой в летней одежде и обуви можно замерзнуть и наоборот).

- Татарская народная п/и «Угадай и догони». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость

- Упражнение «Моя одежда». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь (чистить, просушивать, мыть). Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие

- беседа на тему «День воспитателя». Цель: дать представление детям о дне дошкольного работника; познакомить с историей появления праздника. Подвести детей к пониманию, что в этот день нужно поздравлять не только воспитателей, но и всех остальных людей различных профессий работающих в детском саду. Воспитывать любовь и уважение к их труду.

- д/и «Кому что нужно?». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия профессий людей работающих в детском саду, учить составлять развернутые предложения, используя названия работников детского сада и необходимые предметы, глаголы обозначающие их деятельность.

- с/р игра «Детский сад». Цель: предложить детям обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли воспитанников, родителей, воспитателя, помощника воспитателя. Учить придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.

- слушание песен про детский сад. Цель: продолжать учить слушать песни, правильно и своевременно выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей развивать музыкально - ритмическое чувство, потребность в музыке.

- настольно – печатные «Что перепутал художник?». Цель: развитие внимания, зрительного восприятия, памяти связной речи.

- «Пазлы», «Мозаика». Цель: развитие моторики рук, творческих способностей.

- трудовые поручения: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать трудовые умения детей, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия

Публикации по теме:

Дидактическая игра по развитию речи «Маша и Медведь» (младшая группа)Дидактическая игра по развитию речи «Маша и Медведь» (младшая группа) Сначала мной было задумано изготовление сортера. Для этого я взяла упаковку от чипсов Принглс, обклеила ее белой бумагой за тем просушила,.

Календарно–тематическое планирование игровых комплексов в адаптационный период, первая младшая группа (третья часть) Выполнили: воспитатели Халюзова Л. В., Камилова Е. В. Цикл «Нам весело живётся!» Планируемые результаты (возрастные характеристики возможных.

Календарно-тематическое планирование игровых комплексов в адаптационный период в первой младшей группе (вторая часть) Выполнили: воспитатели Халюзова Л. В., Камилова Е. В. Цикл «Кукла Маша играет с детьми» Планируемые результаты (возрастные характеристики.

Календарно-тематическое планирование на неделю в разновозрастной группе (у нас группа от 2,5 до 7 лет) Октябрь, 1-я неделя, тема «Мой дом. Мое село» Цели деятельности педагога: закрепить знаний детей о родном.

Календарно тематическое планирование по ФГОС. Математика (средняя группа) Декабрь. неделя 1 «Выше,ниже» Цель Формировать пространственные представления: выше, ниже. Закреплять счет в пределах трех, умение соотносить.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС в средней группе Тема: Новый год. Дата. 1-31 декабря. Итоговое мероприятие. Новогодний утренник. 1. «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» 2. «Кто.

Календарно-тематическое планирование по ФГОС в средней группе детсада Познавательное развитие. Познавательно-исследовательская. Игровое упражнение «Поставь также»;дид. /и. «Найди себе пару»(фэмп)31 Игры «Что.

Календарно-тематическое планирование по рисованию согласно ФГОС Календарно-тематическое планирование по рисованию согласно ФГОС. Мы работаем по программе "Детство". У нас во второй младшей группе по сетке.

Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС. Познание (математика) Календарно-тематическое планирование в соответствии с ФГОС. Познание (математика). Декабрь. 1 неделя. Разложи правильно. Программное содержание:.

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по ФГОС на один день Тема недели: "Новогодний калейдоскоп"Понедельник УтроНОДТрадиция «Утро радостных встреч» - (разговор с воспитанниками, как они провели выходные.

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Календарно-тематическое планирование по сказке «Маша и Медведь» на неделю по ФГОС (первая младшая группа)
Опубликовано: 11 апреля 2016 в 19:18
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Спортивное развлечение «Проделки Бабы Яги» фотоотчет
Здоровье - самая большая ценность каждого человека. В детском саду большое внимание уделяется здоровью ребенка, воспитанию здорового образа жизни. Вырасти...
Фотоотчет коллективной аппликации «Весну зовем, лето ждем!» в младшей группе
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочется поделиться с вами как мы с ребятами поднимаем себе настроение. Дело в том, что живем мы в Сибири, в городе...
Пластиллинотерапия как метод коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы у младших...
Пластиллинотерапия как метод коррекции нарушений эмоционально-волевой сферы у младших дошкольников Рассматривая методы работы с детьми, арт-терапия является...
Мастер-класс на тему: Игровая технология кубики Б. П. Никитина как условие развития
[Ход мастер-класса: Цель: познакомить участников мастер-класса с практикой использования развивающих игр Б. П. Никитина в работе с детьми дошкольного...
Мероприятие «День славянской письменности и культуры»
4 мая ежегодно отмечается День славянской письменности и культуры. Истоки этого праздника связаны с чествованием Святых Равноапостольных Кирилла и Мефодия...