Коллективная аппликационная композиция «Белые березки!» в нетрадиционной технике (вторая младшая группа) (11 фото)

Оксана Онищенко
Коллективная аппликационная композиция «Белые березки!» в нетрадиционной технике (вторая младшая группа)

Побывав в гостях у Айнуры Акматовой, и увидев коллективную композицию «Весна спешит!» – я загорелась желанием сделать с моими детками такую же работу. Разработала конспект образовательной деятельности, подобрала к нему видео и аудио записи; съев с ребятами несколько коробок (вкусных) конфет, – мы приступили к реализации. И вот что у нас получилось…

Автор: Онищенко О. В.

Публикация «Коллективная аппликационная композиция „Белые березки!“ в нетрадиционной технике (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Береза, березка. Аппликации
• Береза, березка. Коллективные работы
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Коллективные аппликации в детском саду
• Коллективные работы
• Младшая группа
• Поделки. Мастерим с детьми
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2017

Коллективная (работа по подгруппам) аппликационная композиция «Белые березки!» в нетрадиционной технике (вторая младшая группа)

Задачи:

• Способствовать формированию навыка скатывать бумагу в тонкую трубочку при помощи карандаша или палочки.

• Развивать умение изображать предметы состоящие из нескольких частей, дорисовывать недостающие части (веточки)

• Упражнять в навыке работать коллективно;

• Воспитывать умение слушать музыку, замечать в ней звуки природы; воспитывать желание любоваться природой, беречь её; воспитывать интерес к творчеству.

Предварительная работа:

наблюдения в природе; чтение и заучивание стихотворений о весне; рассматривание картин и иллюстраций о весне; отгадывание загадок; прослушивание аудиозаписи «Звуки весны».

Материалы для выполнения работы:

• коробка из под конфет, обклеенная изнутри голубой бумагой (по одной на рабочий стол)

• листы белой бумаги по количеству детей;

• восковые мелки;

• клей, карандаш (все по количеству детей);

• влажные салфетки (высушенные заранее; по 2-3 на рабочий стол);

• проектор, ноутбуквидео файл «Антонио Вивальди - Времена года - Весна ч. 1», аудио файл «Vivaldi-vremena-goda-Vesna»

Словарная работа:

проговаривание словосочетаний: солнышко-колоколнышко, белая березонька, край родимый, берегов заморских;

активизирование словаря: скворушка, скворец, скворечник, березка

Виды детской деятельности:

игровая, коммуникативная, продуктивная, творческая, музыкально-художественная.

Планируемые результаты:

дети:

• Проявляют положительные чувства и эмоции при прослушивании мелодий о весне знаменитых композиторов («Весна» Антонио Вивальди)

• Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении продуктивных и познавательных задач;

• Поддерживают предложения, высказывает свою точку зрения;

• Овладевают навыками в коллективной работе.

Используемые методы:

• Наглядный (показ скручивания бумаги трубочкой при помощи карандаша; просмотр видеозаписи «Вивальди /Времена года – Весна/ ч. 1»);

• Словесный (беседа, рассказ, объяснение, чтение стихотворения И. Муравейко «К нам скворцы летели»)

• Практический (продуктивная деятельность)

• Игровой (вовлечение детей в словесные, музыкальные игры).

Ход выполнения работы:

Организационный компонент:

Воспитатель: Весна – это время, когда мир возвращается к жизни. Именно поэтому это замечательное время года вдохновляло великих композиторов писать музыкальные произведения о весне. Сейчас мы с вами пройдем в наш кинозал. Предлагаю вам посмотреть фильм с одной такой музыкальной композицией – Антонио Вивальди «Весна»

(Дети рассаживаются по местам в «кинозале» перед проектором; воспитатель включает видеозапись «Вивальди /Времена года – Весна/ ч. 1»)

Воспитатель: Правда прекрасная музыка! А хотите у нас в группе тоже поселится весеннее настроение? Тогда давайте пройдем в мастерскую за столы, где мы с вами смастерим кусочек весеннего леса и позовем в этот лес весенних пернатых певцов. Как вы думаете: кого? (ответы детей, подвожу итог: скворцов)

К нам скворцы летели, на березку сели,

Сели и запели, - как они летели,

Как они спешили с берегов заморских

В край родимый, милый к беленькой березке!

И. Муравейко /слегка переделанное/

Содержательный, деятельностный компонент:

Воспитатель: Наш лес вырастет у нас вот в таких коробочках из под конфет. Я уже приклеила в них кусочек неба и небольшую полянку, на которой и будет расти ваш лес. А пока мы будем заняты с вами работой, мы еще раз послушаем прекрасную мелодию Вивальди (включаю аудиозапись)

Посмотрите внимательно, как надо делать ствол у березки. (Провожу показ) Надо взять лист белой бумаги, положить на его край карандаш и завернуть в него карандашик так, как мы делали с вами, когда мастерили флажок.

Теперь вы мне покажите, как вы делаете ствол у белых березок (продуктивная деятельность детей)

Чтобы наши березки не выпадали из коробки – надо намазать клеем одну сторону ствола и приклеить в коробку так, чтобы один конец ствола рос из земли, а другой уходил высоко в небо (продуктивная деятельность детей)

Ребята, вспомните: ствол у березы чисто белый? (выслушиваю и обобщаю ответы детей: на них есть черные метки). Давайте и нашим березкам нанесем метки темным мелком (продуктивная деятельность детей).

Чего-то у березок не хватает! Конечно – веток. Мы их тоже подрисуем мелками (продуктивная деятельность детей).

Осталось прикрыть внизу стволы березок весенним снежком. Растяните салфетку и приклейте ее у нижнего края коробки.

Теперь можно и позвать скворушек и наклеить им домики – скворечники (продуктивная деятельность детей).

Рефлексивный компонент:

Воспитатель: Вот наш лес и готов. Давайте вспомним, как мы его делали? (выслушиваю ответы детей, подвожу итог: скручивали трубочки, приклеивали их к коробке, дорисовывали ветки и метки на березе, укрывали низ стволов «снегом», позвали скворцов в их домики). Посмотрите, вам нравиться весенний лес? Давайте вспомним стихотворение (проговаривание стихотворения). Мы замечательно потрудились. Покажем нашим родителям, какая березовая рощица у нас появилась в группе? Пойдемте в приемную поместим композиции на стенд.

Вот такая работа у нас получилась. Спасибо за внимание.