Ольга Комарова
Путешествие в королевство зубной щётки.
Путешествие в королевство зубной щётки.
"Путешествие в королевство зубной щётки"
цели: Познакомить детей с гигиеной тела, с предметами гигиены и их назначением. Ввести в речь детей сущ. :мыло, вода, полотенце, зубная паста, зубная щётка, мочалка, руки, лицо, зубы.
Прилагательные: белое, розовое, мыльная, прозрачная, мягкое.
Глаголы:мыться, умываться,чистить.
Наречия: чисто
Предлоги:под, в, на.
Закрепить понятия:"Утро", "Вечер", "Ночь", "Вечер", счёт до 5-ти.
Развивать речь детей, мышление, память.
Публикация «Путешествие в королевство зубной щётки,» размещена в разделах
- Зубная щетка. Все о зубной щетке для детей
- Зубы. Все о зубах для детей
- КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2012
Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Материал:разрезные-картинки с предметами "туалета", коробка-посылка, письмо от "Мойдодыра", предметы "туалета":мыло, зубная щётка, паста, мыльница, вода, полотенце, тазик с водой, кукла"Незнайка", Замок королевы "Зубной щётки"
Ход занятия
Дети. Сегодня мы отправимся в путешествие к королеве "Зубной щётке"
(Стук -
Появляется грязный "Незнайка"
"Незнайка" - "Здравствуйте, ребята!"
Дети : "Здравствуйте"
Воспитатель - "Незнайка,почему ты такой грязный?"
Н. - "Я просто играл в футбол. "
В. - "А почему ты не умылся"
Н. - "А и так сойдёт!"
В. - "Незнайка, мы с ребятами отправляемся в путешествие. Пойдёшь с нами?
Н. - "Да"
В. - Дорога будет непростая, чтобы попасть в королевство "Зубной щётки" надо ответить на некоторые вопросы.
Ребята, вы готовы?"
Дети - "Да"
В. - "Ой, ребята посмотрите, что это?
Дети. "сундучок"
В. - "Давайте посмотрим, что в нём?"
Дети, что это?
Дети: "Мыло?
В. - "Какое оно?"
Д. - "Овальное, душистое, твёрдое)
В. - "Для чего оно нужно?"
Д. - "Мыть руки, умываться"
В. - "Послушайте, как я расскажу о нём"
Рассказ воспитателя: "Это мыло. Оно душистое, твёрдое. Мыло похоже на овал. (овальное). Мыло нужно, чтобы умываться, мыть руки. "
Воспитатель достаёт из сундучка предметы гигиены, дети составляют небольшие рассказы о них (Зубная щётка, зеркало, мочалка).
В. - "Ребята, все эти предметы служат для того,чтобы человек следил за собой, был чистым, аккуратным. Эти предметы называют личными, т. к. они должны быть у каждого человека свои.
игра "Чего не стало?
Воспитатель убирает 1 предмет, дети отгадывают,что пропало.
В. - "Чего не стало?"
Д. - "не стало расчёски"
"не стало зеркала"
"не стало полотенца" и т. д.
физминутка: "Каждый день мы по утрам делаем зарядку.
Очень нравиться нам делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать:
Приседать и вставать, прыгать и скакать".
В. - "Ребята, вот письмо давайте узнаем, кто его написал?"
ПИСЬМО: Я пишу вам письмецо
Я прошу вас мойте чаще
Ваши руки и лицо
Всё равно какой водою
Кипячёной, ключевою
Нужно мыться неприменно
Утром, вечером и днём-
Тритесь губкой и мочалкой
Потерпите - не беда!
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода. (МОЙДОДЫР)
В. - " Теперь мы с вами продолжим наше путешествие.
Перед вами "лес расчёсок" Посчитайте?"
Д. - "1,2,3,4,5. всего пять расчёсок"
В. - "Молодцы!"
Игра : "собери картину" (разрезные картинки)
игра: "Закончи предложение"
В. - "Завтракаем мы утром, а ужинаем"
Д. - "вечером"
В. - "Делаем зарядку утром, а обедаем?"
- "Солнышко светит днём, а луна?"
- "Спим мы ночью, а делаем зарядку?"
"Молодцы!Вы верно справились с заданиями. Вот и замок видно.
Здесь королевство "зубной щётки, но как быть с Незнайкой? Давайте умоем его?"
Дети вместе с воспитателем умывают Незнайку. Проговаривая слова:
"Водичка, водичка умой Незнайке личико.
Чтоб глазки блестели, чтоб щёчки горели".
В. - "Теперь всё в порядке".
Появляется "Королева Зубная Щётка"
"Здравствуйте дети, Незнайка.
Какие вы все чистые, аккуратные.
За то что вы любите чистоту, воду, я дарю вам подарки: "МЕДАЛЬ МОЙДОДЫРА"
Дети благодаря, путешествие заканчивается, дети играют в замке с "Королевой Зубной Щёткой"
