Ольга Шадрина
Картотека словесных игр.
Словесная дидактическая игра – доступный, полезный, эффективный метод воспитания самостоятельности мышления у детей.
Игра «Добавлялки»
Возраст 5-6 лет.
Цель: Развивает речевое творчество детей.
Описание игры. Ведущий читает стихи без последнего слова. Дети должны быстро подобрать подходящее слова. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку. Победителем будет тот, у кого больше фишек.
С неба все скользят пушинки –
Серебристые … (снежинки)
Архитекторы – творцы
Строят чудные … (дворцы)
Публикация «Картотека словесных игр,» размещена в разделах
- Игры для детей
- Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
- Словесные игры
- Темочки
Жил да был веселый гном.
Он в лесу построил … (дом)
В этом доме, ты мне верь,
Заперта надежно … (дверь)
Затвердела снега корка,
Будет скользкой наша … (горка)
У малышки – погремушка
Очень шумная … (игрушка)
Знает наша детвора:
Прятки – лучшая … (игра!
Игра «Звуки перепутались»
Возраст 5-6 лет.
Цель. Готовим детей к звуковому анализу; развиваем слуховую и зрительную память.
Описание игры. Ведущий читает веселые стихи, намеренно ошибаясь в словах. Ребенок называет слово правильно и говорит, какими звуками отличаются пары слов.
Нашла я сливе … кофточку,
Надела Феня … косточку.
Созрел на дереве … кафтан,
Зимой надел я … каштан.
На дерево уселся … граф,
Живет в красивом доме … грач.
Зазеленели в парке … детки,
И на прогулку вышли … ветки.
В лесу летают летом … кошки,
Охотятся на мышек … мошки.
Когтистые у киски … тапки,
У Вики новенькие … лапки.
Далеко идти мне … пень,
Лучше сяду я на … лень.
Игра «Кто это? Что это?»
Возраст 5-6 лет.
Цель: учить подробно объяснять значение слов.
Ход: предложить ребенку составить небольшой описательный рассказ о предмете, человеке, не называя его.
(Например, это механизм со стрелками и цифрами, они показывают время. Бывают настольные, ручные).
Игра «Вспомним разные слова»
Возраст 5-6 лет.
Цель: закреплять умения вслушиваться в звучание слов, развивать фонетический слух, упражнять в четком произношении звука.
Правила:
1. Дети встают в круг.
2. Каждый ребенок должен вспомнить слово, «передать» его рядом стоящему.
3. Все по очереди произносят по одному слову.
4. Говорить нужно разные слова, произносить их четко и громко.
Варианты:
Дети подбирают слова по теме (цветы, профессии и т. д.).
Дети подбирают слова на определенный звук, с определенным звуком в слове.
Игра «Найди себе пару»Возраст 5-6 лет.
Цель: развивать фонематический слух,учить находить слова, сходные по звучанию, вслушиваться в звучание слов.
Правила: 1. Каждый должен найти с словом (шутка – утка – мишутка).
Игра «Кому достанется мяч»
Возраст 5-6 лет.
Цель: закреплять умение находить длинные и короткие слова.
Правила:
1. Дети стоят в 2 шеренги лицом друг к другу. Стоящие первыми держат мяч.
2. В одной шеренге дети произносят короткие слова, в другой – длинные и передают мяч рядом стоящему.
3. Если слово названо неправильно, то команда теряет очко.
Игра «Какой звук потерялся»
Возраст 5-6 лет.
Цель: закреплять представления о том, что слова состоят из звуков. Учить узнавать слова, в которых не хватает первого или последнего звука.
Правила: 1. Воспитатель не спеша читает стихотворный текст
В некоторых словах он пропускает.
2. Дети отмечают эти слова, произносят правильно, указывая, какой звук потерялся.
Игра «Подскажи звук»
Возраст 5-6 лет.
Цель: закреплять представления о том, что слова состоят из звуков.
Учить узнавать слова, в которых не хватает последнего звука.
Ход игры:
1. Воспитатель читает слова, но в некоторых потерялся последний звук. Этот звук должны назвать дети.
2. Дети должны не произносить все слово, а добавлять только звук. 3. В начале игры звук подсказывают хором, а потом индивидуально.
Подсказывать звук нужно быстро, чтобы слово звучало полностью.
Например:
На солнышке грелся черноухий котено…
На него смотрел белолапый щено…
Охотники развели в лесу косте…
Ученик держал в руке каранда…
Малыш попросил маму купить ша…
На лесную полянку выбежал зая…
В зоопарке жили: сло., бегемо., крокоди…
По стволу стучал пестрый дяте…
Белочка спрятала орешки в дупл…
По двору бродили пету, куриц, утят…
Игра «Что нужно кукле»
Возраст 5-6 лет.
Цель: закреплять умение слышать отдельные звуки внутри слова.
Материал : картинки (мыльница, мыло, полотенце, зубная паста, щетка, тарелка, чайник,чашка, ложка, вилка).
Ход игры:
1. Воспитатель выставляет картинки на стенде, просит назвать каждый предмет, сказать для чего он нужен, какие звуки слышны в его названии.
2. Воспитатель предлагает отобрать картинки с предметами для умывания.
Сначала со звуком Л, потом со звуком
Далее отобрать картинки с предметами для еды
Сначала со звуком Л, затем со звуками К, Ч.
Игра «Палочка остановись»
Цель: развивать фонематический слух, обогащать словарь детей.
Возраст 5-6 лет.
Правила:
1. Дети встают в круг, воспитатель в центре.
2. Дети называют слова и передают одновременно палочку.
3. Участники игры договариваются заранее, о ком пойдет речь.
Например, про котенка: подобрать слова про то, какой он – пушистый, ласковый, усатый, зеленоглазый…
Подобрать слова про то, что он может делать – лакает, мяукает…
Если ребенок не может сразу назвать слово или повторяет уже названное, то он выходит из круга.
Игра «Играем в слова в коридоре»
1. Какие предметы верхней одежды висят в раздевалке?
2. Кто трудился, чтобы ты мог одеть эту одежду?
(крестьяне – шерсть, прядильщицы – нитки, ткачи – ткань,
художники-модельеры – фасон, закройщик – раскрой, портной – сшил)
3. Какая обувь у нас в раздевалке зимой, летом?
4. Кто изготавливает обувь? (скорняк – выделывает кожу, модельер – фасон, обувщики – шьют)
5. Какие головные уборы у нас есть и какие ещё бывают? (шапка, берет, кепка, шляпа, платок, косынка, шарф, панама)
6. Какие специальные головные уборы ты знаешь? (фуражка, пилотка, каска, бескозырка, шлем).
